Конспект занятия в подготовительной группе: составление описательного рассказа по картине Е. Е. Волкова «Октябрь».
Цель: обучить детей составлению описательного рассказа по картине Е. Е. Волкова «Октябрь».
Задачи:
- Образовательные:
–закреплять представления детей об осени;
— расширять знания о творчестве художника- пейзажиста Е. Е. Волкова;
- Развивающие:
–продолжать развивать речь детей (звуковую культуру речи – автоматизация звука Ж, грамматический строй речи, связную последовательную речь, монолог и диалог, целостность высказываний в ходе описания пейзажа);
– совершенствовать умение детей отвечать на вопросы полным ответом в зависимости от их содержания и формы, правильно строить предложения;
– развивать у детей умственные операции (внимание, воображение, мышление, умение анализировать, делать вывод, обобщать);
– развивать интерес к пейзажной живописи, помогать детям осмысливать свои чувства, отношение к пейзажу.
- Воспитательные:
— воспитывать любовь к природе, эмоциональную отзывчивость по отношению к ней.
Словарная работа:
- обогащать словарный запас детей новыми словами (пейзаж- картина, изображающая природу), эмоционально-окрашенной оценочной лексикой: эпитетами (резной (лист), пожелтевшая (трава), белоствольная (берёза)); яркий лес, золотой лист, светлое небо; сравнениями пёстрый лес, разноцветный ковёр, извилистая, спокойная река, ясная погода.
- активизировать речь детей.
Оборудование и материал: осенние листья клёна, берёзы, дуба, каштана, рябины для д/игры и физминутки по количеству детей, портрет Е.Е. Волкова, картины Е. Е. Волкова «Лесной ручей», «На рассвете», «В лесу по весне», репродукция картины «Октябрь», карточки по пунктам плана для составления описательного рассказа.
Предварительная работа: наблюдение с детьми за осенними изменениями в природе в ходе прогулок, разучивание физкультминуток и стихотворений на тему осени, слушание звукозаписи Чайковского «Времена года», знакомство с биографией Е. Е. Волкова, его творчеством.
1.Организационный момент: загадка про осень.
Угадайте, о каком времени года моя загадка?
Листья с веток облетают
Птицы к югу улетают
«Что за время года?» —спросим
Кто ответит? – (это Осень.)
Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.)
Чем отличается ранняя осень от поздней осени?
(Ранней осенью тепло, ярко светит солнце, а поздней холодно, выпадает первый снег.)
А как вы думаете, почему осень называют золотой?
(Осень называют золотой, потому что листья на деревьях желтые, словно золото.)
Д/игра «Опиши какой»
А сейчас я предлагаю поиграть. Выберите каждый по одному листочку и назовите какой это лист, его цвет и размер.
(Дети: Кленовый, дубовый, берёзовый, маленький, резной, красный, золотой и т. п.)
- Основная часть
Осенняя природа восхищает не только нас, но и художников. Многие художники с огромной любовью и теплотой писали русскую природу. Среди них художник Ефим Ефимович Волков. (картинка — портрет Е. Е. Волкова.)
Он писал пейзажи. Пейзаж — это картина, изображающая природу. Повторим хором: «Пейзаж». Затем индивидуально.
Как называется картина, изображающая природу?
Ребёнок: Картина, изображающая природу, называется пейзаж.
Им были написано множество прекрасных картин. Обратите внимание на самые известные это: «Лесной ручей», «На рассвете», «В лесу по весне», «Октябрь». (демонстрация картин репродукций).
Одну из его картин, мы сегодня рассмотрим подробнее и составим по ней рассказ.
Перед нами пейзаж.
Что изображено на картине? (На картине изображена природа)
Какое это время года? (Время года осень)
Скажите, как бы вы назвали эту картину? (Я бы назвал (а) эту картину……)
Ефим Ефимович Волков назвал эту картину «Октябрь».
Предлагаю вам рассмотреть передний план картины. Что изображено на переднем плане картины? (На переднем плане картины изображены берёзы)
По каким признакам вы догадались, что это берёзы? (У берёз белые стволы)
Если стволы у берёзок белые, как мы можем красиво их назвать? (Берёзки белоствольные)
Почему берёзки стоят без листьев? (Потому что листья облетели.)
Что вы видите по центру картины, между берёз? (По центру картины, между берёз я вижу дорожку.)
Чем покрыта дорожка? (Дорожка покрыта разноцветным ковром)
Обратите внимание на траву. Какого цвета трава на переднем плане? (Трава на переднем плане ярко зелёная)
За берёзами по центру, что течёт? (За берёзами по центру течёт река)
Опишите реку, какая она? (Река длинная, спокойная, холодная, извилистая)
Кто стоит возле реки? (Возле реки стоит человек)
Какого цвета трава на заднем плане? (Трава на заднем плане пожелтевшая)
Что изображено вдалеке справа и слева от реки? (Вдалеке справа и слева от реки изображён лес.)
Художник использовал разные краски для леса. Опишите каким вы видите лес? (Лес яркий, пёстрый, разноцветный)
Посмотрите на небо, какое оно? (Небо светлое, безоблачное)
Опишите, какая погода изображена на картине? (Погода не солнечная, но ясная)
Дети, какое настроение вызывает у вас картина Е. Е. Волкова? (Картина Е. Е. Волкова вызывает у меня спокойное, умиротворенное настроение)
Как вы думаете, о чём хотел нам рассказать и показать художник, в своей картине? (Художник хотел нам показать красоту природы и осенних красок. Состояние природы во время поздней осени.)
Физкультминутка: «Ветер и листья».
А сейчас я предлагаю подойти ко мне и поиграть. Возьмите каждый по листочку в правую руку и повторяйте за мной.
Ветер по лесу кружил
Ветер с листьями дружил. (Дети бегут по кругу на носочках и взмахивают руками, в правой руке-осенний листок.)
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой. (Дети встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на левой руке на каждую строку.)
И последний лист с осинки ветер кружит над тропинкой. (Дети кружатся на носочках на месте, затем перекладывают осенний лист в левую руку.)
Игра повторяется 2 раза (Дети садятся на стулья.)
Речевая разминка «Повтори за мной» (автоматизация звука Ж)
АЖ – АЖ – АЖ – перед нами пейзАЖ
ЖИ – ЖИ – ЖИ – перед нами пейзаЖИ
ЖУ – ЖУ – ЖУ — на картину я гляЖУ
ОЖКА – ОЖКА – ОЖКА – ведёт к речке нас дорОЖКА
ОЖНИК – ОЖНИК – ОЖНИК – картину написал худОЖНИК
А сейчас я предлагаю вам составить описательный рассказ по картине Е. Е. Волкова «Октябрь». Внимательно посмотрите на картину ещё раз. Попробуйте мысленно оказаться внутри, почувствовать настроение художника.
Сначала попробуем составить рассказ по частям, используя пункты плана, а затем соединим все части в целый описательный рассказ.
-Итак, напомню, первый пункт — как называется картина, и кто её написал? Кто желает ответить. (Индивидуальный ответ.)
Второй пункт — какое место действия изобразил художник. (Индивидуальный ответ.)
Третий пункт — Какое время суток и время года изобразил художник? (Индивидуальный ответ.)
Четвёртый пункт — Что изображено на переднем, центральном и заднем планах картины? (Индивидуальные ответы.)
Пятый пункт плана — Понравилась ли вам картина? Какое настроение она у вас вызвала? (Индивидуальный ответ.)
- Заключительная часть.
-А сейчас я предлагаю вам послушать описательный рассказ, который я составила по картине.
- Перед нами картина Е. Е. Волкова «Октябрь».
- На картине изображен осенний пейзаж в берёзовой роще.
- Октябрьский день, поздняя осень.
- На переднем плане картины белоствольные красавицы — берёзки. Они уже потеряли свою листву. И теперь она разноцветным ковром устилает дорожку. Трава местами ещё ярко зелёная. Но на заднем плане она уже пожелтела. За берёзами видна извилистая, длинная, спокойная речка. Возле речки стоит человек. Вдали справа и слева виден пёстрый, разноцветный лес. На светлом небе нет солнца и облаков.
- Картина «Октябрь» мне очень нравится. В пейзаже нет грусти, наоборот, настроение умиротворённое, спокойное. Картина очаровывает меня своей красотой.
Дети вам понравился мой описательный рассказ? (Ответы детей.) И мне ваши рассказы понравились. Вы сегодня славно потрудились, старались подбирать выразительные и точные слова для описания картины. Я надеюсь, что в дальнейшем вы будете продолжать использовать в своей речи эти слова. Удачи вам!
