Дидактическая игра «Собери пирамидку»
с детьми 2-3 лет.
Разработала:
воспитатель Шадрина Л. И.
. Аннотация.
. Игра в жизни дошкольника является самым эффективным способом обучения. В любой игре закладываются основы личности ребенка, развиваются психические процессы. Эффективность любой игры, в дошкольном возрасте, зависит во многом от участия в ней педагога, который должен направлять игру детей, давать возможность самим принимать игровые решения и действия.
. Основной целью дидактической игры является умственное развитие ребенка. Дидактическая игра может успешно использоваться как форма обучения и как самостоятельная игровая деятельность.
Правила проведения дидактических игр:
. Дидактические игры для детей 2-3лет повторяются, проводятся ежедневно. Полученные знания закрепляются. Цель дидактической игры заключается в познании окружающего мира.
Условия игры:
Игра должна соответствовать возрасту ребёнка и программному требованию. Участие детей в игре добровольное, по желанию. Дидактическая игра должна быть простой, чтобы ребенок смог в дальнейшем сам выполнить игровые задания. Игра проводится сидя, за столом.
Связь с разделами образовательной программы:
-социально-коммуникативное и речевое развитие;
-познавательное развитие.
Цель:
Стимулировать интерес к дидактическим играм.
Задачи:
-развитие коммуникативных навыков, взаимодействие со сверстниками;
-развитие познавательных процессов (внимание, памяти, мышления);
-развитие речи (пополнение и активизация словаря);
-развитие мелкой моторики;
-сенсорное развитие.
Планируемый результат:
Закреплять умение брать кольцо пирамидки кончиками пальцев, обхватывая другой рукой стержень. Учиться находить одинаковые и разные по величине кольца пирамидки путем наложения одного предмета на другой, находить и показывать определенный цвет колец.
Материалы:
Пирамидка, игрушка-мишка, корзинка, маленькие мячики (синие-10 штук, желтые-10 штук, красные-10 штук, зеленые-10 штук)4 корзинки (синяя, желтая, красная, зеленая).
. Ход игры:
-Сюрпризный момент (в гости к малышам приходит Мишка с корзинкой).
-Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Мишка с корзинкой в которой лежит пирамидка-игрушка). Поздороваемся с Мишкой, познакомимся с ним, назовем ему свое имя (дети по возможности называют свои имена, педагог помогает малышам).
-Воспитатель: Мишка принес игрушку-пирамидку для того, чтобы поиграть с нами. А как играть с пирамидкой, нам Мишка расскажет и покажет.
-Мишка (достает из корзинки пирамидку и вместе с детьми рассматривает ее, какие яркие колечки у пирамидки)
-Воспитатель: А наши малыши могут назвать цвет колечек пирамидки (дети называют цвет колечек).
-Мишка: Правильно. У пирамидки есть не только колечки разного размера, есть стержень на который нанизывают колечки (показывает детям). Колечки у пирамидки разного цвета и разного размера (раскладывает все колечки на столе). Есть колечки большие (показывает самое большое колечко) и есть колечки маленькие (показывает самое маленькое колечко) Колечек у пирамидки много.
-Воспитатель: Мишка, а как узнать какое колечко большое и какое маленькое?
-Мишка: Я вам покажу как найти большое колечко и маленькое (берет большое и маленькое колечко, и определяет путем наложения друг на друга, рассказывает о том что делает).
(Затем Мишка приглашает повторить эти действия детей для закрепления полученных знаний)
-Воспитатель: Мишка, ты нас научил находить большое и маленькое колечко пирамидки. А как же всю пирамидку нам собрать?
-Мишка: Я научу вас собирать дальше пирамидку, но сначала поиграйте со мной в игру «Один, два, три-мячи в корзинки по цвету собери”).”
(Физкультминутка с малышами, Один, два, три-мячи в корзинки по цвету собери”). Дети по команде собирают мячи в корзинки соответствующие цвету-синие мячи в синюю корзинку и т.п.
-Мишка: Хорошо я поиграл с малышами, справились с заданием игры, молодцы. Теперь вы знаете как найти большое колечко и маленькое колечко пирамидки. Дальше я вам покажу и расскажу как собрать все колечки у пирамидки, нанизывая их на стержень.
(Аналогично сравнивает колечки путем наложения друг на друга, нанизывает на стержень, приглашает детей помочь в определении размера).
-Мишка: Мне уже пора уходить, другие малыши меня ждут. Хорошо я поиграл, оставляю вам пирамидку. Будете дальше учиться ее собирать и друзей этому научите.
-Воспитатель: Ребята, попрощаемся с Мишкой, поблагодарим за подарок и будем еще ждать в гости к нам.
(Мишка уходит, дети благодарят и прощаются).
