Шалимова Ольга Александровна
Радченко Елена Николаевна
Сазонова Нэля Назиповна
ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
Аннотация: В статье представлен опыт работы ГКДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 394 Г.О. ДОНЕЦК» ДНР по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством создания современной предметно-пространственной среды.
Ключевые слова: патриотизм, традиционные ценности, центр патриотического воспитания, дети дошкольного возраста.
Дошкольное образование в Донецкой Народной Республике является первой ступенью в системе непрерывного общего образования. На основе Конституции Донецкой Народной Республики и законодательства ДНР, Государственного образовательного стандарта дошкольного образования, необходимо наряду с сохранением и укреплением здоровья детей, уделять большое внимание формированию патриотических качеств личности ребенка.
Исходя из выше сказанного, одной из приоритетных задач нашего дошкольного учреждения является патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей.
Согласно ГОС ДО ДНР развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении должна быть вариативной, состоять из различных центров, которые дети могут выбирать по собственному желанию. Создание в группах центров патриотического и духовно-нравственного воспитания расширяет опыт ориентировки в окружающем, дает детям представления об истории своего народа; способствует формированию патриотических чувств, традиционных нравственных и духовных ценностей; воспитанию любви к Родине, гордости за ее достижения, желание самоотверженного служения на благо своей Родины.
Цель статьи – показать эффективные формы работы по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
Содержание. В соответствии с ГОС ДО ДНР, мы организуем воспитательно-образовательную работу таким образом, чтобы дети, играя, развивались и познавали новое. Опыт нашей работы показал, что результативность образовательной деятельности по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию с детьми в дошкольном учреждении зависит от качества и разнообразия развивающей предметно-пространственной среды. Именно развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы.
Во всех возрастных группах, нашего дошкольного учреждения наряду с другими развивающими зонами, организованы развивающие центры по патриотическому воспитанию, которые включают в себя: дидактический и учебно-методический материал, игры, альбомы, макеты, книги изготовленные руками детей совместно с родителями, открытки и др.
Это помогает педагогам качественно осуществлять воспитательный процесс, в ходе которого у воспитанников формируются сознание, построенное на приоритете национально-государственных ценностей.
К сожалению, в своей практике педагоги часто сталкиваются с отсутствием материального обеспечения для создания и обновления развивающей предметно-пространственной среды. Для решения этой проблемы мы создаем такие условия, при которых родители чувствуют себя полноценными партнерами образовательного процесса. Семьи наших воспитанников проявляют инициативу в изготовлении, совместно с детьми и педагогами, дидактических пособий, игр развивающего и проблемного характера, красочного демонстрационного и раздаточного материала для организации работы с воспитанниками по духовно-нравственному воспитанию, обновлении материально-технической базы ДОУ.
В нашем дошкольном учреждении во всех возрастных группах в системе ведется работа по обновлению и обогащению центров патриотического и духовно-нравственного воспитания, в которых дидактический и игровой материал подбирается в соответствии с возрастом детей и их уровнем развития, с использованием инновационных технологий в необходимом количестве и свободном доступе для воспитанников. Наполняемость центров осуществляем с участием детей, в связи с этим у малышей повышается интерес, желание играть, формируются традиционные общечеловеческие ценности.
Содержание центров патриотического воспитания отражает требования воспитательно-образовательной программы для детей дошкольного возраста «ФЕДЕРАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ».
Дидактический материал структурирован по темам:
- «Донбасс – мой родной край» — подобраны репродукции картин, различные схемы, рисунки, фотографии из прошлых лет и современных достопримечательностей.
- «Духовно-нравственные основы народа Донбасса» — подборка рисунков на тему: «Рисуют мальчики войну», «Спасибо деду за победу» организованы фотовыставки: «Такие разные и такие родные наши мамы», «Летний отдых с семьёй», рассказы в рисунках о своей семье, о своих семейных традициях — дети вместе с родителями составляли генеалогические древа.
- «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики» — государственные символы Донецкой Народной Республики.
- «Донбасс и Русский мир» — особое место отводим произведениям детской художественной литературы, выполнены подборки по устному народному творчеству, созданы картотеки русских народных игр, альбомы по народно-прикладному искусству России.
Важное место в центре патриотического воспитания занимают лэпбуки- интерактивные папки.
Использование лэпбуков привлекает внимание детей, они неоднократно возвращаются к этим папкам, чтобы полистать — поиграть в них, а заодно, незаметно для себя, повторить пройденный материал.
Хочется остановиться на интерактивной папке «Защитники земли русской». Эта развивающая папка, в которой подобраны дидактические игры и упражнения о великих русских полководцах. На конкретном примере исторических событий дети знакомятся с героическими подвигами русских людей.
Огромное место отведено информации о жизненном подвиге Александра Невского, который служит примером патриотизма для воспитания подрастающего поколения.
Имя Александра Невского известно каждому в нашем Отечестве. Князь, талантливый полководец, славный воин, который после своей смерти был канонизирован церковью; его имя продолжает вдохновлять потомков на новые подвиги. Жизнь князя Александра всегда была посвящена высокой цели – служить своей Родине и охранять её от чужеземных захватчиков.
Наши дети знают, что князя называют благоверным в память о его верности русскому народу, Православию, своей Отчизне, в тяжёлые годы междоусобных войн среди князей и внешнеполитических конфликтов.
В ходе ознакомления с содержанием лэпбука наши дошкольники познакомились с биографией великого русского полководца Александра Невского, историей и бытом русского народа XII столетия, основными историческими событиями. Ребята рассматривали одежду русских воинов, ее назначение, функциональные возможности и материалы, из которых она изготавливалась. Закрепляли названия предметов защиты и оружия русских воинов (шлем, доспехи, кольчуга, меч, копье, палица и т. д.). Беседовали по сюжетным иллюстрациям «Александр. Невская битва.»
Проведенная работа, не только познакомила наших дошкольников с биографией Александра Невского, вся жизнь которого была посвящена одной цели — служить Родине и охранять ее от захватчиков. Она вызвала у детей желание быть благородными, сильными, смелыми.
Вывод: Мы считаем, что создание лэпбуков духовно-нравственной направленности и размещение их в центрах патриотического воспитания, способствует более эффективному воспитательному процессу. Мы уверены, что наши воспитанники вырастут настоящими хозяевами своей Родины, ответственными, инициативными, умеющими логически анализировать различные жизненные ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, помнить подвиг русского народа, рационально, результативно организовать свою деятельность и обеспечить процветание нашей Республики.
