Педагогическое эссе
Мое призвание – учитель! Об этой профессии я мечтала с самого детства. Я, как и многие дети советского времени, играла в школу. Мне очень нравилось именно обучать, оценивать, проверять домашнее задание. В школе я очень хорошо училась, мне было легко и интересно, тем более в нашей семье были учителя. Мой дядя – учитель технологии, моя двоюродная бабушка – учитель химии и биологии.
После окончания школы мама хотела чтобы я стала архитектором или дизайнером и я даже посещала подготовительные курсы для поступления. Моя подруга тянула меня в медицину и я, некоторое время, хотела стать врачом, но, взвесив все свои способности, я решила поступать в педагогический институт, на тот момент он уже был переименован в университет. Выбор был сделан в пользу учителя, но я сомневалась в предмете, который я буду преподавать. Сразу скажу, я – гуманитарий, но учась в школе, я любила биологию и географию, участвовала в олимпиадах по этим предметам и завоевывала призовые места. Еще я полюбила английский язык, мне нравилось слушать песни на этом языке, учить новые слова, учиться читать и многое другое. Английский я начала учить с четвертого класса, я обучалась в общеобразовательной школе, и у нас было всего два часа в неделю. Конечно, это очень мало! В университете было сложно, несмотря на подготовительные курсы при этом же учебном заведении, вдобавок, я училась на заочном отделении. Одновременно с учебой в университете, я работала в школе. Сначала в школе, где работал мой дядя, там я проработала год, затем в школе, где училась я. Так сложились обстоятельства, что после окончания университета, я ушла из школы в другую сферу деятельности, вышла замуж, родила ребенка. Когда мой ребенок подрос и пошел в садик, я решила выйти на работу, вернуться к своей настоящей профессии. Я собрала необходимые документы и отправилась в поисках работы в Управление Образования. Мне пообещали помочь с решением этого вопроса. Спустя некоторое время ответ так и не пришел. На помощь пришла тетя моего мужа, она тоже учитель, точнее преподаватель в институте, на тот период. И она тоже преподавала английский язык, как и я. У тети была знакомая с которой она работала не продолжительный период времени в школе, когда проходила у них в школе практику, еще в молодости. Она связалась с ней и спросила, нет ли у них в школе вакансии на место учителя английского языка. Знакомая обещала поговорить с завучем и выяснить нужен ли им учитель. Через время пришел ответ, что я могу прийти на собеседование в эту школу и попытать счастье. Меня приняли и я была очень рада, но в тоже время мне было боязно, так как я не работала в школе четыре года до этого, а школа куда меня приняли на работу не была обычной школой, а гимназией с уклоном английского языка. Мне дали пятые классы, всего двадцать часов. Зарплата была небольшая, категории на тот момент у меня не было, но я изо всех старалась выглядеть достойно. Преподавала и одновременно училась сама, вспоминала чему научили в университете, что-то из своей прошлой жизни. Наверно, это уже заложено с детства, какие способности у тебя есть, что находится у тебя внутри.
Много времени занимало самообразование, то над чем работает каждый учитель, стараясь повысить уровень профессионального мастерства, получить категорию и документ, что тебя отметили, твою работу признали и ты достоин двигаться и развиваться дальше. Через четыре года мне присвоили вторую категорию, через положенный срок – первую. Вся проделанная работа была связана с одним и тем же образовательным учреждением «Гимназия №5» в городе Астана, Казахстан. Так сложились обстоятельства, что мне и моей семье пришлось переехать в Россию. Почти сразу же я устроилась на работу в обычную школу, но не чуть не пожалела об этом. Сложились доброжелательные отношения с коллективом и администрацией, и вот, пять с половиной лет пролетели незаметно. Я остаюсь на прежнем месте в той же школе МАОУ СОШ №197 г. Екатеринбурга. Забыла сказать, что на новом месте пришлось начинать все сначала. Моя квалификационная категория обнулилась и пришлось работать над собой и своими компетенциями чтобы получить первую категорию. Сейчас я снова в процессе, и даже не верится, что могу претендовать на получение высшей квалификационной категории. Много труда вложено за эти годы, а стаж приличный – 20 лет. Много достижений в моем багаже личного профессионального опыта, одаренные учащиеся принесли награды в мою копилку учителя и классного руководителя, если есть результаты, то работа проделана не зря.
Учитель – очень трудоемкая работа, которая предполагает не только обучение детей, но и постоянную работу над собой. Получая профессиональный опыт в своей школе, на курсах, семинарах, мастер-классах, учитель становится богаче, мудрее, развивает творчество и может нераскрытые таланты.
В наше время сложно быть просто учителем. Если бы учитель мог преподавать только свой предмет, но почти каждый из нас является также классным руководителем и это накладывает определенный отпечаток на твое истинное призвание. Несмотря на все трудности в этой профессии, быть учителем – это достойное дело!
