Проект «Духовно – нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста»
Срок реализации – 10 месяцев
Возраст детей – 6-7лет
- Обоснование актуальности темы
В дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально – чувственное восприятие действительности является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. Ныне материальные ценности доминируют над духовными по этому, у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная не зрелость.
В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается – также в дошкольном возрасте — с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно — нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.
Проблема: Низкая компетентность взрослых в вопросах духовно-нравственного воспитания и развития детей, девальвация семейных ценностей
Идея
Создание исследовательской лаборатории на базе МБДОУ «БЦРР-детский сад «Журавушка» «Духовно – нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста».
- Цели и задачи
Цель проекта: разработать и апробировать модель воспитания дошкольников через приобщение детей к русской национальной культуре, направленной на развитие духовно – нравственной личности дошкольников, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.
Задачи:
- интегрировать содержание духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность детей;
- формировать духовно-нравственные чувства на основе изучения культуры страны и родного края;
- обогащать словарный запас детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;
- воспитывать духовно-нравственную личность с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
- воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм;
- формировать у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей;
- создавать условия для реализации основных направлений ФОП дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
Целевая группа: подготовительная к школе группа (6-7лет).
- Ресурсное обеспечение
Материально-техническая база МБДОУ «БЦРР-детский сад «Журавушка», доступ к Интернету, интерактивная доска, мультимедийный проектор.
Человеческие: старший воспитатель, воспитатель, музыкальный руководитель.
- Риски
| Риски | Пути минимизации |
| Нерегулярное посещение (пропуски детьми детского сада) | Использование альбома достижений с целью стимулирования посещения детей |
| Нежелание родителей участвовать в мероприятиях детского сада | Проведение бесед о необходимости, значимости данной темы для ребенка и семьи в целом |
| Недостаточная осведомленность педагогов по данной теме | Изучение литературы, использование интернет ресурсов. |
7.Ожидаемые результаты
- — формированию семейных ценностей у детей дошкольного возраста.
- -формирование традиционных семейных ценностей и традиций Российской семьи, утрата которых становится всё более заметной в современном обществе.
- -развитие гуманистического характера взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей.
- -наличие у воспитанников устойчивого интереса к своей семье, родословной, семейным ценностям и традициям. В ходе разных видов деятельности детей подводят к первоначальному, пока еще элементарному осознанию роли семьи, системы родственных отношений, определения своего места как члена семьи.
- -укрепление детско-родительских отношений в процессе организации совместной деятельности и расширения спектра форм семейного взаимодействия.
- -ввести детей в особенности родственных отношений, помочь им понять необходимость бережного, заботливого отношения к членам семьи и, самое главное, научиться азам такого отношения.
- -расширение и систематизация представлений дошкольников о семейных ценностях.
- -появление бережного отношения к людям старшего поколения и к людям с ограниченными способностями
- -уважение и толерантность к людям других концессий и принадлежности к другим национальностям
- -бережное отношение к собственным- русским традициям
- -любовь к своей малой родине и стране, желание беречь и украшать ее
- Организационные условия реализации проекта
МБДОУ «БЦРР-детский сад «Журавушка»
- Этапы реализации проекта
- Подготовительный этап:
– разработка проекта и календарного плана с комплексом мероприятий;
– подбор специалистов.
– создание научно-исследовательской лаборатории;
– разработка альбома достижений;
– подготовка и проведение организационного родительского собрания с презентацией проекта.
- Ознакомительный этап
– вызов интереса к предлагаемой тематике;
–проведение ролевой игры с элементами викторины «Дружба крепкая».
- Основной этап:
– реализация намеченного календарного плана мероприятий;
– съемка короткометражного фильма;
- Заключительный этап:
– подготовка и проведение итогового мероприятия в форме семейного праздника, посвященного завершению работы исследовательской лаборатории.
- Сроки реализации проекта
Занятия построены циклами на один месяц. Всего10 месяцев.
11.Направления работы
Календарно тематическое планирование:
Сентябрь
Диагностика детей.
Цель: изучить понимание детьми старшего дошкольного возраста
нравственных норм поведения и определить умение детей
соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями.
1.Беседы и рассматривание иллюстраций с детьми.
Беседы: «Добрые дела»; «Вежливая просьба»
Иллюстрации: «Хорошие и плохие поступки», «Помощники», «Народные традиции», «Моя семья».
Цель: раскрыть детям смысл понятия «доброжелательность», «вежливость», показать наглядно формы доброжелательного и вежливого отношения друг к другу и недоброжелательного и грубого посредством показа иллюстраций.
2.Консультация «Роль семьи и воспитателей в духовно-нравственном воспитании детей».
Цель: показать роль и значение семьи и детского сада в духовно-нравственном воспитании ребенка.
3.Папка-передвижка «Духовно-нравственные ценности».
Цель: познакомить с общечеловеческими и духовно-нравственными ценностями.
- Анкетирование «Отношение родителей и педагогов к духовно-нравственному воспитанию ребенка».
Цель: содействовать семейному духовно-нравственному воспитанию, раскрыть смысл понятия «добродетель»; показать значимость формирования добродетельных поступков через участие в совместном творчестве детей и родителей.
Октябрь
1.Чтение сказок, рассказов.
В. Катаев «Цветик Семицветик»; В. Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки «Крошечка — Ховрошечка», «Лиса и кувшин».
Цель: продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора;подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главных героев.
2.Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Профессии», «Больница», «Магазин»; дидактические игры: «Кто живет в семье», «Как поступить»; инсценировки с игрушками.
Цель: показать варианты нахождения общего языка и эмоциональной отзывчивости детей со сверстниками и взрослыми; способствовать развитию воображения и творческой активности.
Занятие по познавательному развитию «Наши имена и фамилии».
Цель: помочь ребенку сформировать положительное отношение к своему имени, осознать себя отдельно от других людей; познакомить с историей возникновения фамилий; повышать самооценку.
3.Экскурсия в новый Храм
Цель: ознакомления детей принадлежности русского народа к православной вере Совместное с родителями мероприятие.
4.Выставка книжек-малышек «Уроки вежливости и взаимопомощи».
Цель: расширить представления детей и родителей о духовно- нравственных ценностях и понятиях.
Ноябрь
1.Экскурсия в парк «Поздняя осень»
Цель: закрепить знания об осенних изменениях в живой и неживой природе; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе; формировать предпосылки к желанию детей больше узнавать об особенностях природы своего края.
2.Беседы: «Зайчик, который всем помогал»; «Берегите книгу».
Цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь; воспитывать желание помогать людям; закрепить навыки бережного отношения к вещам.
Познавательное занятие (Ребёнок и окружающий мир) на тему «Традиции и обычаи нашей семьи».
Цель: формировать представление о семейных традициях.
3.Буклет «Хороший пример заразителен».
Цель: показать важность положительного примера родителей и педагогов в воспитании нравственных качеств личности ребенка.
4.Акция «Милосердие». Цель: показать важность и необходимость в оказании помощи людям пожилого возраста.
Декабрь
1.Беседы: «Традиции русского народа»; «Народные гуляния и забавы»; театрализованная игра-драматизация «Заюшкина избушка», «Три медведя».
Цель: познакомить детей с культурными традициями России; показать на примере разыгрывания сказки моральные и нравственные ценности личности.
2.Ознакомление с художественной литературой: Н. Артюхов «Трудный вечер»; С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
Цель: воспитание уважения и заботливого отношения к близким людям; воспитание чувства гордости по отношению к героям; формирование представлений о смелости, скромности.
3.Семинар-практикум «Пути к бесконфликтной дисциплине ребенка».
Рекомендация по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Цель: побуждение родителей и педагогов к совершенствованию собственной воспитательной позиции для воспитания у детей правильной системы ценностей, волевых качеств, порядочности, ответственности, справедливости, гармоничного развития их личности.
4.Сценарий сюжетно-ролевой игры «Семейные традиции. Идем в театр»
Цель: создание благоприятных условий для социально-коммуникативного развития по средствам сюжетно-ролевой игры
5.Фотоколлаж «Мы помощники!».
Цель: повысить стремление и желание детей и родителей в оказании посильной помощи тем, кто в ней нуждается.
Январь
1.Изготовление Рождественских поделок.
Цель: раскрыть нравственные качества личности детей в отношении к окружающим людям, желанию сделать им что-то приятное; обучить технологии изготовления подарочного сувенира из бумаги «Рождественский ангел».
2.Беседы: «Кем быть?»; «Каждая ссора красна примирением»
Цель: формирование уважительного отношения к различным профессиям, рассказать детям о значимости, полезности и важности труда в жизни человека; обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе, формировать умение договариваться, помогать друг другу.
3.Создание картотеки «Игры и упражнения на формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка».
Цель: создать условия для формирования духовно-нравственных качеств личности через развивающие игры и упражнения.
4.Викторина «Дружба крепкая…».
Цель: уточнить представления детей и родителей о том, что значит «уметь дружить»; формировать у детей дружеские взаимоотношения, воспитывать чувство взаимопомощи;
познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.
Февраль
1.Беседы на тему: «Урок дружбы»; «Спасибо за правду».
Цель: обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе; формировать умение договариваться, помогать друг другу; раскрыть детям смысл понятий, правда – неправда, честность – ложь.
2. Изготовление подарка для пап к празднику 23 февраля.
Цель: раскрыть нравственные качества личности детей в отношении к окружающим людям, желанию сделать им что-то приятное; обучить технологии изготовления подарочного сувенира из бумаги «Корабль мира».
3.Видео экскурсия «Мир природы Алтайского края».
Цель: познакомить дошкольников с природой родного края, способствовать формированию бережного отношения к природе и окружающему миру.
4.Письма доброты «Поздравление для солдата».
Цель: активизировать духовно-культурное сознание родителей и детей; повысить желание доставлять радость и оказывать внимание и поддержку.
Март
1.Рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: раскрыть важность и необходимость доброжелательного отношения к хорошим поступкам, и отрицательное отношение к плохим.
2.Ознакомление с художественной литературой Б.Алмазов «Горбушка»; В.Драгунский «Друг детства»; «Кукушка» ненецкая народная сказка
Цель: подвести детей к пониманию нравственного смысла художественного произведения, оценке поступков и характера главного героя.
3.Неделя добрых дел.
Цель: содействовать формированию нравственных ценностей у дошкольников; мотивировать детей на совершение добрых поступков и дел во благо других людей.
4.Газета «Неделя добрых дел».
Цель: повысить интерес родителей и педагогов к одной из форм духовно-нравственного воспитания детей.
Апрель
1.Диагностика детей.
Цель: оценить результаты освоения детьми старшего дошкольного возраста
нравственных и этических норм поведения, умение детей
соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями.
2.Родительское собрание «Важность и актуальность формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста»
Цель: продемонстрировать важность и актуальность в формировании у детей старшего дошкольного возраста духовно-нравственных и этических норм поведения.
3.«Дидактическое пособие по духовно-нравственному воспитанию».
Цель: создание развивающей предметно-пространственной среды.
4.Итоговое мероприятие.
Развлечение «Игра-путешествие в страну Вежливости и добра».
Цель: показать результат работы с детьми по формированию духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста; создать радостное, доброжелательное настроение всем участникам итогового мероприятия.
Май
Годовой отчет о проделанной работе в форме презентации «Формирование духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста».
Цель: систематизировать работу, обосновать и показать необходимость формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста; познакомить с формами и принципами работы; выявить и устранить пробелы в работе по самообразованию.
- Анализ результатов проекта
- Дети проявляли любознательность, активно обсуждали групповое исследование «Духовные традиции», проявляли интерес к играм, виртуальной экскурсии, изучению художественной литературы и делились своими впечатлениями со сверстниками и педагогами.
- Вовлечение дошкольников в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение игр по правилам способствовало укреплению здоровья и физической выносливости детей и созданию условий для воспитания культуры общения со сверстниками.
- Была создана исследовательская лаборатория, дети участвовали в изучении духовных ценностей, что способствовало развитию интереса к нравственным ценностям
- Повысился уровень теоретической подготовки ребят в области изучения своей родословной, истории русских народных традиций. Усвоили историю появления православного праздника Рождества Христова, его традиции.
- Усовершенствовались умения и навыки детей в исследовательской и проектной деятельности.
- Ролевые интерактивные игры, спортивные развлечения по группам, мастер-класс с родителями по изготовлению герба семьи создали условия для развития коммуникативных качеств в детском коллективе. Единая общая цель и отсутствие конкуренции междудошкольниками способствовали сплочению всего коллектива, развитию навыков взаимопомощи.
- Съемка и монтаж фильма, экскурсия в Благовещенскую православную церковь, проведение праздника на итоговом мероприятии, способствовали более детальному ознакомлению родителей с традициями и сплочению семьи. Экскурсия с музыкальным концертом в «Дом Ветеранов»
- На каждом занятии дети пополняли альбом достижений «Духовные ценности» своими работами и наклейками. Это способствовало стремлению ребят не пропускать занятия.
Перспективы развития проекта
Признавая высокий интерес детей и родителей к духовно-нравственному воспитанию было принято решение продолжить данный вид деятельности в МБДОУ «БЦРР-детский сад «Журавушка».
Список используемой литературы:
-Алябьева, Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет. Методические рекомендации / Е.А. Алябьева. – М., 2009, 128 с.
— Голубков, В. О., Кузнецова, А. В., Ушков, М. Ю. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста как фактор нравственного воспитания / В. О. Голубков, А. В. Кузнецова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №3. — С. 14-17.
Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / Сост.: Аникина, Т.М., Степанова, Г.В., Терентьева, Н.П. — М.: УЦ «Перспектива», 2012, 248 с.
— Занятия, игры, упражнения / под.ред. Л. В. Кузнецовой; М. А. Панфиловой. — М.: Сфера ТЦ, 2002, с.64
-Колпакова, Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста / Н. Колпакова // Дошкольное воспитание. – 1999. — №10. – С. 41-44.
— Комарова, Н.В. Перспективное планирование работы по воспитанию культуры поведения у детей / Н.В. Комарова // Воспитатель ДОУ. – 2013. — №2. – С. 88-94.
— Малова, О.А., Скворцова, О.В. Формируем представления о дружбе. Методическая разработка по духовно-нравственному воспитанию дошкольников / О.А. Малова, О.В. Скворцова // Воспитатель ДОУ. – 2013. — №5. – С. 64-72.
-Микляева, Н.В., Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. Методическое пособие для воспитателей ДОУ / Н.В. Микляева. — М.: Айрис-пресс, 2006, 144 с.
-Мулько, И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет / И.Ф. Мулько – М.: Сфера, 2004, 240 с.
-Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / В.И. Петрова, Т.Д. Стульник — М.: Мозаика-Синтез, 2006, 72 с.
