РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «СМЕНА» 

Центр опережающей профессиональной подготовки Челябинской области

                                 

  

                  

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-гуманитарной направленности

 «Основы косметологии» 

(базовый уровень)  

 

 

Возраст обучающихся: 12-18 лет

Срок реализации программы: 1 год (144 ч.)

 

  

Автор-составитель: 

Саидова Анастасия Витальевна,

педагог дополнительного образования

Челябинск 

2024

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 

 

 

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»:

1. пояснительная записка:

• введение (нормативно-правовая документация),
• направленность программы, уровень программы,
• вид программы по степени авторства,
• новизна, актуальность, педагогическая целесообразность,
• отличительные особенности программы,

• цели и задачи программы,
• сроки реализации и объем программы, режим занятий,
• адресат программы,
• формы организации образовательного процесса, 
• планируемые результаты освоения программы и способы их проверки,

1. содержание программы.

 

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»:

1. учебный план,
2. формы контроля и аттестации,
3. календарный учебный график,
4. материально-техническое обеспечение,
5. перечень методических материалов, используемых при реализации ДООП,
6. перечень оценочных материалов, позволяющих определить достижение обучающимися планируемых результатов освоения ДООП,
7. программа воспитания, календарный план воспитательной работы,
8. список литературы,
9. приложения к программе.

 

 

 

 

РАЗДЕЛ № 1. Комплекс основных характеристик программы 

 

 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

 

Косметология стала важнейшей частью нашей жизни, без основ косметологии современной девушке уже не обойтись. Женщина во все времена стремилась быть красивой. Понятие «красота» традиционно рассматривается с различных точек зрения. Одна из них – забота о своей внешности, что особенно актуально в подростковом возрасте. Физическая красота несет в себе потенциал формирования личности взрослеющего человека. Красота развивает эстетический и художественный вкус, прививает чувство гармонии, такта, меры, учит критически оценивать себя и стремиться к самосовершенствованию. Ухоженное лицо – непременный атрибут красивой женщины. Поэтому правильный уход за кожей лица и тела должен стать обязательной процедурой для каждой девушки и женщины. 

Порой девушке не хватает информации о том, как правильно выполнить уход, разобраться в большом количестве процедур для лица и тела.   Всё это вдохновило нас на создание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Основы косметологии» (далее – программа, или ДООП), которая поможет обучающимся приобрести опыт ухода за кожей лица и тела, научит ориентироваться в разнообразии косметических средств и разовьет интерес обучающихся к профессии «Косметик», а также способствует творческой самореализации, профориентации, социальной адаптации обучающихся в социуме. 

Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов: 

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Закон Российской Федерации от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
• Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
• Государственная программа РФ «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 года № 1642 (ред. От 16.07.2020);
• Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 04 сентября 2014 года № 1726-р (ред. От 30.03.2020);
• Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р;
• Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 года № 16);
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г. №629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. №09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
• Устав ГБНОУ ОК «Смена» и иные локальные нормативные акты Учреждения.

 

«Основы косметологии» – программа социально-гуманитарной направленности, так как направлена на освоение гуманитарных знаний и формирование готовности к самореализации детей в системе социальных отношений на основе формирования нового уровня социальной компетентности и развития социальной одаренности. 

Программа «Основы косметологии» по уровню сложности освоения её содержания относится к базовому уровню.  

Программа базового уровня предполагает освоение специализированных знаний, терминологии, практических умений и навыков в области ухода за лицом и телом в рамках содержательно-тематического направления программы. 

Программа «Основы косметологии» является модифицированной, адаптированной под условия реализации в ГБНОУ ОК «Смена». 

Новизна программы заключается в том, что представленная программа разработана и реализуется в ГБНОУ ОК «Смена» впервые и предполагает освоение обучающимися базовых знаний в косметологии, адаптированных под их юный возраст.

 Актуальность.  

Косметология развивается довольно стремительно как в нашей стране, так и за рубежом. Всё новые технологии и ингредиенты адаптируются под эту сферу. Актуальность программы высока, так как дети растут быстро и им необходимы знания в этой сфере, чтобы разобраться в уходе за своей внешностью, а родители не всегда успевают следить за развитием этой сферы и им самим порой необходимы дополнительные знания, чтобы разобраться в том, что нам предлагают магазины, полки которых стремительно пополняются новыми баночками для ухода и личной гигиены.

Знания основ косметологии необходимы каждому человеку. И чем раньше мы начнём их изучать, тем проще нам будет адаптироваться в будущем.

Актуальность программы определяется тем, что обучающийся может попробовать себя в новом виде деятельности, научиться следить за собой, делать это профессионально.  Формируемые в процессе обучения умения и навыки основываются на современных достижениях, новых материалах и косметических средствах по уходу за лицом и телом. 

Педагогическая целесообразность программы. 

Получение видимого результата «здесь» и «сейчас», продуктивное общение со сверстниками, возможность применить полученные после освоения программы знания и опыт в повседневной жизни, а также при выборе будущей профессии, — все это свидетельствует о практической значимости и педагогической целесообразности данной программы. 

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая строение кожи, обучающиеся пользуются знаниями, полученными на уроках анатомии, биологии. При изучении состава косметических средств, применяются знания из области химии.  

Так же данная программа знакомит с несколькими профессиями индустрии красоты, укрепляет интерес, профориентирует учащихся к дальнейшему обучению, способствует развитию у обучающихся компетенций, которые помогут им и в учебе, и в дальнейшей профессиональной деятельности.

Отличительная особенность программы заключается в том, что при разработке программы учтены личные знания и опыт разработчика данной программы, что способствует практической направленности данной программы.  

Особое звучание данная программа приобретает в контексте предпрофильной подготовки обучающихся к будущей успешной профессиональной деятельности, а именно: ориентирует обучающихся на выбор профессии «Косметик», создает условия для получения базовых знаний по технологии выполнения ухода за кожей лица и тела. 

 

Цель программы – дать обучающимся первоначальные знания, умения и навыки, позволяющие им грамотно вести личную гигиену, уход за своим телом, а также познакомить с рядом профессий индустрии красоты и сориентировать на дальнейшее обучение в области косметологии.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

обучающие:

• ознакомить обучающихся с историей развития косметологии;
• обучить безопасному обращению с косметическими средствами, инструментами и аппаратами;
• расширить знания обучающихся в области косметологии;
• обучить правильному выполнению ухода за собой в домашних условиях;
• способствовать развитию практических, профессиональных умений и навыков у обучающихся в области личной гигиены и косметологии.

развивающие:

• развивать интерес и желание развиваться и совершенствоваться в области косметологии; 
• развивать деловые качества: самостоятельность, ответственность, активность;
• развивать навыки коммуникации, общение со сверстниками в группе.

воспитательные:

• способствовать формированию и развитию общеучебных компетентностей и позитивных личностных качеств; 
• способствовать формированию духовно-нравственных, общественных ценностей и личностных качеств обучающихся (гражданско-патриотических, профильно-профессиональных, социально-значимых);
• привить навыки культурного досуга и здорового образа жизни;
• способствовать формированию профессиональной ориентации личности обучающихся посредством полученных специальных знаний и умений в области косметологии;
• формировать сознательное отношение к выбору будущей профессиональной деятельности, получению профессионального образования по специальности «Косметик».   

 

Сроки реализации и объем программы. 

 

Программа рассчитана на 1 год обучения.   Объем программы — 144 учебных часа. 

 

Режим занятий 

Организация образовательного процесса регламентируется расписанием занятий объединения. Режим занятий, с учетом возрастных особенностей обучающихся, следующий:

• занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа;
• продолжительность одного учебного часа – 45 минут (1 академ. час). 

Между занятиями предусмотрены 10 минутные перерывы для отдыха обучающихся и проветривания помещения.

 

Адресат программы 

Программа «Основы косметологии» разработана для обучающихся 12-18 лет.  

Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом. Наполняемость группы – 12 человек. 

Условия набора обучающихся в объединение: принимаются все желающие, по принципу добровольности, без отбора и предъявления требований к наличию специальных умений.  

Распределение по группам происходит по возрастному признаку и по уровню готовности обучающихся к освоению программы, который определяется во время стартовой диагностики при поступлении на обучение.

 

Формы организации образовательного процесса

Форма обучения по программе – очная. 

Формы организации деятельности обучающихся на занятии: фронтальная, групповая (подгрупповая), индивидуальная. 

Занятие по типу может быть теоретическим, практическим, комбинированным, контрольным, открытым и др. 

В основе реализации содержательной части программы лежит принцип деятельностного подхода. В программе акцент делается на практические занятия, на которых обучающиеся приобретают технологические навыки выполнения различных видов косметических процедур. 

Полученные знания, умения, навыки имеют широкую практическую направленность, применимы в жизни, развивают личность подростка.   

Программа предполагает использование широкого спектра методов обучения: 

иллюстрация, демонстрация, инструктаж, объяснение, работа со специальной литературой, практические задания.   

Приёмы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству. 

 

Планируемые результаты освоения ДООП и способы их проверки

 

В результате освоения ДООП обучающийся должен будет обладать определённым набором знаний и умений, а именно: 

знать: 

• психологию общения и профессиональную этику косметолога; 
• устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;  
• состав и свойства косметических средств и используемых материалов;  
• нормы расхода косметических средств и используемых материалов;  
• общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;  
• возрастные особенности кожи; 
• виды гигиенических чисток лица, шеи, рук, показания и противопоказания; 
• правила оказания первой помощи;  
• виды косметических масок для кожи лица, шеи, рук; показания, противопоказания; 
• технологию нанесения косметических масок, их состав;  
• колористические типы внешности, формы лица и формы бровей;  
• визуальные эффекты при изменении формы и цвета бровей и ресниц;  
• технологию окраски бровей, ресниц краской; 
• технику коррекции формы бровей при помощи косметического пинцета;  
• технологию выполнения восковой коррекции волосяного покрова лица;  
• виды косметического массажа; 
• технику выполнения косметического массажа.

уметь: 

• рационально организовывать рабочее место, 
• соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности; 
• производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;  
• производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;  
• использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации; 
• применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;  
• подбирать индивидуальные программы по уходу за кожей лица, рук в домашних условиях с применением косметических средств;  
• правильно подбирать косметические средства при выполнении массажа;  
• соблюдать технологию нанесения масок на кожу лица, рук;  
• подбирать краситель в соответствии с пигментом волос бровей и ресниц; 
• проводить тест на аллергическую реакцию кожи;  
• соблюдать технологию окраски бровей, ресниц краской;  
• выполнять коррекцию формы бровей при помощи косметического пинцета;  
• выполнять восковую, механическую коррекции волосяного покрова;  
• применять различные косметические средства при выполнении коррекции волосяного покрова;  
• выполнять скрабирование, пилинг и гоммаж.  

 

                            Способы проверки планируемых результатов освоения ДООП 

 

Проверить, насколько достигнуты прогнозируемые результаты образовательной программы каждым обучающимся, позволит оценка качества результатов освоения обучающимися ДООП, которая осуществляется посредством проведения мониторинга качества обучения («Программа организации диагностики результативности освоения обучающимися ДООП»), включающего:

• предметные результаты обучающихся (теоретическая и практическая подготовка);
• достижения обучающихся (призовые места в олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях внутриучрежденческого, городского, областного, всероссийского и международного уровней).

 

Мониторинг осуществляется в течение всего учебного года и включает следующие виды диагностики результативности освоения обучающимися ДООП: стартовая диагностика, текущая диагностика, промежуточная диагностика, итоговая диагностика.

 

Результаты диагностики фиксируются в виде обозначения уровня освоения образовательной программы обучающимся за определенный период: «в» – высокий уровень, «с» – средний уровень и «н» — низкий уровень.

Формы фиксации результата: 

• диагностические карты обучающихся;
• протоколы промежуточной и итоговой аттестаций обучающихся;
• журнал учета работы педагога дополнительного образования; 
• а также грамоты, дипломы, полученные обучающимися в конкурсных мероприятиях в процессе освоения ДООП.  
  

1.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 

 

Вводное занятие (2 ч.)  

Теория (1 ч.): Знакомство с обучающимися. Правила внутреннего распорядка обучающихся ГБНОУ ОК «Смена» и правила поведения на учебном занятии. Инструктаж по ТБ и ПБ. 

Практика (1 ч.): Проведение стартовой диагностики.

 

Раздел 1. Уход за лицом (84 часа)

Тема 1.1.  Введение в профессию (2 ч.)  

Теория (2 ч.): Знакомство с образовательной программой.  Знакомство с будущими профессиями. Специфика профессиональной деятельности. Ориентация обучающихся на выбор дальнейшего обучения (учебного заведения), профессии. Современное состояние рынка труда.

Тема 1.2 Организация рабочего места (4 ч.)

Теория (2 ч.): Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12.2020 № 44 «Об утверждении санитарных правил СП 2.1.3678-20 «Санитарноэпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг». Требования к гигиене рабочего места. Требования к дез.обработке рабочего места.  

Практика (2 ч): Подготовить рабочее место. 

• Обработать руки.  

• Обработать рабочее место. Использовать перчатки.  

• Подготовить модель к процедуре.  

• Подготовить рабочий столик. 

• Проводить санитарную обработку рук, рабочего место на протяжении всей процедуры и по окончании ее. 

• Подготовить рабочее пространство. 

• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 1.3. Анатомия и физиология кожи (6 ч.)

Теория (4 ч.): Строение и слои кожи. Функции кожи, свойства кожи. Строение эпидермиса, дермы, гиподерм. Придатки (дериваты) кожи, строение, функции, свойства. Тестирование типов кожи 

Практика (2 ч.): Провести тестирование кожи с использованием тестов и лампы-лупы. Выявить показания и противопоказания к процедурам. Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 1.4. Косметические средства (6 ч.)

Теория (4 ч.): Классификация косметических изделий. Формы и виды. Активные ингредиенты косметических средств. Соответствие компонентов Основы косметологии проблеме клиента.  

Практика (2 ч.): Провести анализ косметических средств по случайному выбору 

• Провести предварительные работы по подготовке рабочего места. 
• Подобрать косметические средства по выявленным косметическим дефектам. 
• Провести анализ активных ингредиентов косметических средств.  
• Заполнить диагностическую карту 
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места.  

 

Тема 1.5. Косметический массаж лица (4 ч.)

Теория (4 ч.): Определение понятия косметического массажа лица. Основные этапы и приемы. Показания и противопоказания к косметическому массажу лица. Массажные линии или линии Лангера. Косметические средства, применяемые для выполнения косметического массажа лица, шеи и зоны декольте.  Технология выполнения.

 

Тема 1.6. Технология выполнения массажа лица (8 ч.)

Практика (8 ч.): Отработка выполнения массажа лица: классический, косметический, лечебный.

• Провести подготовительные работы на рабочем месте. 
• Подготовить модель/клиента к процедуре, нанести массажное средство 
• Выполнить 1 блок косметического массажа лица (поглаживание) 
• Выполнить 2 блок косметического массажа лица (растирание) 
• Выполнить 3 блок косметического массажа лица (разминание) 
• Выполнить 4 блок косметического массажа лица (вибрацию). 
• Выполнить массаж шеи и зоны декольте.  
• Удалить массажное средство 
• Нанести финальное средство 
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 1.7. Массаж рук (2 ч.)

Теория (2 ч.): Основные этапы и приемы. Показания и противопоказания к массажу рук. Массажные линии. Косметические средства, применяемые для выполнения массажа рук.  Технология выполнения.

 

Тема 1.8. Технология выполнения массажа рук (6 ч.)

Практика (6 ч.): Отработка выполнения массажа рук.

 

Тема 1.9. Косметические маски (6 ч.) 

Теория (2 ч.): Определение и классификация косметических масок. Показания и противопоказания к нанесению косметических масок. Правила нанесения и снятия косметических масок. Время экспозиции. 

Практика (4 ч.): Изучить и выполнить различные виды масок. 

• Подготовить рабочее место.  
• Подготовить модель к процедуре. 
• Подготовить необходимое количество косметических средств. 
• Нанести маску (кремовую, альгинатную, глиняные маски, гипсовую маску) на зоны лица шеи, декольте применяя различные способы нанесения.  
• Снять косметическую маску. 
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 1.10. Виды чистки лица (4 ч.) 

Теория (4 ч.): Основные виды чистки. Правила санитарии и гигиены при выполнении процедуры. Себорея. Высыпания. Виды. Показания и противопоказания к гигиенической чистке лица. Особенности и технология выполнения чистки лица. Домашний постуход. Консультирование по домашнему уходу. 

 

Тема 1.11. Технология выполнения чистки лица (10 ч.)

Практика (6 ч.): Знакомство с технологиями выполнения ультразвуковой, механической, комбинированной, гигиенической (с пилингом) чистки лица:

Подготовить рабочее место.  

• Подготовить модель к процедуре.  
• Выполнить очищение (поверхностное).  
• Подготовить модель к глубокому очищению (вапоризатор или гидрогенизирующий гель – «холодное гидрирование», на выбор).  
• Провести мануальную экстракцию комедонов.  

—         Обработать контактную зону.  

• Нанести поросуживающую маску. 
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 1.12. Аппаратная косметология (12 ч.)

Теория (4 ч.): Правила санитарии и гигиены при выполнении процедуры. Показания и противопоказания к проведению аппаратных методик. Технология выполнения дарсонвализации, УЗ чистки. Домашний постуход. Консультирование по домашнему уходу. 

Практика (8 ч.): Знакомство с технологией выполнения дарсонвализации, микротоковой терапии, гальванической чистки лица:

• Подготовить рабочее место.  
• Подготовить модель/клиента к процедуре.  
• Выполнить очищение (поверхностное).  
• Подготовить модель/клиента к глубокому очищению (вапоризатор или гидрогенизирующий гель – «холодное гидрирование», на выбор).  
• Провести (дарсонвализация, уз чистка, микротоки).  
• Выполнить дарсонвализацию.  
• Обработать контактную зону.  
• Нанести поросуживающую маску. 
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 1.13. Макияж как пост уход (6 ч.). 

Теория (2 ч.) Особенности нанесения макияжа как пост ухода. Технология нанесения сервисного макияжа.  

Практика (4 ч.) Выполнить макияж как пост уход 

— Подготовить рабочую зону. 

• Подготовить средства декоративной косметики. 
• Обработать контактную зону. 
• Подготовить лицо к макияжу. 
• Подобрать средства для макияжа губ и глаз в соответствии с цветотипом.  
• Выполнить весь алгоритм нанесения макияжа. 

 

Тема 1.14. Праздничный макияж (6 ч.). 

Теория (2 ч.) Декоративная косметология, классификация. Особенности и технология нанесения праздничного макияжа. 

Практика (4 ч.) Выполнить праздничный макияж: 

— Подготовить рабочую зону. 

• Подготовить средства декоративной косметики. 
• Обработать контактную зону. 
• Подготовить лицо к макияжу. 
• Подобрать средства для макияжа губ и глаз в соответствии с цветотипом.  
• Выполнить весь алгоритм нанесения макияжа. 

 

Тема 1.5. Контрольное занятие  

Практика (2 ч.) Самостоятельная практическая работа по заданию педагога.

 

 

Раздел 2. Уход за бровями и ресницами (24 часа)

 

Тема 2.1 Окраска бровей (8 ч.) 

Теория (2 ч.) Обзор косметической продукции и методов для окрашивания  и коррекции бровей.  Правила окрашивания бровей. Расходные материалы. Показания и противопоказания к окрашиванию бровей. Формы лица. Разновидности коррекции бровей (пинцет). Технология коррекции бровей. 

Практика (6 ч.) Окрасить брови: 

• Подготовить рабочее место.  
• Подготовить модель к процедуре. 
• Провести тестирование кожи. 
• Выполнить защиту кожи.  
• Приготовить краситель. 
• Нанести краску для бровей по технологии. 
• Выдержать экспозицию. Удалить краску с бровей. 
• Нанести защитное средство.  
• Дать рекомендации на дом. 
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 2.2 Окраска ресниц (8 ч.). 

Теория (2 ч.) Предварительные и завершающие работы. Обзор косметической продукции для окраски ресниц. Правила окрашивания ресниц. Расходные материалы. Показания и противопоказания к окрашиванию ресниц. 

Практика (6 ч.) Окрасить ресницы:

• Подготовить рабочее пространство. 
• Подготовить модель к процедуре.  
• Выполнить защиту вазелином. 
• Приготовить краситель.  
• Нанести подготовленную краску для ресниц.  
• Выдержать экспозицию.  
• Удалить краску с ресниц. 
• Нанести защитное средство. 
• Дать рекомендации на дом.
• Провести заключительные работы по уборке рабочего места. 

 

Тема 2.3 Коррекция бровей (6 ч.)

Теория (2 ч.) Правила коррекции бровей (пинцетом). Показания и противопоказания к процедуре. 

Практика (4 ч.) Провести коррекцию бровей (пинцетом):

• Подготовить рабочее место
• Подготовить модель к процедуре.  
• Выполнить обработку контактной зоны.  
• Нанести маркировку бровей в соответствии с пожеланиями клиента.  
• Удалить лишние волоски. 
• Нанести защитное средство. 
• Дать рекомендации на дом. 

 

Тема 2.4 Контрольное занятие  

Практика (2 ч.) Самостоятельная практическая работа по заданию педагога.

 

Раздел 3. Временное удаление волос (30 часов)

 

Тема 3.1 Удаление волос воском (8 ч.) 

Теория (2 ч.) Определение депиляции и эпиляции. Классификация методов удаления волос. Косметические средства для проведения процедуры временного удаления волос. Показания и противопоказания к процедурам временного удаления волос. Классификация косметических средств для временного удаления волос. Технология проведения процедуры воском. 

Практика (6 ч.) Выполнить процедуру временного удаления волос воском.  

• Подготовить рабочее место.
• Подготовить модель к процедуре. 
• Согласовать с моделью алгоритм действий.  
• Выполнить временное удаление волос воском. 
• Учитывать направление роста волос во время процедуры.  
• Использовать различные антистрессовые приемы.  
• Удалить остатки средств.  
• Дать рекомендации по пост уходу.  
• Провести уборку на рабочем месте  

 

Тема 3.2 Удаление волос сахарной пастой (8 ч.). 

Теория (2 ч.) Особенности удаления волос сахарной пастой (шугаринг). Показания и противопоказания к шугарингу. Технология проведения процедуры сахарной пастой.

Практика (6 ч.) Выполнить временное удаление волос на лице сахарной пастой. 

• Подготовить рабочее место. 
• Подготовить модель к процедуре. 
• Согласовать алгоритм проведения процедуры.  
• Выполнить временное удаление волос сахарной пастой. 
• Учитывать направление роста волос во время процедуры.  
• Использовать различные антистрессовые приемы.  
• Удалить остатки средств.  
• Дать рекомендации по пост уходу 
• Провести уборку на рабочем месте. 

 

Тема 3.3 Современные технологии по уходу за телом  

Теория (2 ч.) Обзор современных средств и технологий по уходу за телом.

 

Тема 3.4 Скрабирование (6 ч.). 

Теория (2 ч.) Определение понятия «Скрабирование лица и тела». Основные этапы и приемы. Показания и противопоказания к скрабированию лица и тела. Массажные линии. Косметические средства, применяемые для выполнения скрабирования.  Технология выполнения.

Практика  (4 ч.) Выполнить процедуру скрабирования.  

• Подготовить рабочее место.
• Подготовить модель к процедуре. 
• Согласовать с моделью алгоритм действий.  
• Выполнить проведение мягкого массажа с помощью скраба.
• Использовать различные антистрессовые приемы.  

—         Смыть остатки средства теплой водой. 

—         Нанести увлажняющее средство. 

• Дать рекомендации по пост уходу.  
• Провести уборку на рабочем месте  

 

Тема 3.5 Обертывание (6 ч.). 

Теория (2 ч.) Определение понятия «Обертывание тела». Основные этапы и приемы. Показания и противопоказания к обертыванию тела. Косметические средства, применяемые для выполнения обертывания.  Технология выполнения.

Практика  (4 ч.) Выполнить процедуру обертывания.  

• Подготовить рабочее место.
• Подготовить модель к процедуре. 
• Согласовать с моделью алгоритм действий.  
• Выполнить проведение мягкого массажа с помощью скраба.
• Нанести состав на проблемные участки кожи.
• Накрыть пищевой пленкой.
• Подождать 20-30 минут.
• Снять пленку и смыть остатки теплой водой.
• Нанести масло или увлажняющее средство.

—        Дать рекомендации по пост уходу. 

• Провести уборку на рабочем месте  

 

Промежуточная аттестация (2 ч., декабрь)

 

Практика (2ч): Оценка знаний, практических умений и навыков обучающихся за 1-ое полугодие (зачет по пройденным темам).

 

Итоговая аттестация (2 ч., май)

 

Практика (2 ч): Оценка знаний, практических умений и навыков обучающихся по завершении обучения (экзамен). Подведение итогов реализации программы. Анализ работы всего коллектива и личностного роста каждого обучающегося.

 

Раздел № 2 Комплекс организационно-педагогических условий

 

2.1. Учебный план

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Основы косметологии» (базовый уровень, 144 ч.)

 

№ раздела, темы	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теория	Практика
	Вводное занятие	2	1	1
Раздел 1.	Уход за лицом	84	32	52
Тема 1.1.	Введение в профессию	2	2	—
Тема 1.2.	Организация рабочего места	4	2	2
Тема 1.3.	Анатомия и физиология кожи	6	4	2
Тема 1.4.	Косметические средства	6	4	2
Тема 1.5.	Косметический массаж лица	4	4	—
Тема 1.6.	Технология выполнения массажа лица	8	—	8
Тема 1.7.	Массаж рук	2	2	—
Тема 1.8.	Технология выполнения массажа рук	6	—	6
Тема 1.9.	Косметические маски	6	2	4
Тема 1.10.	Виды чистки лица	4	4	—
Тема 1.11.	Технология выполнения чистки лица.	10	—	10
Тема 1.12.	Аппаратная косметология	12	4	8
Тема 1.13.	Макияж как пост уход	6	2	4
Тема 1.14.	Праздничный макияж	6	2	4
Тема 1.15.	Контрольное занятие	2	—	2	Практич. работа
Раздел 2.	Уход за бровями и ресницами	24	6	18
Тема 2.1.	Окраска бровей	8	2	6
Тема 2.2.	Окраска ресниц	8	2	6
Тема 2.3.	Коррекция бровей	6	2	4
Тема 2.4.	Контрольное занятие	2	—	2	Практич. работа
Раздел 3.	Временное удаление волос	30	10	20
Тема 3.1.	Удаление волос воском	8	2	6
Тема 3.2.	Удаление волос сахарной пастой.	8	2	6
Тема 3.3.	Современные технологии по уходу за телом	2	2	—
Тема 3.4.	Скрабирование	6	2	4
Тема 3.5.	Обертывание	6	2	4
	Промежуточная аттестация (декабрь)	2	—	2	зачет
	Итоговая аттестация (май)	2	—	2	экзамен
ИТОГО часов:		144	49	95

 

2.2.  Формы контроля и аттестации.

 

Освоение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы сопровождается стартовой диагностикой, текущим контролем успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся.

Цель контроля (аттестации) – выявление исходного, текущего, промежуточного и итогового уровня развития теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся, их соответствия прогнозируемым результатам дополнительной общеразвивающей программы.

Стартовая диагностика – это оценка исходного уровня знаний обучающихся перед началом образовательного процесса. Проводится с целью определения уровня готовности обучающихся к освоению образовательной программы при поступлении на обучение.

Стартовая диагностика проводится в сентябре в форме беседы с обучающимися.

Результаты стартовой диагностики фиксируются в Картах стартовой диагностики готовности обучающихся к освоению ДООП.

Текущий контроль проводится в течение всего периода обучения в следующих формах: опрос, самостоятельные, практические работы, работы репродуктивного характера и др. 

Результаты текущего контроля фиксируются ежемесячно в журналах учета работы педагога ДО в виде обозначения уровня (высокий, средний, низкий) освоения образовательной программы обучающимся за текущий месяц.

Промежуточная и итоговая аттестации в творческом объединении проводятся согласно утвержденному графику ГБНОУ ОК «Смена».

Промежуточная аттестация обучающихся по итогам 1-го полугодия в декабре.

Итоговая аттестация обучающихся проводится в мае по завершении реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

Промежуточная/итоговая аттестация предполагает проверку теоретических знаний и практических умений и навыков обучающихся.

Формы аттестации, в зависимости от вида (промежуточная или итоговая), могут быть следующие: зачет, экзамен, тестирование. Могут предусматриваться иные формы аттестации. 

Фиксация результатов промежуточной/итоговой аттестации осуществляется в Протоколе промежуточной/итоговой аттестации обучающихся в виде уровней освоения образовательной программы (высокий, средний, низкий).

2.3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

на 20__ — 20__ учебный год

 

ДООП: «Основы косметологии» (базовый уровень)

Педагог дополнительного образования – Саидова Анастасия Витальевна

Год обучения: 1      

 

Дата начала занятий	Дата окончания занятий	Кол-во учебных недель  в год	Кол-во  учебных дней  в год	Кол-во учебных часов  в нед./год	Даты каникул	Даты аттестаций
01.09.20__	31.05.20__	36	72	4 / 144

           

Расписание занятий группы № __ 

 

Дни недели
Время
Место проведения

 

 

№	Дата занятия	Кол-во уч. часов	Тема занятия	Форма проведения
		2	Вводное занятие	Теория/практика
		2	Раздел 1. Уход за лицом  Введение в профессию	теория
		2	Организация рабочего места. Требования к помещению и оборудованию	теория
		2	Организация рабочего места. Подготовка к работе.	практика
		2	Анатомия и физиология кожи.  Строение и слои кожи	теория
		2	Анатомия и физиология кожи. Функции и придатки кожи	теория
		2	Анатомия и физиология кожи. Тестирование кожи	практика
		2	Косметические средства  Классификация  и виды	теория
		2	Косметические средства  Правила нанесения	теория
		2	Косметические средства  Активные ингредиенты	практика
		2	Косметический массаж лица  Виды, показания, противопоказания	теория
		2	Косметический массаж лица  Технологии выполнения	теория
		2	Технология выполнения массажа лица Массажные линии, косметические средства	практика
		2	Технология выполнения массажа лица Классический	практика
		2	Технология выполнения массажа лица Пластический	практика
		2	Технология выполнения массажа лица Лечебный	практика
		2	Массаж рук Основные этапы и приемы	теория
		2	Технология выполнения массажа рук Отработка навыков выполнения	практика
		2	Технология выполнения массажа рук Отработка навыков выполнения	практика
		2	Технология выполнения массажа рук Отработка навыков выполнения	практика
		2	Косметические маски Классификация и виды	теория
		2	Косметические маски Определение показаний и противопоказаний к применению	практика
		2	Косметические маски Отработка нанесения и снятия	практика
		2	Виды чистки лица Правила санитарии и гигиены	теория
		2	Виды чистки лица Показания и противопоказания	теория
		2	Технология выполнения чистки лица Ультразвуковая чистка	практика
		2	Технология выполнения чистки лица Механическая чистка	практика
		2	Технология выполнения чистки лица Комбинированная чистка	практика
		2	Технология выполнения чистки лица Гигиеническая чистка с пилингом	практика
		2	Технология выполнения чистки лица Домашний постуход после чистки	практика
		2	Промежуточная аттестация (зачет)	практика
		2	Аппаратная косметология Отличительные особенности,  показания и противопоказания	теория
		2	Аппаратная косметология Правила санитарии и гигиены	теория
		2	Аппаратная косметология Технология выполнения дарсонвализации	практика
		2	Аппаратная косметология Технология микротоковой терапии	практика
		2	Аппаратная косметология Технология гальванической чистки лица	практика
		2	Аппаратная косметология Домашний пост уход	практика
		2	Макияж как пост уход Особенности и технологии	теория
		2	Макияж как пост уход Выполнение	практика
		2	Макияж как пост уход Выполнение	практика
		2	Праздничный макияж Особенности и технологии	теория
		2	Праздничный макияж Выполнение	практика
		2	Праздничный макияж Выполнение	практика
		2	Контрольное занятие	практика
		2	Раздел 2. Уход за бровями и ресницами Окраска бровей Особенности и технологии	теория
		2	Окраска бровей  Отработка навыков выполнения	практика
		2	Окраска бровей Отработка навыков выполнения	практика
		2	Окраска бровей Отработка навыков выполнения	практика
		2	Окраска ресниц Особенности и технологии	теория
		2	Окраска ресниц Отработка навыков выполнения	практика
		2	Окраска ресниц Отработка навыков выполнения	практика
		2	Окраска ресниц Отработка навыков выполнения	практика
		2	Коррекция бровей  Основные методы и приемы	теория
		2	Коррекция бровей  Отработка навыков выполнения	практика
		2	Коррекция бровей  Отработка навыков выполнения	практика
		2	Контрольное занятие	практика
		2	Раздел 3. Временное удаление волос Удаление волос воском Особенности и технологии	теория
		2	Удаление волос воском Отработка навыков выполнения	практика
		2	Удаление волос воском Отработка навыков выполнения	Практика
		2	Удаление волос воском Домашний постуход	практика
		2	Удаление волос сахарной пастой Особенности и технологии	теория
		2	Удаление волос сахарной пастой Отработка навыков выполнения	практика
		2	Удаление волос сахарной пастой Отработка навыков выполнения	практика
		2	Удаление волос сахарной пастой Домашний постуход	практика
		2	Современные технологии по уходу за телом Обзор	теория
		2	Скрабирование  Особенности и технологии	теория
		2	Скрабирование Отработка навыков выполнения	практика
		2	Скрабирование Отработка навыков выполнения	практика
		2	Обертывание Особенности и технологии	теория
		2	Обертывание Отработка навыков выполнения	практика
		2	Обертывание Отработка навыков выполнения	практика
		2	Итоговая аттестация (экзамен)	практика
Всего:		144 ч.

2.4. Материально-техническое обеспечение ДООП

(в расчете на 12 обучающихся)

 

Для реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Основы косметологии» необходимо следующее: 

  

Материально-техническое оснащение рабочего места педагога: 

Наименование оборудования

Стол преподавателя

Стул преподавателя

Телевизор/проектор

Ноутбук

Флипчарт/магнитная доска

Урна для отходов

  

Материально-техническое оснащение рабочего места обучающегося: 

Наименование оборудования	Технические характеристики
Стол/парта	Офисный/школьная (1200Х650Х750Х)
Стул	Офисный со спинкой; сиденье из кожзама, ткани или пластика
Кушетка	Косметологическая (195Х65)
Стул косметолога	Стул на колесах со спинкой и регулируемой высотой
Столик косметический	Столик с тремя полками, на колесах
Тележка для аппаратов	Металлическая или пластиковая на колесах 2-3 полки
Столик/тележка для стерилизации	Металлическая или пластиковая, 2-3 полки
Стол для расходных материалов	Офисный (1400Х650Х750Х)
Шкаф/витрина для инструментов	Запирающийся;   5-6 полок
Лампа-лупа	5 диоптрий; на штативе или струбцине
Стерилизатор термический	Сухожаровый шкаф
Облучатель бактерицидный	Закрытого типа
Стул для клиента	Офисный со спинкой; сиденье из кожзама, ткани или пластика
Урна	Офисная корзина
Бак для отходов	Пластиковый с крышкой, 250 л

 

 

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

для ДООП «Основы косметологии»:

 

• Альгинатная маска в виде порошка (из расчета 20 гр. на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Аппарат с функцией гальванической чистки
• Аппарат с функцией Дарсонваля, стеклянный электрод 
• Аппарат с функцией ионофореза
• Аппарат с функцией ультразвуковой чистки (ультразвуковой скраберизлучатель в форме металлической лопатки)
• Бумажные полотенца (из расчета 5 шт. на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Ватные палочки (из расчета 4 шт. на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Ватный диск (из расчета 5 шт. на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Восстанавливающий тоник (из расчета 5 мл на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Гель-проводник ультразвука
• Емкость для умывания пациента 
• Ёмкость-контейнер для медицинских отходов класса «А»
• Жидкое мыло (из расчета 5 мл на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Кожный антисептик для обработки рук 
• Косметологические кушетки 
• Кремовая маска (из расчета 10 мл на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Крем для лица по типу кожи (2 мл на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Лампа-лупа на стойке 
• Манекен головы
• Маска медицинская одноразовая (из расчета 1 шт. на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Массажное масло (из расчета 5 мл. на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Нетканая косметологическая маска (из расчета 1 шт на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Очищающее молочко/гель (из расчета 5 мл на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Перчатки медицинские нестерильные (из расчета 1 пара на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Пилинг химический на основе АНА-кислоты (молочный пилинг) (из расчета 3 мл на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Крем для тела/для обертывания (10 гр на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Гель дезинкрустант (из расчета 5 мл на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Воск/сахарная паста для шугаринга из расчета 5 гр на каждого обучаемого.
• Перекись водорода 3% р-р, хлоргексидина 0,05%
• Косметические средства для макияжа (тональный крем, спонжи, кисти, тушь для ресниц, румяна, карандаши для глаз, тени для век, корректоры)
• Краска для бровей и ресниц, ремувер
• Полоски для депиляции из расчета 5 шт на каждого обучаемого
• Плоская кисть для нанесения косметического средства 
• Простыня одноразовая (из расчета 1 шт. на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Салфетка марлевая нестерильная, размер 110×125 мм (из расчета 1 шт. на 1 занятие на каждого обучаемого)
• Стол для расходных материалов 
• Стул косметолога/мастера
• Тальк (из расчета 35 гр на 1 занятие на каждого обучаемого) 
• Чаша косметологическая 
• Шапочка одноразовая/широкая головная повязка (из расчета 1 шт. на каждого обучаемого)
• Шпатель на каждого обучаемого
• Пленка пищевая (0,5 м на 1 занятие на каждого обучаемого)

 

2.5. Перечень методических материалов,  

используемых при реализации дополнительной общеобразовательной 

общеразвивающей программы «Основы косметологии» (базовый уровень)

 

1. Глоссарий для обучающихся по ДООП «Основы косметологии»;
2. Перечень электронных образовательных ресурсов, используемых при реализации ДООП «Основы косметологии»;
3. Презентации по темам программы

 

2.6. Перечень оценочных материалов,

позволяющих определить достижение обучающимися планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

 «Основы косметологии» (базовый уровень)

 

 

1. Перечень вопросов и практических заданий к проведению Стартовой диагностики».
2. Программа организации диагностики результативности освоения обучающимися ДООП.
3. Программа организации диагностики личностного развития обучающихся в процессе освоения ДООП.
4. Перечень вопросов к зачету (для промежуточной аттестации).
5. Экзаменационные билеты для итоговой аттестации.
6. Анкета для родителей по удовлетворенности качеством обучения.

 

2.7. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 

по ДООП «Основы косметологии» 

Программа воспитания разработана на основании следующих документов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
3. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
4. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р;
5. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 года № 16);
6. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”;
7. Методические рекомендации по реализации стратегии развития воспитания на уровне субъекта Российской Федерации (Письмо Минпросвещения России от 07.04.2021 № 06-433.)
8. Методические рекомендации по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития страны (Письмо Минпросвещения России от 29.09.2023 № АБ-3935/06.).
9. Программа воспитания ГБНОУ ОК «Смена» на 2024-2025 гг. 

С 1 сентября 2020 года вступил в силу Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», раскрывающий понятия «Образовательная программа» и «Воспитание».

«Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации» (п. 9 в ред. Федерального закона от 31.07.2020 N 304-ФЗ).

 «Воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде (Статья 2, пункт 2, ФЗ № 304, в ред. Федеральных законов от 31.07.2020 N 304-ФЗ, от 04.08.2023 N 479-ФЗ, от 25.12.2023 N 685-ФЗ).

Дополнительное образование детей является:

• социальным институтом воспитания личности,
• компонентом целенаправленного процесса воспитания личности в условиях общего образования.

В то же время, дополнительное образование детей в целом, и его воспитательная составляющая в частности, не могут рассматриваться как:

• процесс, восполняющий пробелы воспитания в семье и образовательных учреждениях разных уровней и типов;

• система психолого-педагогической и социальной коррекции отклоняющегося поведения детей и подростков.

Воспитание обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам:

– является приоритетной составляющей образовательного процесса, так как именно сформированность у обучающихся нравственных ценностей и ориентиров в значительной мере предопределяет содержательную направленность и применение ими полученных знаний, умений, компетенций;

• имеет временные ограничения, связанные с организационными особенностями образовательного процесса;

• содержательно взаимосвязано с профильной деятельностью в рамках программы и организационными формами ее реализации;
• носит приоритетно личностно-ориентированный характер, учитывающий индивидуальные особенности и достижения каждого обучающегося, а также личностные характеристики педагога дополнительного образования.

Основные целевые ориентиры воспитания в Программе определяются в соответствии с профильной направленностью ДООП и приоритетами, заданными «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года». 

Основные целевые ориентиры воспитания по ДООП «Основы косметологии» направлены на воспитание/формирование осознанного опыта выполнения гражданских обязанностей; гражданского участия в жизни своего поселения; неприятия дискриминации, экстремизма, терроризма, коррупции; национального, этнокультурного самосознания; ценностного отношения к отечественной культуре; уважения к старшим, людям труда, педагогам, сверстникам; способности к командной деятельности; готовности к анализу и представлению своей нравственной позиции; воли, настойчивости, последовательности, принципиальности, готовности к компромиссам в совместной деятельности; опыта социально значимой деятельности.

Основной формой воспитания и обучения детей в системе дополнительного образования является учебное занятие. В ходе учебных занятий, в соответствии с профильным содержанием программ, обучающиеся: усваивают информацию, имеющую воспитательное значение; получают опыт деятельности, в которой формируются, проявляются и утверждаются ценностные, нравственные ориентации; осознают себя способными к нравственному выбору; участвуют в освоении и формировании среды своего личностного развития, творческой самореализации.

Дополнительное образование имеет практико-ориентированный характер и ориентировано на свободный выбор педагогом таких видов и форм воспитательной деятельности, которые способствуют формированию и развитию у детей индивидуальных способностей и способов деятельности, объективных представлений о мире, окружающей действительности, внутренней мотивации к творческой деятельности, познанию, нравственному поведению, что отражается в Календарном плане воспитательной работы.

Основные (содержательные) направления Программы воспитания:

• гражданско-патриотическое воспитание (интегрирует гражданское и патриотическое направления воспитания): ориентировано на воспитание у обучающихся гордости и уважения к истории, уважения и стремления к сохранению и развитию традиций страны, города Челябинска, ГБНОУ «ОК «Смена»;
• профильно/профессионально-личностное воспитание (интегрирует эстетическое и трудовое направления воспитания, а также воспитание ценностей научного познания): ориентировано на развитие у обучающихся «гибкой» адаптации и соотношения возможностей своего «Я» с требованиями современного общества и профессионального сообщества;
• социально-личностное воспитание (интегрирует духовно-нравственное, физическое и экологическое направление воспитания): предполагает формирование у обучающихся гибких социальных компетенций/навыков XXI века.

Цель, задачи Программы воспитания

Цель Программы – развитие личности обучающегося, обладающей следующей совокупностью качеств: патриотизм, базовые духовно-нравственные ценности, социокультурная толерантность и коммуникативная компетентность, положительная «Я-концепция», стремление к самопознанию, саморазвитию, готовность к созидательному труду на пользу общества; уважение и стремление к сохранению и развитию истории и традиций страны, города Челябинска, ГБНОУ «ОК «Смена», детского объединения, реализующего дополнительную общеразвивающую программу.

Задачи Программы:

1. гражданско-патриотическое воспитание:

• формировать у обучающихся осознанные чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников отечества и подвигам его героев, к закону и порядку;
• формировать бережное отношение к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ;
• формировать уважение к истории страны, города Челябинска, ГБНОУ «ОК «Смена», детского объединения;
• формировать социальную ответственность, принятие социально значимых ценностей;
• развивать стремление к здоровому образу жизни;
• приобщать обучающихся к российским духовным ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.

2. профильно/профессионально-личностное воспитание: 

• формировать уважение к человеку труда и старшему поколению;
• ориентировать на трудовую деятельность, на осознанный выбор профессии;
• развивать познавательную активность и стремление к профильному/профессиональному самосовершенствованию;
• мотивировать на осознанное выполнение правил и требований по профилю деятельности, на получение образования в течение всей жизни;
• воспитывать уважительное отношении к истории и традициям данного вида/профиля деятельности;
• формировать эстетическую культуру (по профилю деятельности), культуру организации, оценки и представления/презентации результатов профильной/профессиональной деятельности.

3. социально-личностное воспитание:

• создавать условия для развития предприимчивости, инициативы, самоорганизованности, саморазвития и успешной самореализации личности обучающихся;
• формировать позитивное отношение к жизни, адекватную оценку событий окружающей жизни;
• развивать коммуникативные компетенции: взаимодействие с другими обучающимися и взрослыми в коллективе, в группе, в обществе;
• способствовать формированию нравственной, эстетической и экологической культуры, культуры безопасности жизнедеятельности;

• прививать соблюдение общеэтических норм и правил поведения;
• воспитывать гуманизм (уважительное отношение к людям, социальный альтруизм), осознанные и устойчивые нравственные целевые ориентиры.
• вовлекать в активное участие в социально-значимой деятельности.

Планируемые результаты воспитательной работы

К концу реализации Программы воспитания у обучающихся будут развиты:

общеучебные компетентности: 

• учебно-интеллектуальные (умение анализировать информацию различных источников, работать над совместным творческим проектом);
• учебно-коммуникативные (выступать перед аудиторией, участвовать в дискуссии, конструктивно общаться со сверстниками); 
• учебно-организационные (умение планировать, распределять время, ответственно выполнять учебные задания, соблюдать в процессе учебной деятельности правила техники безопасности).

личностные качества: 

• гражданско-патриотические (осознание себя членом коллектива, объединения, Учреждения; чувство гордости и сопричастности к жизни Учреждения; пропаганда Учреждения ДООП среди сверстников; осознание себя гражданином страны, ответственным за ее будущее; уважительное отношение к родному краю, к истории страны, к её прошлым и современным достижениям, к своему народу, к другим народам России; проявление российского национального исторического сознания, российской гражданской и культурной идентичности). 
• профильно-профессиональные (уважение к труду и результатам  труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии; интерес к изучаемому виду (направлению) творчества, к занятиям в объединении, в освоении ДООП, желание участвовать в работе объединения/реализации ДООП; стремление к самосовершенствованию и достижению высоких результатов по профилю деятельности; осознанное выполнение правил, инструкций в различных образовательных/профессиональных ситуациях; адекватная самооценка в рамках профиля (направления) деятельности; стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей).
• социально-значимые (умение позитивно взаимодействовать в паре, группе, команде; вежливость, доброжелательность, бесконфликтность поведения; умение контролировать свои поступки и действия, соблюдать общепринятые нормы и правила поведения на занятиях, при проведении массовых мероприятий и в других ситуациях; участие в социально-значимых мероприятиях и акциях; стремление к здоровому образу жизни, к бережному отношению к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей; готовность обсуждать проблемные аспекты при общем проявлении позитивного отношения к Родине; осознание традиционных российских и семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков).

 

Оценка результативности реализации Программы воспитания

Оценка результативности реализации Программы воспитания осуществляется на основе мониторинга динамики личностного развития обучающихся с использованием «Программы организации диагностики личностного развития обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы», разработанной в ГБНОУ ОК «Смена».

Направлениями оценки результативности реализации Программы воспитания обучающихся являются:

• общеучебные компетентности обучающихся: 

• • учебно-интеллектуальные (умение анализировать информацию различных источников, осуществлять учебно-исследовательскую работу, писать рефераты, работать над совместным творческим проектом и пр.);

• учебно-коммуникативные (умение слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей, выступать перед аудиторией, участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения, конструктивно общаться со сверстниками);

• учебно-организационные (умение организовывать свое рабочее (учебное) место, планировать, распределять учебное время, ответственно выполнять учебные задания, соблюдать в процессе учебной деятельности правила техники безопасности);

• личностные качества обучающихся: 

• гражданско-патриотические (осознание себя членом коллектива, Учреждения, гражданином страны, ответственным за ее будущее; уважительное отношение к истории страны, к её прошлым и современным достижениям)

• профильно-профессиональные (самооценка, интерес к изучаемому виду (направлению) творчества, к занятиям в объединении, стремление к совершенствованию результатов в выбранном профиле деятельности)
• социально-значимые (вежливость, доброжелательность, бесконфликтность поведения, сотрудничество, взаимодействие в коллективе, дисциплина, участие в социально-значимых мероприятиях).

Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития, обучающихся является педагогическое наблюдение. 

При анализе результативности реализации Программы воспитания внимание педагога акцентируется на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать в будущем.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по ДООП «Основы косметологии»

на 20__ — 20__ уч. год

Педагог дополнительного образования – Саидова А.В.

Адресат программы – обучающиеся 14-18 лет.

Срок реализации программы —  один учебный год.

Сроки проведения	Мероприятие/событие (уровень, форма проведения и название)
	Гражданско-патриотическое воспитание	Профильно/профессионально-личностное воспитание	Социально-личностное  воспитание
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май

 

2.7. Список литературы 

Список литературы, используемой педагогом дополнительного образования для разработки программы и организации образовательного процесса 

 

Основная: 

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Закон Российской Федерации от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
3. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
4. Государственная программа РФ «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 года № 1642 (ред. От 16.07.2020);
5. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 04 сентября 2014 года № 1726-р (ред. От 30.03.2020);
6. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р;
7. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 года № 16);
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г. №629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
9. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
10. Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. №09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
11. Устав ГБНОУ ОК «Смена» и иные локальные нормативные акты Учреждения.
12. Воспитательный процесс: изучение эффективности: методические рекомендации/ под редакцией Е.Н. Степанова – М., 2016;
13. Каргина З.А. Практическое пособие для работы педагога дополнительного образования. – Изд. доп.- М.: Школьная Пресса, 2008;
14. Маленкова П.И. Теория и методика воспитания/ М., 2017;
15. Рожков, М. И., Л. В. Байбородова Теория и методика воспитания. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 330 с.
16. Рожков М.И., Байбородова Л.В., Голованов В.П. Воспитание как целевая функция дополнительного образования детей Методические рекомендации. -Москва, 2023
17. Сластенин В.А. Методика воспитательной работы- изд.3-е-М, 2015
18.  Баховец Н.В. Эстетика лица: методы аппаратной косметологии. Профессиональные секреты. Спб.: «Нор Мед Издат». 2008.-188с.
19. Беликов О.Е., Пучкова Т.В. Консерванты в косметике и средствах гигиены. –М.: Школа косметических химиков, 2003 –с.250.
20. Боголюбов В.М., Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия. –М.: Медицина –2002 –с.431
21. Боголюбов В.М., Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия: Учебник –Изд. 3е, перераб. и доп., М.: Медицина, 2003 –432с.

22. Дрибноход Ю.Ю. Пособие по косметологии –Спб,:ВЕСЬ, 2003.-204с.
23. Дэниел Г. Бессенен, Роберт Кушнер Избыточный вес и ожирение. Профилактика, диагностика и лечение, М.: ЗАО Изд-во БИНОМ –2004, с.240.
24. Жигульцова  Т.Н.,  Паркаева  Л.В.  Дермабразия  в  коррекции  косметических  недостатков.  Российский  журнал  кожных  и венерических болезней., М.-2000.-No1 –63-93.
25. Коррекции фигуры и косметический уход за телом. Сборник статей. Общ. ред. Эрнандес Е.И.-М.: ООО «Фирма Клавель» -2004 -с.224: ил.
26. Кошевенко Ю.Н. Кожа человека Т.1,2. М.: «Академия косметологии», 2008.-680с.

 

Дополнительная: 

1. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы: разработка, оформление, утверждение: методические рекомендации/сост.: Чернышова В.М., Кокарева Т.С. – Челябинск: Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Образовательный комплекс «Смена», 2021.
2. Положение о проектировании дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в государственном бюджетном нетиповом образовательном учреждении «Образовательный комплекс «Смена», порядке их утверждения и хранения
3. Положение о формах, периодичности и порядке осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам государственного бюджетного нетипового образовательного учреждения «Образовательный комплекс «Смена».
4. Положение о мониторинге качества результатов освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в государственном бюджетном нетиповом образовательном учреждении «Образовательный комплекс «Смена»

 

 Список литературы, рекомендуемой 

для обучающихся и их родителей (законных представителей)

 

Основная

1. 1. Дебольская, Ю. М. Эстетическая косметология: учебное пособие / Ю. М. Дебольская. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2021. — 270 с. — ISBN 978-5-222-32938
   2. Федюкович, Н. И. Анатомия и физиология человека : учебник / Н. И. Федюкович. — 4-е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2021. — 574 с. _________
   3. Баховец Н.В. Эстетика лица: методы аппаратной косметологии. Профессиональные секреты. Спб.: «Нор Мед Издат». 2008.- 188с.
   4. Беликов О.Е., Пучкова Т.В. Консерванты в Основы косметологии и средствах гигиены. – М.: Школа косметических химиков, 2003 – с.250.
   5. Боголюбов В.М., Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия: Учебник – Изд. 3- е, перераб. и доп., М.: Медицина, 2003 – 432с.
   6. Дрибноход Ю.Ю. Пособие по косметологии – Спб,: ВЕСЬ, 2003.- 204с. 
   7. Дэниел Г. Бессенен, Роберт Кушнер Избыточный вес и ожирение. Профилактика, диагностика и лечение, М.: ЗАО Изд-во БИНОМ – 2004, с.240.
   8. Коррекции фигуры и косметический уход за телом. Сборник статей. Общ. ред. Эрнандес Е.И.- М.: ООО «Фирма Клавель» — 2004 — с.224: ил.
   9. Кошевенко Ю.Н. Кожа человека Т.1,2. М.: «Академия косметологии», 2008.- 680с. 
   10. Жигульцова Т.Н., Паркаева Л.В. Дермабразия в коррекции косметических недостатков. Российский журнал кожных и венерических болезней., М.-2000.- №1 – 63-93. 

• Вилламо Х. Косметическая химия. М.: Мир, 1990.

 

Дополнительная

1.   Дрибноход Ю.Ю. Введение в косметологию. СПб.: Питер, 1999. С. 352.

1. Дрибноход Ю.Ю. Введение в косметологию: учебник для косметологов. СПб.: Питер, 
2. Дрибноход Ю.Ю. Волосы. Секреты красоты. СПб.: Питер, 2003. С. 215.
3. Дрибноход Ю.Ю. Декоративно-прикладная косметология: практикум. Ростов н/Д: Феникс, 2011. С. 445.
4. Дрибноход Ю.Ю. Косметика и косметология: все растительные средства по уходу за кожей. Ваш профессиональный домашний консультант. СПб.: Весь, 2006. С. 320.
5. Дрибноход Ю.Ю. Косметология. Ростов н/Д: Феникс, 2020. С. 828.
6. Дрибноход Ю.Ю. Лучшие рецепты красоты. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. С. 208.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

• МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, используемые при реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы; 

 

• ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, позволяющие определить достижение обучающимися планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы; 

 

• ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе (дипломы, грамоты, благодарности);

 

• ДОСТИЖЕНИЯ ПЕДАГОГА дополнительного образования (дипломы, грамоты, благодарности).