Конспект занятия по познавательному развитию в группе раннего возраста
ТЕМА: «Волшебница вода».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: Продолжать расширять знания малышей о воде, её свойствах. Вовлечение в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.
Задачи:
- Создать условия для выявления свойств и качеств воды: прозрачная, мутная, льется, теплая, холодная, горячая.
- Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
- Закрепить представления о том, что вода может быть холодной, горячей, теплой, мутной.
- Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая, горячая, разноцветная вода) и мыслительную деятельность.
- Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.
Оборудование: Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей, ведерки, бутылка, ваза, пустые стаканы , молоко , ложечки, тазик, камешки различного цвета и формы, щепки, сюжетные картинки.
ХОД ОД:
- Организационный момент.
Воспитатель:
-Здравствуйте, ребята, к нам сегодня пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся. А ещё к нам в гости Капелька пришла и водичку принесла, для того чтоб вместе мы с нею поиграли.
Чудеса творит водица,
Не устали мы дивиться –
Кораблям доплыть поможет,
Рыбку спать она уложит.
И желанна каждый час.
Вода – волшебница у нас.
Воспитатель:
— Ребята, где у нас в группе живёт вода? (В кране).
— Какая вода бежит из крана (холодная, горячая).
— Для чего нашим деткам нужна вода? (мыть ручки и умываться)
— Можно ли умываться и мыть руки горячей водой (нет, можно ошпариться)
— Можно ли умываться и мыть руки холодной водой (нет, можно замёрзнуть, простудиться и заболеть)
— Какой водой лучше умываться и мыть ручки (тёплой)
- Основная часть. Опыты с водой.
Опыт: «Смешивание холодной и горячей воды»
Воспитатель:
— Ребятки, давайте подойдём к «Водному столу».
— Посмотрите, у меня есть чайник с горячей водой. Давайте его потрогаем ручкой, очень аккуратно , чтобы не ошпариться.
— Какая вода налита в чайник (горячая)
— В зелёном тазике налита холодная вода, потрогайте её.
— Какая вода в зелёном тазике? (холодная)
— Как можно сделать теплую воду? (Смешать холодную и горячую).
— Возьмите стаканчики, наберите в них из зелёного тазика холодную воду и вылейте её в оранжевый тазик. (дети переливают холодную воду)
— А теперь, я очень аккуратно в холодную воду добавлю горячую воду из чайника и перемешаю её.
— Детки, потрогайте, какая водичка стала (тёплая)
— Можно такой водичкой умываться и мыть ручки.
(дети трогают воду, вытирают руки)
Воспитатель:
— Давайте покажем Капельке какую игру про водичку, мы знаем
(Игра «Водичка, водичка умой наше личико……»)
Опыт: «Цвет воды»
Воспитатель:
— Ребятки, посмотрите Капелька приглашает нас за другой столик, поиграть с водой…
Дети подходят к столу где стоят прозрачные стаканы с молоком и водой,
Воспитатель:
— Ребятки, посмотрите у вас у каждого на столе стоят два стакана. В один стакан я налила молоко, в другой воду. У меня есть красивые, разноцветные камушки, давайте возьмём камушки и опустим их аккуратно, сначала один камушек опустим в стакан с молоком, а потом другой камушек опустим в стакан с водой (дети кладут камешки в стакан с молоком и в стакан с водой)
— В каком из стаканов камушек видно, а в каком – нет?
(Камушек видно в стакане с водой, потому что вода прозрачная). Какой бы предмет мы не опускали в воду, он будет виден.
Воспитатель:
— Капелька принесла с собой бутылочки с прозрачной водичкой. Воспитатель предлагает детям закрыть бутылочки крышками и потрясти их.
— Дети рассматривают цвет воды в своей бутылочке и называю цвет в который окрасилась вода.
— Какого цвета вода у Миланы… , у Егора…
Вот какая волшебная вода – может менять цвет.
Музыкальная физкультминутка «Капелька прыг- прыг, капелька топ-топ»
Воспитатель:
— Ребятки наша Капелька немного устала и загрустила, давайте вместе с ней потанцуем.
(малыши выполняют движения в соответствии с текстом песни).
Молодцы, нашей гости очень понравился танец.
Воспитатель:
-Ребята, у меня на столе лежат картинки возьмите по одной картинке и давайте вспомним, зачем нужна вода?
- Дидактическая игра «Для чего нужна вода»
— Берите картинки, садитесь на коврик и расскажите, что вы на них видите.
— Рыбки плавают в воде.
— Дети поливают цветы.
— Из крана льется вода, мальчик моет руки с мылом.
— Бабушка моет посуду.
— Мама в ванночке купает малыша.
- Рефлексия.
Воспитатель:
— Да, вода всегда нам нужна, чтобы вымыть посуду, полить цветы, искупать малыша, воду мы пьем, с её помощью мы готовим себе вкусную еду. Вода нужна для жизни рыб, птиц и растений. Вот какая нужная вода. Спасибо тебе, Капелька, за то, что ты столько много интересного рассказала ребятам о воде.
«Смею вам я доложить-
Без воды нам не прожить!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда!
— Капелька принесла нам игрушки. Дети самостоятельно помещают в таз с водой пластмассовых и резиновых рыбок и играют с ними.
