Муниципальное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
г.о. Кашира, Московская область
Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественно- эстетическому развитию (конструирование из бумаги)
в средней группе.
Образовательная область: Познавательная
Тема «Самолёт».
Подготовила: воспитатель Козлова О.Н.
2025 г.
Тема: «Самолёт»
Цель: познакомить детей с понятиями солдат, защитник Отечества, армия, воспитать чувство патриотизма.
Задачи:
Воспитательные:
- Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества;
- Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов.
- Воспитать патриотические чувства.
Развивающие:
- Развивать разговорную речь, слуховое и зрительное внимание, память. Обогащать словарный запас у детей по теме (Отечество, защитник, пограничник, танкист, пехотинец парашютист, лётчик, моряк).
- Сформировать привычку сохранять правильную осанку при занятиях различными видами деятельности, в т.ч., сидя за столом.
- Развивать двигательную активность детей.
- Развивать эстетическое восприятие, воображение, мышление.
- Развивать конструктивное мышление, внимание, сосредоточенность, творческое воображение, мелкую моторику рук.
Образовательные:
- Познакомить детей с понятием «Отечество», обобщающим понятием «армия» и её функциями.
- Сформировать у детей первые представления о родах войск, военных профессиях.
- Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
- Обогащение словарного запаса у детей.
- Научить детей складывать самолётик способом оригами.
- Закрепить знания о геометрических формах, цвете.
Создание среды для организации и проведения занятий:
Игровые технологии: использование загадок, дидактических игр как формы взаимодействия воспитателя и детей, способствующих созданию эмоционально благоприятной психологической обстановки, атмосферы доброжелательности, свободы, равенства детей в группе.
Здоровьесберегающие технологии: организация здоровьесберегающей среды в группе, контроль двигательной активности, обеспечение эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе НОД.
Словарная работа: Защитник, Отечество, армия, праздник, летчики, моряки, танкисты, пограничники.
Предшествующая работа: чтение произведений художественной литературы на тему «Защитники Родины», беседы с детьми «Кто такие защитники», рассматривание картинок с изображением военной техники и военнослужащих.
Оборудование: картинки с изображением военных и военной техники разных родов войск, разрезные картинки (танк, самолёт, вертолёт, военный корабль), картинки с изображением форменных военных головных уборов.
Виды детской деятельности на занятии:
- Коммуникативная
- Познавательная
- Игровая
- Двигательная
- Конструирование из бумаги (оригами)
Планируемые результаты:
- Повышение знаний у детей о Российской армии.
- Проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.
- Стремление детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.
- Стремление детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в исполнении песен, в чтении стихов.
- Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.
Домашнее задание:
Дидактическая игра «Что лишнее?»
Цель: развитие логического мышления.
Ход игры:
Пушка — пистолет — палочка регулировщика — автомат
пилотка — фуражка — шинель — бескозырка
самолет — корабль — трамвай — вертолет
сапоги — шинель — платье — китель
летчик — танкист — продавец — артиллерист
Критерии оценки деятельности детей на занятии
- Активность;
- Самостоятельность;
- Взаимодействие со сверстниками и взрослым;
- Сопереживание;
- Эмоциональность;
- Самооценка.
Интеграция образовательных областей
| Области | Виды детской деятельности | Решаемые задачи |
| Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная (конструирование из бумаги самолёта)
Музыкальная (слушание песен) |
Обучить конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;
Прививать любовь к музыке;
|
| Познавательное развитие | Беседа с ребятами о военных профессиях, о форме военнослужащих российской армии
Игровая ситуация Отгадывание загадок о военных профессиях
|
Обобщение представлений детей о доброте как о ценном качестве человека,
Развитие социальных чувств, взаимопомощи. |
| Социально-коммуникативное развитие | Коммуникативная
(беседа, игровые упражнения)
|
Развитие социального и эмоционального интеллекта детей, их эмоциональной отзывчивости, сопереживания
Развитие самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции действий детей
|
| Физическое развитие | Физкультминутка | Внести эмоциональный положительный заряд детям в их деятельность и общение с воспитателем и сверстниками.
Совершенствовать общую моторику рук. Выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.
|
| Речевое развитие | Беседа, ответы на вопросы, прослушивание стихотворения | Овладение речью, как средством общения
Обогащение активного словаря Развитие звуковой культуры речи Развитие связной речи Развитие речевого творчества Формирование звуковой аналитико-синтетической активности
|
План занятия
- Вводная часть 3 мин.
Проверка готовности детей к занятию
Создание мотива
Определение цели, выводы.
- Основная часть 15 мин.
Беседа с ребятами о форме военнослужащих российской армии
Отгадывание загадок
Физкультминутка «Мы солдаты)
Конструирование из бумаги самолёта (техника- оригами)
- Заключительная часть 2 мин.
Оценка деятельности детей.
Соревнование «Ловкий маневр пилота».
Подведение итогов занятия.
Длительность занятия 20 мин.
Ход образовательной деятельности
| Этап занятия | Содержание | Образовательные области |
| 1. Вводная часть
Создание мотивации, интереса к занятию
|
Воспитатель:
Здравствуйте! Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся, улыбнемся нашим гостям и поделимся своим прекрасным, радостным, веселым, добрым настроением.
Ребенок 1: Российский воин бережёт Ребенок 2: Спокойно дети пусть растут Воспитатель: 2025год наш президент В.В. Путин объявил Годом Защитника Отечества И сегодня у нас необычное занятие. Оно посвящено всем защитникам нашего Отечества.
|
|
| 2.Основная часть.
Организация детского внимания
Объяснение материала и показ способа действия
Закрепление знаний и навыков (повторение и совместные упражнения, самостоятельная работа с дидактическим материалом)
|
Воспитатель:
— Ребята, а кого мы можем назвать защитниками Отечества?
(Ответы детей: защитники — это солдаты, которые служат в армии и защищают свою страну от врагов)
Воспитатель: — Дети, а кто из вас знает, что такое Отечество? — Что защищают наши военные? — Как называется наша Родина?
(Ответы детей: Россия — страна, где мы с вами родились и живём. А наши военные её защищают)
Ребенок 3: Нам Защитники страны, Ребенок 4: Честно службу всю несут —
Воспитатель:
(Рассматривание иллюстраций, беседа о воинах разных родов войск)
— Посмотрите на эти картинки. Кто на них изображён? (Ответы детей)
Воспитатель: (Воспитатель демонстрирует картинки с изображение военных российской армии разных родов войск)
Воспитатель: Обратите внимание, что форма у военных различается в зависимости от рода войск. У моряков чёрная форма, полосатые тельняшки, матросские воротники — гюйсы, на голове бескозырки с ленточками. Матросы служат на кораблях, плавают в открытом море. А это лётчики. Они одеты в тёплые куртки, на головах шлемы. Лётчики летают на самолётах, например, истребителях. Может быть, кто-то знает, какие ещё военные носят шлемы?
(Ответы детей: танкисты)
Воспитатель: — Правильно, а ещё танкисты ездят на танках или БМП (боевая машина пехоты). На этой картинке изображены пограничники. Они так называются потому, что охраняют границу. Граница — это черта, отделяющая территорию одного государства от другого. — Кто помогает пограничникам охранять границу?
Ответы детей: специально обученные, дрессированные собаки)
Физкультминутка «Мы солдаты» Раз-два – аты — баты, Три-четыре – мы солдаты. Маршируем как пехота. Раз-два – повороты. В кабину сели самолёта, Три-четыре – мы пилоты. Вниз – вверх, вниз – вверх, Наши крылья лучше всех. А теперь на кораблях, Мы качаемся в волнах. Сквозь бинокль вдаль посмотрим – Нелегко служить на флоте.
Воспитатель: — Ребята, а теперь отгадайте загадки.
Самолёт парит, как птица, Там — воздушная граница. На посту и днём и ночью Наш солдат — военный …. (лётчик)
Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы, Та машина в поле чистом Управляется …….(танкистом)
Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном …(корабле).
Кто там вырулил на взлёт? Реактивный…(самолёт).
(Дети отгадывают загадки)
Воспитатель: — Ребята, а сейчас мы с вами будем делать из бумаги военный самолет.
Музыкальный фон: звучит песня «Наша армия самая сильная» (муз. Э Ханок, стихи И. Резник)
Демонстрация образца, схемы и этапов конструирования из бумаги самолета.
|
|
| 3.Заключительная часть
Подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ, сравнение работы с дидактическими задачами, оценивание участия детей в занятии |
Воспитатель:
— Что для вас было самым сложным? — Смогли бы вы самостоятельно сложить самолет? А по схеме?
(Ответы детей)
Теперь наши самолёты готовы к полёту.
Соревнование «Ловкий маневр пилота». Воспитатель обозначает черту – «линию фронта», за которую игроки должны запустить свои самолеты.
(Побеждает игрок, самолет которого приземлился дальше остальных).
|
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие |
