Методическая разработка «Медиалаборатория “Онегинские строфы”»
Методический продукт: https://www.school508.ru/oneginskie_strofy
Теоретическая часть
Методическая разработка «Медиалаборатория “Онегинские строфы”» носит практико-ориентированный характер. Автор разработки при создании продукта опирался на следующие рабочие програмы:
— на федеральную образовательную программу учебного предмета «Литература» углубленного уровня,
— на образовательную программу элективно-учебного предмета «Литературная критика».
Автор описываемой педагогической практики — кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Воскобоева Елена Владимировна.
Цель — использование медиатехнологий для формирования и повышения общей читательской культуры
Задачи:
— расширить представление обучающихся о текстах разной жанровой природы (вербальных и невербальных и пр.),
— развить познавательный интерес, логическое мышление, ориентацию технологии и методы практической деятельности в сферах медиатехнологий, работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности,
— развить творческую смекалку, ориентировать обучающихся на использование новейших технологий и методов организации практической деятельности в сфере медиалингвистики.
Педагогические условия успешной реализации практики ориентированы:
— на обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к средней ступени общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
— на социально-психологическую адаптацию обучающихся к условиям
образовательной организации с учетом специфики их возрастного психофизиологического развития, включая особенности адаптации к социальной среде;
— на обеспечение вариативных направлений и форм педагогического сопровождения.
К таким условиям можно отнести:
1) возможности дифференцированного подхода к работе с обучающимися в зависимости от уровня образования и познавательных интересов,
2) личностное ориентирование при подготовке материалов и разработке занятий,
3) высокую степень мотивированости обучающихся,
4) создание благоприятной педагогической среды для успешной образовательной реализации обучающихся,
5) организацию оперативного контроля и помощи со стороны педагога.
Практическая часть
Информационное пространство «Медиалаборатория “Онегинские строфы”», созданное на официальном сайте ГБОУ школа №508, выполняет несколько функциональных и принципиально важных задач.
Во-первых, она помогает закреплению на практике реализации творческих и интеллектуальных замыслов обучающихся. На занятиях по предметам «Литература» и «Литературная критика» они учатся писать и создавать тексты разной жанровой природы — это не только традиционные сочинения и изложения, но и абсолютно новые для них тексты: рецензии, эссе, репортажи, интервью, статьи, хроники. Сюда же мы включаем и тексты «новой природы», появление которых связано с «преобладанием невербальных форм присвоения культуры, все возрастающей ролью интернета в культурном пространстве» [1, с. 10], и под которыми имеем в виду буктрейлеры, коллажи, блоги и пр.
Во-вторых, возможность мгновенной публикации текста в интернет-пространстве позволяет современному обучающемуся переосмыслить значение текста как такового — это не столько набор букв и символов, сколько грамотное и органичное их сочетание с невербальными формами выражения авторского замысла (фото, инфографика, рисунок и т. д.).
Наконец, такие публикации способствуют грамотному формированию профессионального портфолио, необходимого при поступлении. Все обучающиеся, выбравшие соответствующе направление в обучении, определились с профессией и дальнейшим ходом развития своих навыков, и такая возможность, несомненно, обогатит их кейс.
Например, на одном из занятий мы работали с жанром театральной рецензии. Обучающимся было предложено несколько примеров работ современных театральных критиков.
- Сергей Макке. Пиковая дама. Игра (сюрреалистический триллер по мотивам повести А. С. Пушкина. Театр им. Ленсовета. Режиссер Евгения Сафонова)
Про повесть Пушкина я знал с пеленок.
Секрет трех карт фантазию питал.
Я понимал: бокал удачи тонок,
А из осколка трудно пить нектар.
Походы в оперу и Зимняя канавка.
Платочек беленький на поручне к реке.
Мне у Чайковского безумно Лизу жалко
С записочкой от Германна в руке.
И я мечтал о тайне Сен-Жермена
И думал: карт секрет у Германа — не сон.
И шел в театр с надеждой. Непременно
Сегодня там не проиграет он!
Хоть «фараон» — совсем простая штука,
И только случай в картах правит бал,
Мы ставим на удачу, а наука
Пророчит нам в игре всегда провал.
Ведь мы играем в пику всем законам,
Ползем по лестницам к богатству и чинам,
Но ошибаемся вблизи от трона,
И выпадает туз в игре не нам.
Потуги Германа закончатся в больнице.
Выигрывает только банкомет.
На сцене — лаймы цвет и серенькие лица,
И насекомыми представлен весь народ.
И ничего здесь нет от «анекдота»,
И с повестью заметный диссонанс,
Но вот — сложились капельки от пота
В старательно исполненный романс.
Нам показали пьесу про богему,
В которой нет хороших и плохих.
Играют все, играют неизменно,
И «фараон» с раздачей на двоих.
[2, с. 113-114]
- Елена Строгалева. «История государства Российского» («Леди Макбет Мценского уезда». По произведениям Николая Лескова и Власа Дорошевича. Совместная постановка театра «Приют Комедианта» и «Этюд-театра»).
«В спектакле «Леди Макбет Мценского уезда» становится очевидным одно обстоятельство: режиссер Дмитрий Егоров, конечно, наследует не идеям своего учителя Григория Козлова, который в самой пропащей душе мог разглядеть любовь и Бога, а мизантропичному, безнадежному, без иллюзий, взгляду на эту грешную землю Алексея Балабанова. Как у одного поэта: «Как сказал мне старый раб перед таверной: „Мы, оглядываясь, видим лишь руины“. Взгляд, конечно, очень варварский, но верный». Взгляд у режиссера Егорова и в самом деле тяжелый, неприятный, но верный. Когда он взял для работы не современный текст, а сахалинские рассказы В. Дорошевича, соединенные с прозой Лескова, эта «безнадега» в мироощущении не по годам мрачного режиссера проявилась еще сильнее.
Режиссер обратился к «Леди Макбет» для того, чтобы рассказать не о свойствах страсти русской души, а о странной, иррациональной, жестокой природе насилия, присущего русскому человеку на всем протяжении нашей истории. С самого начала словно слышишь стук тюремных колодок: на сцене решетки, образующие камеру и тюремные коридоры — до самых колосников. В правом углу — стол с лампой, за которым сидит следователь (Галина Самойлова). Да и первое появление Катерины Измайловой в холщовой рубашке (Анна Донченко), которую следователь вводит в камеру, где решетки прикрыты белым полотном, путает карты: кажется, что двое мужчин, с пристрастием осматривающих девушку, как лошадь: руки, волосы, зубы, ноги, — тюремные врачи или надзиратели. Лишь позже становится понятно, что это купцы Борис Тимофеевич (Антонис Шаманиди) и его сын Зиновий Борисович (Кирилл Варакса) пришли брать «товар». Так Катерина Измайлова попадает в «клетку» купеческого дома, где отсутствует какая-либо жизнь. <…>» [3].
Обращение к текстам современых авторов, работающих в разных видовых формах создания текста (прозаической и стиховой), анализ структуры, языка текста, выявление авторской концепции — всё это способствовало пониманию такого жанра, как театральная рецензия. Целенаправлено были выбраны рецензии на постановки по изучаемым в школе литературным произведениям, чтобы обучающиеся могли сопоставить с источником сюжета. Затем был разработан план рецензии, по которому обучающимся предлагалось написать свой текст по увиденному ранее театральному спектаклю. Лучшей работой была признана рецензия Харабардиной Алисы, ученицы 10 «А» класса, она и была выложена на официальной странице нашей медиалаборатории (https://www.school508.ru/oneginskie_strofy ).
Список литературы
- М. А. Черняк. Современный масскульт в образовательном пространстве: норма или антинорма? К вопросу о текстах «новой природы» // «Тексты новой природы в образовательном пространстве современой школы: Сборник материалов VIII международной научно-практической конференция «Педагогика текста», Санкт-Петербург, 21 октября 2016 г. / Под ред. Т.Г. Галактионовой, Е.И. Казаковой. – Санкт-Петербург, Издательство «Лема», 2016. – С. 9-12.
- С. Макке. Стихи // Аврора. 2019. №5. С. 113-117.
- Е. Строгалева. История государства Российского // Петербургский театральный журнал. 2013. №2 (72). Электронная публикация: https://ptj.spb.ru/archive/72/the-petersburg-prospect-72/istoriya-gosudarstva-rossijskogo/ Дата последнего обращения: 20.10.2023.
