Публичный доклад «Управленческая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения в современных условиях»

                                     Публичный доклад 

Зам. директора дошкольного образования Анохина И.В.

В МБОУ « Называевская СОШ№1» в группах предшкольной подготовки функционирует 4 группы: Вторая младшая группа, Средняя группа , 2 подготовительные группы.

Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения представлен детьми следующих возрастных категорий: Дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)                                                                                        Материально-техническая очень хорошая

Учреждение оснащено техническими средствами обучения:  четыре телевизора, четыреDVDпроигрывателя , два магнитофона,  4 компьютера,2музыкальных центра, а также современной оргтехникой: видеопректор ,сканер, 3компьютера, 2принтера.

Оборудованы следующие кабинеты:

• Медицинский кабинет 
• Физкультурный и музыкальный зал
• Зимний сад
• Мини-музей «Русская изба»

14.Общая характеристика образовательного учреждения

Группы предшкольнойподготовки полного дня МБОУ «Называевская СОШ№1» начали свою деятельность 01.09.2014 года.

РЕЖИМ  работы групп – 12 часов (с 7.30 – 19.30) .

В дошкольном учреждении    в 2024 -2025 учебном году функционировала четыре группы предшкольной подготовки:

— 2-я младшая  «Жемчужинки» — 16 чел.

— Средняя группа  «Землянички» — 20 детей;

— подготовительная  «Светлячки» — 26   чел.

— подготовительная  «Солнышко» — 27  чел.

— всего детей в группах    —   89 человек.

 

В 2024-25учебном году в ГПППД функционировали 4 группы общеразвивающей направленности:

 

Название групп	Количество групп	Наполняемость групп
Вторая младшая	1	16
Средняя  группа	1	20
Подготовительная к школе	1	27
Подготовительная к школе	1	26
Всего	4	89

 

 Контингент детей 

 

год	Общее количество	Распределение по полу
		мальчики	девочки
2022-2023 уч.год	95	52	43
2023-2024 уч.год	100	53	47
2024-2025уч.год	89	43	46

 

Обеспечение здоровья и здорового образа жизни:

Состояние здоровья воспитанников;

  Сравнительный анализ с предыдущим учебным годом по заболеваемости воспитанников: сравнительные цифры по дням функционирования, данные по группам здоровья;

   Результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, рационального питания и др.;

   Обобщающие выводы, выявленные тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни, резервы планирования деятельности  мероприятий, направленных на снижение заболеваемости воспитанников ГПППД.

Укрепление здоровья воспитанников, развитие двигательной сферы детей, формирование у воспитанников сознательного отношения к здоровью являются основными задачами коллектива ГПППД.

Медико–профилактическая деятельность в ГПППД обеспечивает сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского работника  в соответствии с медицинскими требованиями. Педагоги создают условия для различных видов двигательной активности в соответствии сих возрастными и индивидуальными особенностями, способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни. Все это находит отражение в программе «Здоровый малыш» разработанной творческой группой педагогов ГПППД. В программу включены следующие направления работы с детским коллективом: 

1. Мониторинг;
2. Двигательная деятельность;
3. Профилактические мероприятия.

Работа по укреплению здоровья чётко организована, через физкультурно – оздоровительный процесс, уделяется огромное внимание проведению профилактических и оздоровительных процедур: дыхательной гимнастике, упражнениям после сна, 

витаминизации, самомассажу и др.

Показатели		Учебный год
		2022-23	2023-24	2024-25
Часто болеющие дети, %		2	—	2
Дети с хроническими заболеваниями, %		6	6	6
Группы  здоровья	1	81	89	89
	3	6	6	6

Сравнительный анализ с предыдущим учебным годом по заболеваемости воспитанников: сравнительные цифры по дням функционирования, данные по группам здоровья.

Данные о заболеваемости

№	Сведения о заболеваемости	2022-23	2023-24	2024-25
	Списочный состав	90	95	89
1.	Инфекционные заболевания	42	52	54
	В том числе: ОКЗ	30	7	10
	Воздушно капельные инфекции	4	31	33
	В том числе ветряная оспа	4	8	—
	краснуха	—	—	—
	скарлатина	—	—	—
	дифтерия	—	—	—
	коклюш	—	—	—
	педикулёз	1	—	1
	чесотка	—	—	—
2.	Болезни органов дыхания	90	92	89
	В  том числе: ОРВИ	90	92	89
	грипп	—	—	89
	пневмония	—	—	—
3	Болезни нервной системы	3	3	2
4.	Болезни глаза и придаточного аппарата	1	1	1
5.	Болезни уха и сосцевидного отростка	—	—	—
6.	Болезни органов пищеварения		2
7.	Болезни кожи и подкожной клетчатки	—	—	—
8.	Болезни костно–мышечной системы	—	—	—
	В том числе: плоскостопие	6	6	—
	Нарушение осанки	2	2	1
	сколиоз	—	—	—
9.	Болезни мочеполовой системы	2	1	—
10.	Травмы, отравления и другие последствия	—	—	—

Лечебно-оздоровительная работа в ГПППД строилась на основе анализа заболеваемости простудными заболеваниями, гриппом и ОРВИ, показатель которых увеличивается в осенне-зимне-весенний период. Все лечебно-оздоровительные мероприятия согласовывались с медработником и проводились согласно ежемесячного и годового плана.

 

Основные задачи педагогического коллектива

• Осуществление преемственности в создании оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, сохранения и поддержания их индивидуальности, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни посредством вариативных систем оздоровительной работы.
• Организация предметно-развивающей среды, стимулирующей познавательное развитие и активность детей в разных вопросах деятельности в рамках дошкольного стандарта образования.
• Создание условий для социально-личностного развития воспитанников их коммуникативной и социальной компетентности.
• Преемственность детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи, обеспечение равноправного творческого взаимодействия с родителями воспитанников.

Программно-методическое обеспечение

Образовательная программа дошкольного образования (далее Программа)  разработана в соответствии с ФОП ДО ,с  действующими нормативно-правовыми документами  в системе дошкольного образования и локальными актами МБОУ «Называевская СОШ№1». Срок реализации программы – 5лет.  Программа,  обеспечивает  развитие  личности,  мотивации  и  способностей  детей  в различных  видах  деятельности  в  возрасте  от  2  до  7 лет  с  учетом  их  возрастных  и индивидуальных  особенностей  по  основным  направлениям  (образовательным  областям): 

-социально-коммуникативное  развитие,  

-познавательное  развитие, 

— речевое  развитие, 

-художественно-эстетическое развитие,

— физическое развитие. 

 Для разностороннего развития детей применяются парциальные программы: 

          Программа «Здоровый малыш» разработана коллективом МБОУ «Называевская СОШ №1» для групп дошкольного образования в силу особой  актуальности проблемы сохранения здоровья детей, она отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления воспитанников, определяет основные направления, цели и задачи, а также план действий по реализации программы в течение четырёх лет.

Программа «Цветные ладошки» И.А. Лыковой. Программа  составлена   на основе «Программы   художественного  воспитания, обучения и развития детей  2-7  лет Лыковой  И.А..Цель программы —  формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

          Программа «Мой край родной» региональный компонент. Цель программы: Формирование гражданской принадлежности, патриотических чувств. Надо научить детей любить природу родного края, его прошлое и будущее, сформировать определенные отношения к людям, населяющим город, край, страну, к моральным ценностям, традициям, обычаям, культуре своей страны.

Развивающая среда  соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.

Структура управления образовательным учреждением

КОЛИЧЕСТВО  СОТРУДНИКОВ:

 Всего – 13 чел.;

зам.директора до – 1;

педагогов – 8;

помощников   воспитателей – 4;

  
  Комплектование учреждения

Педагогический коллектив состоит из 8 человек, 7 человека имеют высшее педагогическое образование, 1 человек учится в высшем педагогическом учреждении. Педагоги проходят аттестацию. 7 педагогов имеет 1-ую, аттестационную категорию (всего аттестовано90 % педагогов). Все эти показатели, конечно же, положительно сказываются на повышении качественного уровня дошкольного образования.

 Организация питания

Питание является одним из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно-психического развития ребёнка. Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утверждённым 10-дневным цикличным меню. На каждое блюдо имеется технологическая карта.
   В меню представлено большое разнообразие блюд, исключены их повторы, и на протяжении всего периода одни и те же блюда, по возможности, не используются. В рационе питания широко используются продукты с повышенной пищевой и биологической ценностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность рациона по содержанию микронутриентов и сформировать у детей привычку к употреблению таких продуктов.
   Дети, пребывающие в детском учреждении 12 часов, получают 5 разовый приём пищи: 2 завтрака (1 завтрак каши, бутерброд с маслом и сыром,чай с сахаром,2 завтрак сок фруктовый), обед ,полдник, ужин.      Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной комиссией, в состав которой входят медицинская сестра и работники учреждения, оборудован системой автоматической противопожарной сигнализации.

Посещаемость детей групп предшкольной подготовки                             МБОУ «Называевская СОШ№1»Омской области

 Детский сад «Сказка»

За2023-2024,2024-2025г.г.

20. Условия для воспитания, обучения и оздоровления

Оздоровительные мероприятия

— Утренняя зарядка.

— Физкультурные занятия с музыкальным сопровождением.

— Гимнастика после сна.

— Прогулки на свежем воздухе.

— Водные процедуры.

— Хождение после сна и перед сном по роликовым дорожкам, аппликаторам.

— Витаминизация питания.

— При сезонном подъёме ОРВИ применение профилактических средств:

– оксолиновая мазь,

— фитонциды,

— кварцевание групповых комнат.

— Сбалансированное питание.

 Основные направления работы ГПППД

1. Физическое развитие и оздоровление воспитанников ГПППД.
2. Обеспечение высокого уровня воспитания и речевого развития дошкольников.
3. Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе.
4. Взаимосвязь в работе с семьей.
5. Повышение профессиональной компетентности педагогов МБОУ.

 Сотрудничество с социумом:

Сотрудничество с социумом:

• Выступление МО тема: «Экспериментальная деятельность в ДОУ», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Посещение МО (слушали Филатову Я.А., Лаврову И.Л.) по теме: «Экспериментальная деятельность как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Посещение МО (слушали Лебедеву Е.А., Гладкову В.А.) по теме: «Проектная деятельность в дошкольном учреждении с учетом ФГОС», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Посещение МО (слушалиМамонтова О.И, Непочатова Т.Н.) по теме: «Организация прогулки с целью развития познавательного интереса к окружающему»,  Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Выступление круглый стол «Профессиональные затруднения педагога в условиях внедрения профессионального стандарта – педагог», Веремеенко Т. В.
• Круглый стол «Одна из важнейших задач развития ребенка», Веремеенко Т. В.
• Посещение мастер – класса  (проводил Белозерцев В. С.  с. БольшиеУки) по теме: «Создание тестов для повышения мотивации самостоятельной работы обучающегося»,  Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводил п. г. Крутинка) по теме:  «Развитие метопредметных компетенций обучающихся на секциях по боксу», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила Шанс И.А. Черлак) по теме: «Роль эталонов мотивации и рефлексии на уроках», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводилаКутявина Т.С. д. Черемновка) по теме: «Использование стратегий технологии смыслового чтения на развитие речи», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводилКалупанко Л. А Тарский район) по теме: «Возможности использования авторских работ тетрадей на уроках», Маслова М. Г.
• Посещениеоткрытого НОД (проводила Веремеенко Т.В.) по ФЭМП тема: «Квадрат», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводилаМаслова М. Г.) по познавательному развитию тема: «Путешествие в сказочный лес», Веремеенко Т.В.
• Посещение открытого НОД(проводилаКнауб М. П.) по познавательно – исследовательской деятельности тема: «В мире бумаги», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводила Седова О. Н.) по ФЭМП тема: «Цветочный магазин»,  Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводила  Рыбакова Т.В.) по ИЗО тема: «Зимнее дерево», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводилаКолобашкина О. В.) по моделированию тема: «Ателье», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводила  Костяная Н. В.) по ИЗО тема: «Путешествие к таинственному острову», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Кнауб М. П.) по теме: «Работа папье – маше», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила Седова О. Н.) по теме: «Палочки Кюизера как полифункциональное дидактическое средство интеллектуального развития», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Рыбакова Т.В.) по теме: техника «Гратаж», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Колобашкина О. В.) по теме: «техника Textil – Fun» досуг с тканью «Чудесные превращения из ткани», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Костяная Н. В.) по теме: «Технология синквейн в речевом развитии дошкольника», Маслова М. Г.
• Встреча молодых педагогов по теме «Организация опытно – экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста», Маслова М. Г.
• «Организация опытно – экспериментальной деятельности в работе дошкольника» (проводила Кривошеева О.Н.), Маслова М. Г.
• «Опытно – экспериментальная деятельность как метод – познавательного исследовательского развития дошкольников с ЗПР» (проводила Доценко Н.В.), Маслова М.Г.
• «Развитие познавательной активности детей через экспериментальную деятельности дошкольников» (проводила Полозова Е.И.), Маслова М.Г.
• «Опытно – экспериментальная деятельность со звуком в детском саду» (проводила Лаврентьева Е.А.), Маслова М.Г.
• «Интеллектуальный турнир, как итоговое мероприятие в системе работы по опытно – экспериментальной деятельности дошкольников» (проводилаЖулистова Н.А. ), Маслова М.Г.
• Посещение открытого НОД (проводила  Филатова Я. А.) по познавательному развитию тема: «Счет от 1 до 10», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• VII всероссийский форум «Воспитатели России» «Здоровые дети – здоровое будущее»,  Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Оздоровительно – воспитательная технология»  (проводил Егоров Б. Б.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Формирование физической  культуры личности ребёнка» (проводил Щербак А.П.),  Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Физическое воспитание дошкольников в системе дополнительного образования» (проводила Борисова М.М.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Итоги всероссийского родительского педагогического теста» (проводила Дедюнова И.А.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Здоровьесбережение педагогов и детей залог здорового дошкольного образования» (проводил Майер А.А), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Развивающая педагогика оздоровления» (проводил Кудрявцев В.Т), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Структурные элементы бизнес модели образовательной организации» (проводила Цветкова Т.В.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.

• Воспитатель года открытый мастер класс (проводила Веремеенко Т. В.), по теме «Финансовая грамотность.», посещение Маслова М.Г.
• Воспитатель года открытый мастер класс проводила Овчеренко Т.Н. по теме: «Экологические игры для дошкольников, посещение Маслова М.Г., Веремеенко Т. В.
• Воспитатель года открытый мастер класс проводила Константинова А.С. по теме «Колыбельные песни», посещение Маслова М.Г., Веремеенко Т. В.
• Заседание ( итоговое) МО , по теме: Подведение итогов работы методического объединения, педагогов дошкольных групп за 2024-2025учебный год.

«Достижения детей»

       —  Международный творческий конкурс «Новогодняя открытка»: Назаров            В, Кузнецов А., Коробко Д., Вдовиченко А

    —   Всероссийский творческий конкурс «Цветы для мамы» Коробко Дарина,

    —   Всероссийский творческий конкурс «Сумочка для мамы» Колибер А.

        Всероссийский урок «Эколята — молодые защитники природы» на темы «Чудо на подоконнике», «Самые — самые», участники все дети гр.Солнышко, рук. Лаврова И.Л.;

    —   Всероссийская экологическая олимпиада «Эколята-молодые защитники природы» призёры – Бруг М., Будкина Е., Вихрев М., Галкин И., Здоров Я., Зубакина Д., Ипатов А., Королева Д., Коротаева В., Кудинцев А., Кучукова С., Малкина А., Пестерева В., Полевых Р., Соловьёва В., Третьякова Т., участники – Лило Р., Мякишев А., Юдаев А., рук. Лаврова И.Л.;

— Робоборик. Всероссийская олимпиада «Моя страна — Россия» победитель – Здоров Я., Третьякова Т., участники – Бруг М.,  Будкина Е., Вихрев М., Галкин И.,  Зубакина Д., Ипатов А., Королева Д., Коротаева В., Кудинцев А., Кучукова С., Малкина А., Пестерева В., Полевых Р., Соловьёва В., Лило Р., Мякишев А., Юдаев А., рук. Лаврова И.Л.;

— Аврора. XXXI  Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «В мире животных» победитель 1 место – Полевых Р., рук. Филатова Я.А.;

— Аврора. XXXI Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «К школе готов» победитель 1 место – Здоров Я., рук. Филатова Я.А.;

— Аврора. XXXI Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «Логика и мышление» победитель 1 место – Малкина А., рук. Филатова Я.А.;

— «Я – учитель!». VI Всероссийский творческий конкурс «Здравствуй, Масленица!» победитель 1 место – Юдаев А., рук. Филатова Я.А.

— Муниципальный конкурс «Подарок Деду Морозу – ШАР на Новогоднюю Ёлку-23»  участники Юдаев А., рук. Лаврова И.Л., Кучукова С. рук. Филатова Я.А.;

— Акция «Всероссийский день здоровья «Фитнесс-зарядка»  участники —  гр.Солнышко (групповая работа) рук. Лаврова И.Л.;

— Групповая выставка «Новогодние чудеса», Юдаев А., Кучукова С., Здоров Я., Пестерева В., Ипатов А.;

— Школьный этап «ГНОМ», победители – Барковская А., Полевых Р., участники — Здоров Я.,  Кучукова С., Пестерева В., Соловьёва В., Коротаева В.рук Лаврова И.Л.;

— Муниципальный этап «ГНОМ», участники  — Барковская А., полевых Р. рук. Лаврова И.Л.;

— Всероссийский творческий марафон  — акция «Берегите первоцветы» участники – Барковская А., Кучукова С., Здоров Я., Мякишев А., Юдаев А., Кудинцев А., Пестерева В., Полевых Р., Соловьёва В. рук. Лаврова И.Л.;

— Муниципальный конкурс чтецов «Славим Победу!» посвященный 78 годовщине в ВОВ, участник – Здоров Я., рук. Лаврова И.Л.;

— Всероссийская акция «Окна Победы» участники – Здоров Я., Коротаева В.. Мякишев А.рук. Лаврова И.Л.

— Всероссийская детско-юношеская акция «Рисуем Победу — 2023» участники — Галкин И., Пестерева В., Соловьёва В. рук. Лаврова И.Л., участники – Кучукова С., Лило Р. рук. Филатова Я.А.;

— Муниципальные соревнования «Весёлые старты» 1 место – Барковская А., Ипатов А., Королева Д. рук. Лаврова И.Л.;

— Муниципальный конкурс «Космос глазами детей» участники – Соловьева В., Королева Д., Зубакина Д., Бруг М. рук. Лаврова И.Л., участники – Ипатов А., Кучукова С. рук .Филатова Я.А.

— Муниципальный конкурс «Герои нашей страны» участник – Юдаев А. рук. Лаврова И.Л.

    —  Муниципальный конкурс  «В дружбе народов – единство России»   участвовали Аузин Климент, Иконникова Мария, Скоробогатов Сережа, Корсуков Артем;

—    Участие в конкурсе «Новогодняя игрушка для городской ёлки» — муниципальный уровень  приняли участие  Корсуков Артем, Бочанцева Валерия;

—   Участвовали во Всероссийской детской — юношеской акции «Рисуем Победу — 2024″Аузин Клим ,Тиль Кристина, Бочанцева Валерия, Думанский Платон

 —  Муниципальная олимпиада «Гном». Участники Пушкарев Иван, Думанский Платон. Призеры — Тиль Кристина -диплом II ,  Пушкарев Иван –диплом III .

—  Муниципальный конкурс чтецов среди воспитанников детских садов посвященного 78-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне Токарева Вера — призер.

—   Муниципальный конкурс чтецов «Фантазеры» Токарева Вера;

—  Муниципальный конкурс «Герои нашей страны» Богомаз София, Думанский Платон, Аузин Климент.

—  С группой участвовали в акции  «Всероссийский день здоровья»  «Фитнесс зарядка»

—   Приняли участие в муниципальном  тематическом конкурсе  «Космос глазами детей» Токарева Вера, Аузин Климент, Тарасов Сергей Думанский Платон.

—  «Дары осени» — выставка поделок из природных материалов,  

—  Муниципальный  «Новогодний шар 2025!»  поделки на новогоднюю ёлку Бочанцева Валерия , Корсуков Артем.

—  Были оформлена выставки детского рисунка ко «Дню матери», «Мой папа самый лучший», «Покоряем космос», «Портрет любимой мамы», «Славим Победу», Создание аппликации «Героям посвящается», Аппликация «И снова Май, Цветы, Салют!», «Правила дорожные знать каждому положено» — рисунки по ПДД, 

—  Оформление стенда «Мы помним, мы гордимся».

—  Участие в акции «Окна Победы!»

• Выступление МО тема: «Экспериментальная деятельность в ДОУ», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Посещение МО (слушали Филатову Я.А., Лаврову И.Л.) по теме: «Экспериментальная деятельность как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Посещение МО (слушали Лебедеву Е.А., Гладкову В.А.) по теме: «Проектная деятельность в дошкольном учреждении с учетом ФГОС», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Посещение МО (слушалиМамонтова О.И, Непочатова Т.Н.) по теме: «Организация прогулки с целью развития познавательного интереса к окружающему»,  Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• Выступление круглый стол «Профессиональные затруднения педагога в условиях внедрения профессионального стандарта – педагог», Веремеенко Т. В.
• Круглый стол «Одна из важнейших задач развития ребенка», Веремеенко Т. В.
• Посещение мастер – класса  (проводил Белозерцев В. С.  с. БольшиеУки) по теме: «Создание тестов для повышения мотивации самостоятельной работы обучающегося»,  Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводил п. г. Крутинка) по теме:  «Развитие метопредметных компетенций обучающихся на секциях по боксу», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила Шанс И.А. Черлак) по теме: «Роль эталонов мотивации и рефлексии на уроках», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводилаКутявина Т.С. д. Черемновка) по теме: «Использование стратегий технологии смыслового чтения на развитие речи», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводилКалупанко Л. А Тарский район) по теме: «Возможности использования авторских работ тетрадей на уроках», Маслова М. Г.
• Посещениеоткрытого НОД (проводила Веремеенко Т.В.) по ФЭМП тема: «Квадрат», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводилаМаслова М. Г.) по познавательному развитию тема: «Путешествие в сказочный лес», Веремеенко Т.В.
• Посещение открытого НОД(проводилаКнауб М. П.) по познавательно – исследовательской деятельности тема: «В мире бумаги», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводила Седова О. Н.) по ФЭМП тема: «Цветочный магазин»,  Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводила  Рыбакова Т.В.) по ИЗО тема: «Зимнее дерево», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводилаКолобашкина О. В.) по моделированию тема: «Ателье», Маслова М. Г.
• Посещение открытого НОД(проводила  Костяная Н. В.) по ИЗО тема: «Путешествие к таинственному острову», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Кнауб М. П.) по теме: «Работа папье – маше», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила Седова О. Н.) по теме: «Палочки Кюизера как полифункциональное дидактическое средство интеллектуального развития», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Рыбакова Т.В.) по теме: техника «Гратаж», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Колобашкина О. В.) по теме: «техника Textil – Fun» досуг с тканью «Чудесные превращения из ткани», Маслова М. Г.
• Посещение мастер – класса  (проводила  Костяная Н. В.) по теме: «Технология синквейн в речевом развитии дошкольника», Маслова М. Г.
• Встреча молодых педагогов по теме «Организация опытно – экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста», Маслова М. Г.
• «Организация опытно – экспериментальной деятельности в работе дошкольника» (проводила Кривошеева О.Н.), Маслова М. Г.
• «Опытно – экспериментальная деятельность как метод – познавательного исследовательского развития дошкольников с ЗПР» (проводила Доценко Н.В.), Маслова М.Г.
• «Развитие познавательной активности детей через экспериментальную деятельности дошкольников» (проводила Полозова Е.И.), Маслова М.Г.
• «Опытно – экспериментальная деятельность со звуком в детском саду» (проводила Лаврентьева Е.А.), Маслова М.Г.
• «Интеллектуальный турнир, как итоговое мероприятие в системе работы по опытно – экспериментальной деятельности дошкольников» (проводилаЖулистова Н.А. ), Маслова М.Г.
• Посещение открытого НОД (проводила  Филатова Я. А.) по познавательному развитию тема: «Счет от 1 до 10», Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• VII всероссийский форум «Воспитатели России» «Здоровые дети – здоровое будущее»,  Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Оздоровительно – воспитательная технология»  (проводил Егоров Б. Б.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Формирование физической  культуры личности ребёнка» (проводил Щербак А.П.),  Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Физическое воспитание дошкольников в системе дополнительного образования» (проводила Борисова М.М.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Итоги всероссийского родительского педагогического теста» (проводила Дедюнова И.А.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Здоровьесбережение педагогов и детей залог здорового дошкольного образования» (проводил Майер А.А), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Развивающая педагогика оздоровления» (проводил Кудрявцев В.Т), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.
• «Структурные элементы бизнес модели образовательной организации» (проводила Цветкова Т.В.), Веремеенко Т.В. Маслова М. Г.

 

• Воспитатель года открытый мастер класс (проводила Веремеенко Т. В.), по теме «Финансовая грамотность.», посещение Маслова М.Г.
• Воспитатель года открытый мастер класс проводила Овчеренко Т.Н. по теме: «Экологические игры для дошкольников, посещение Маслова М.Г., Веремеенко Т. В.
• Воспитатель года открытый мастер класс проводила Константинова А.С. по теме «Колыбельные песни», посещение Маслова М.Г., Веремеенко Т. В.
• Заседание ( итоговое) МО , по теме: Подведение итогов работы методического объединения, педагогов дошкольных групп за 2023-2024 учебный год.

«Достижения детей»

       —  Международный творческий конкурс «Новогодняя открытка»: Назаров            В, Кузнецов А., Коробко Д., Вдовиченко А

    —   Всероссийский творческий конкурс «Цветы для мамы» Коробко Дарина,

    —   Всероссийский творческий конкурс «Сумочка для мамы» Колибер А.

        Всероссийский урок «Эколята — молодые защитники природы» на темы «Чудо на подоконнике», «Самые — самые», участники все дети гр.Солнышко, рук. Лаврова И.Л.;

    —   Всероссийская экологическая олимпиада «Эколята-молодые защитники природы» призёры – Бруг М., Будкина Е., Вихрев М., Галкин И., Здоров Я., Зубакина Д., Ипатов А., Королева Д., Коротаева В., Кудинцев А., Кучукова С., Малкина А., Пестерева В., Полевых Р., Соловьёва В., Третьякова Т., участники – Лило Р., Мякишев А., Юдаев А., рук. Лаврова И.Л.;

— Робоборик. Всероссийская олимпиада «Моя страна — Россия» победитель – Здоров Я., Третьякова Т., участники – Бруг М.,  Будкина Е., Вихрев М., Галкин И.,  Зубакина Д., Ипатов А., Королева Д., Коротаева В., Кудинцев А., Кучукова С., Малкина А., Пестерева В., Полевых Р., Соловьёва В., Лило Р., Мякишев А., Юдаев А., рук. Лаврова И.Л.;

— Аврора. XXXI  Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «В мире животных» победитель 1 место – Полевых Р., рук. Филатова Я.А.;

— Аврора. XXXI Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «К школе готов» победитель 1 место – Здоров Я., рук. Филатова Я.А.;

— Аврора. XXXI Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «Логика и мышление» победитель 1 место – Малкина А., рук. Филатова Я.А.;

— «Я – учитель!». VI Всероссийский творческий конкурс «Здравствуй, Масленица!» победитель 1 место – Юдаев А., рук. Филатова Я.А.

— Муниципальный конкурс «Подарок Деду Морозу – ШАР на Новогоднюю Ёлку-23»  участники Юдаев А., рук. Лаврова И.Л., Кучукова С. рук. Филатова Я.А.;

— Акция «Всероссийский день здоровья «Фитнесс-зарядка»  участники —  гр.Солнышко (групповая работа) рук. Лаврова И.Л.;

— Групповая выставка «Новогодние чудеса», Юдаев А., Кучукова С., Здоров Я., Пестерева В., Ипатов А.;

— Школьный этап «ГНОМ», победители – Барковская А., Полевых Р., участники — Здоров Я.,  Кучукова С., Пестерева В., Соловьёва В., Коротаева В.рук Лаврова И.Л.;

— Муниципальный этап «ГНОМ», участники  — Барковская А., полевых Р. рук. Лаврова И.Л.;

— Всероссийский творческий марафон  — акция «Берегите первоцветы» участники – Барковская А., Кучукова С., Здоров Я., Мякишев А., Юдаев А., Кудинцев А., Пестерева В., Полевых Р., Соловьёва В. рук. Лаврова И.Л.;

— Муниципальный конкурс чтецов «Славим Победу!» посвященный 78 годовщине в ВОВ, участник – Здоров Я., рук. Лаврова И.Л.;

— Всероссийская акция «Окна Победы» участники – Здоров Я., Коротаева В.. Мякишев А.рук. Лаврова И.Л.

— Всероссийская детско-юношеская акция «Рисуем Победу — 2023» участники — Галкин И., Пестерева В., Соловьёва В. рук. Лаврова И.Л., участники – Кучукова С., Лило Р. рук. Филатова Я.А.;

— Муниципальные соревнования «Весёлые старты» 1 место – Барковская А., Ипатов А., Королева Д. рук. Лаврова И.Л.;

— Муниципальный конкурс «Космос глазами детей» участники – Соловьева В., Королева Д., Зубакина Д., Бруг М. рук. Лаврова И.Л., участники – Ипатов А., Кучукова С. рук .Филатова Я.А.

— Муниципальный конкурс «Герои нашей страны» участник – Юдаев А. рук. Лаврова И.Л.

 

    —  Муниципальный конкурс  «В дружбе народов – единство России»   участвовали Аузин Климент, Иконникова Мария, Скоробогатов Сережа, Корсуков Артем;

—    Участие в конкурсе «Новогодняя игрушка для городской ёлки» — муниципальный уровень  приняли участие  Корсуков Артем, Бочанцева Валерия;

—   Участвовали во Всероссийской детской — юношеской акции «Рисуем Победу — 2024″Аузин Клим ,Тиль Кристина, Бочанцева Валерия, Думанский Платон

 —  Муниципальная олимпиада «Гном». Участники Пушкарев Иван, Думанский Платон. Призеры — Тиль Кристина -диплом II ,  Пушкарев Иван –диплом III .

—  Муниципальный конкурс чтецов среди воспитанников детских садов посвященного 79-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне Токарева Вера — призер.

—   Муниципальный конкурс чтецов «Фантазеры» Токарева Вера;

—  Муниципальный конкурс «Герои нашей страны» Богомаз София, Думанский Платон, Аузин Климент.

—  С группой участвовали в акции  «Всероссийский день здоровья»  «Фитнесс зарядка»

—   Приняли участие в муниципальном  тематическом конкурсе  «Космос глазами детей» Токарева Вера, Аузин Климент, Тарасов Сергей Думанский Платон.

—  «Дары осени» — выставка поделок из природных материалов,  

—  Муниципальный  «Новогодний шар 2025!»  поделки на новогоднюю ёлку Бочанцева Валерия , Корсуков Артем.

—  Были оформлена выставки детского рисунка ко «Дню матери», «Мой папа самый лучший», «Покоряем космос», «Портрет любимой мамы», «Славим Победу», Создание аппликации «Героям посвящается», Аппликация «И снова Май, Цветы, Салют!», «Правила дорожные знать каждому положено» — рисунки по ПДД, 

—  Оформление стенда «Мы помним, мы гордимся».

—  Участие в акции «Окна Победы!»

 

«Перспективы на следующий учебный  год»

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись воспитатели в 2024 – 2025 учебном году, были определены перспективы работы на следующий учебный год:

• Разработка основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения;
• Представление педагогического опыта педагогов на муниципальном уровне;
• Достичь качественного образовательного уровня детьми всех категорий, воспитывающихся в группах предшкольнойподготовки полного дня;
• Совершенствовать оптимальную среду для сохранения и укрепления физического здоровья детей;
• Пополнять методический центр, приобрести папки – передвижки в родительский уголок;
• Развивать и пополнять речевой центр.

     Задачи:

1. Укрепление здоровья воспитанников через внедрение здоровьесберегающих технологий.
2. Создать условия для формирования творческих способностей детей, через образовательную область «Художественно – эстетическое развитие».

 

Перспективный план взаимодействия с родителями

 

№		Названия мероприятия		Дата	ответственные
Родительское собрание
1.		«В детский сад без слёз и как уберечь ребёнка от стресса»		Сентябрь	Воспитатели
2.		«Развитие речи младших дошкольников»		Декабрь	Воспитатели
3.		«Что я знаю о своём ребёнке?»		Февраль-Март	Воспитатели
4.		«Очень многое мы можем, очень многое умеем!»		Май	Воспитатели
Консультации для родителей
1.		«Особенности речевого развития детей 3-4-летнего возраста»		Сентябрь	Воспитатели
2	Советы Айболита «Правильное питание – залог здоровья»			Октябрь	Воспитатели
3.		«Дыхательная гимнастика»		Ноябрь	Воспитатели
4.		«Какие сказки нужно читать детям»		Декабрь	Воспитатели
5.		Индивидуальные беседы о способах игрового речевого общения с ребенком		Январь	Воспитатели
6.		«Значение развития мелкой моторики»		Февраль	Воспитатели
7.		Советы Айболита «Как предупредить весенний авитаминоз»		Март	Воспитатели
8.		«Развитие связной речи дошкольника»		Апрель	Воспитатели
9.		Советы Айболита «Чем можно и нельзя кормить ребенка»		Май	Воспитатели
10.		Индивидуальные беседы на тему «Одежда детей в группе и на улице»		Июнь	Воспитатели
Итоговые мероприятия
1.		Выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия»		Сентябрь	Воспитатели
2.			Совместный выпуск газеты «Скоро, скоро новый год…»	Октябрь	Воспитатели
3.		Выставка поделок и рисунков «Новогодняя сказка»		Ноябрь	Воспитатели
4.		Постройка снежного городка на участке «Сказка зимнего двора»		Декабрь	Воспитатели
5.		Папка-передвижка «Здоровый образ жизни – залог здоровья»		Февраль	Воспитатели
6.		Фотоколлаж «Мы за здоровый образ жизни!»		Март	Воспитатели
7.		Выставка рисунков «Весёлый клоун»		Апрель	Воспитатели
8.		Папка-передвижка  «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»		Июнь	Воспитатели
Нетрадиционная форма работы с родителями
1.		Утренник «Здравствуй осень»		Октябрь	Воспитатели
2.	Утренник «Мамочка моя любимая»			Ноябрь	Воспитатели
3.		Проказы бабы Яги		Декабрь	Воспитатели
4.		Спортивно – музыкальное развлечение «Мой папа хороший»		Февраль	Воспитатели
5.		«Вот какая мама – загляденье прямо»		Март	Воспитатели
6.		«День смеха»		Апрель	Воспитатели
7.		«Озорное лето»		Июнь	Воспитатели

 

Организация образовательного процесса.

 

   Количество и продолжительность непрерывной образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.304913):

• Продолжительность непрерывной образовательной деятельности:

 

-для детей от 4 до 5 лет — 10 видов организованной образовательной деятельности в неделю продолжительностью не более 15 минут,

 

• для детей от 5 до 6 лет — 10 видов организованной образовательной деятельности в неделю продолжительностью не более 15 минут,

 

• для детей от 6 до 7 лет — 14 видов организованной образовательной деятельности продолжительностью  не более 30 минут.

При организации  организованной образовательной деятельности соблюдаются следующие правила:

 -Начало учебных занятий в 9 час. 00 мин.;

— Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности — не менее 10 минут. 

-Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25 — 30 минут в день. 

-В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

-Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.

— Количество видов организованной образовательной деятельности соответствует СанПиН 2.4.1. 3049-13;

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня:

• в  средней группе не превышает 30 и 40 минут соответственно,
• в старшей и подготовительной группах — 45 минут и 1,5 часа соответственно.

В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки (паузы).

Диагностика результатов освоения программы проводится два раза в год в сентябре и мае учебного года. В подготовительной к школе группе проводится диагностика готовности детей к обучению в школе.

Для проведения диагностики во всех возрастных группах используются 

 диагностические виды организованной деятельности без отмены учебной деятельности. В летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, конкурсы и др.

          В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности.

Организация жизнедеятельности групп предшкольнойподготовки полного дня предусматривает, как организованные педагогами совместно с детьми (НОД, развлечения) формы детской деятельности, так и самостоятельную деятельность детей.

 

Средняя группа

Для детей в возрасте от 4 до 5 лет непосредственно образовательная деятельность (НОД) составляет не более 4 часа  в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений. Продолжительность непрерывной образовательной деятельности не более 20 минут в первую и вторую половину дня. Допустимое количество НОД – 10.

 

Образователь ная область	Базовый вид деятельности
		Количество  НОД в неделю
		1.  Обязательная часть
1.Физическое развитие	Двигательная деятельность (физическая культура)	3
2.Познавательное развитие	Познавательная деятельность  — (ФЭМП) — (ознакомление с окружающим/миром ,ОБЖ)	1          1
3.Речевое развитие	Коммуникативная деятельность  (Развитие речи, обучение грамоте, приобщение к художественной литературе)	1
4.Художествен но-эстетическое развитие	Музыка Рисование Лепка  аппликация	2           1           0,5           0,5
5.Социально-коммуникативное развитие	Труд Игровая деятельность Основы безопасности и жизнедеятельности	В режимных  моментах и через интеграцию  с другими  образовательными  областями
Итого в неделю	Допустимая нагрузка, согласно СанПин 2.4.1.3049- 13, п.11.11	4 часа
		10
		Не более 20 мин
2.Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Художественно-эстетическое развитие	-кружок «Цветные ладошки» -кружок «Здоровый малыш»	0.5            0.5
Итого в неделю		11

 

Ежедневно во второй половине дня для детей 4 – 5 лет для эффективного решения программных задач планируется:

   — чтение художественной литературы с обсуждением прочитанного, продолжительностью 5 – 10 минут;

   — конструктивно – модельная деятельность 1 раз в неделю.

 

                             Старшая группа

Образователь ные области		НОД (обязательная  образовательная деятельность)		Возрастные группы
				Старшая
				Количество НОД в неделю
1.  Обязательная часть
1.Физическое развитие		Двигательная деятельность (физическая культура)		3
2.Познавательное развитие		Познавательная деятельность  — (ФЭМП) — (ознакомление с окружающим/миром		1                2
3.Речевое развитие		Коммуникативная деятельность  (Развитие речи, обучение грамоте, приобщение к художественной литературе)		2
4.Художествен но-эстетическое развитие		Музыка Рисование Лепка  аппликация		2                  2                 0,5                 0,5
5.Социально-коммуникативное развитие		Труд Игровая деятельность Основы безопасности и жизнедеятельности		В режимных моментах и через интеграцию с другими образовательными областями
Итого в неделю		Допустимая нагрузка, согласно СанПин 2.4.1.3049- 13, п.11.11		5 час25мин
				13
				Не более 25мин
2.Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Художественно-эстетическое развитие	-кружок «Цветные ладошки» -кружок		0,5
Итого в неделю			14

 

Подготовительная к школе группа

Для детей седьмого года жизни продолжительность организованной образовательной нагрузки составляет 8 часов 30минут в неделю, продолжительность НОД – не более 30 минут, максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 1,5часа, общее количество НОД – 14.

    Виды и периодичность НОД в неделю

 

Образовательная область	Базовый вид деятельности	Периодичность	Продолжительность
			1занят.	всего
1.Физическое развитие	Физическая культура в помещении	2 раза в неделю	30мин	60мин.
	Физическая культура на воздухе	1 раз в неделю	30мин.	30мин.
2.Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром	2 раза в неделю	30мин.	60мин.
	ФЭМП	2 раза в неделю	30мин.	60мин.
3.Речевое развитие	Развитие речи	2 раза в неделю	30мин	60мин
4.Художественно-эстетическое развитие	рисование	2 раза в неделю	30 мин.	60 мин.
	лепка	1 раз в 2 недели	30мин.	30 мин.
	музыка	2 раза в неделю	30мин.	60мин
	аппликация	1 раз в 2 недели	30 мин	30 мин

 

5.Социально-коммуникативное развитие		Труд Игровая деятельность Основы безопасности и жизнедеятельности	В режимных  моментах и через интеграцию  с другими  образовательными  областями
Итого в неделю		Допустимая нагрузка, согласно СанПин 2.4.1.3049- 13, п.11.11	8.30 часа
			14
			Не более 30 мин
2.Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Художественно-эстетическое развитие	-кружок «Цветные ладошки» -кружок «Мой родной край» -кружок «Оригами»		0.5            0.5             1
Итого в неделю			16

 

Ежедневно во второй половине дня для детей 6 – 7 лет для эффективного решения программных задач планируется:

— чтение художественной литературы с обсуждением прочитанного, продолжительностью 20 – 30 минут;

— конструктивно – модельная деятельность 1 раз в неделю.

 

Учебный план реализации образовательных областей через детские виды деятельности                     групп предшкольнойподготовки полного дня МБОУ «Называевская СОШ №1»

                                                      на 2024 – 2025 учебный год

 

Образователь ные области		НОД (обязательная  образовательная деятельность)		Возрастные группы
				2-я младшая	Средняя группа			Подготовительная
				Количество НОД                            в неделю
1.  Обязательная часть
1.Физическое развитие		Двигательная деятельность (физическая культура)		3	3				3
2.Познавательное развитие		Познавательная деятельность  — (ФЭМП) — (ознакомление с окружающим/миром ,ОБЖ)		1      1	1           1				2      2
3.Речевое развитие		Коммуникативная деятельность  (Развитие речи, обучение грамоте, приобщение к художественной литературе)		1	1				2
4.Художествен но-эстетическое развитие		Музыка Рисование Лепка  аппликация		2 1 0,5 0,5	2 1 0,5 0,5				2        2        0.5        0.5
5.Социально-коммуникативное развитие		Труд Игровая деятельность Основы безопасности и жизнедеятельности		В режимных моментах и через интеграцию с другими образовательными областями
Итого в неделю		Допустимая нагрузка, согласно СанПин 2.4.1.3049-13, п.11.11		2ч.45		4часа				8час.30мин
				10		10				14
Продолжительность НОД				15мин		20 мин				30 мин.
Максимально допустимый  объём образовательной нагрузки в первой половине дня
				30 мин.			40 мин.			1ч.30 мин
2.Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Художественно-эстетическое развитие	Кружок «Цветные ладошки»		—			0,5				0,5
	Кружок «Край родной»									1
	Кружок «Здоровый малыш»					0,5
	Кружок «Оригами»									0,5
Итого в неделю			10			11				16

*Реализация парциальных программ проходит во время образовательной деятельности , в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности детей, а так же как часть НОД ( в соответствии с календарно-тематическим планированием).

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов 

При реализации образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми — утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и другими.

 

Направления развития ребенка	Первая половина дня	Прогулка	Вторая половина дня
Социально-коммуникативное развитие	— Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы по этике, охране детства, безопасности. — Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы. — Формирование навыков культуры еды, культуры общения. — Трудовые поручения, дежурства по столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям. — Сюжетно-ролевые игры. — Игровые образовательные ситуации. — Формирование навыков безопасного поведения.	— Наблюдение. — Трудовая деятельность. — Игры, ситуации общения. — Индивидуальная работа. — Общение детей со сверстниками и взрослым. — Ситуативные беседы. — Формирование навыков безопасного поведения.	— Общественно-полезный труд (самообслуживание, элементы хозяйственно-бытового труда, труд в природе). — Игры с ряжением. — Игры в уголках группы. — Общение детей со сверстниками и взрослым. — Сюжетно-ролевые игры. — Театрализованные игры. — Совместная познавательная, художественно-творческая деятельность взрослого и детей. — Ситуативные беседы. — Формирование навыков безопасного поведения.
Познавательное развитие	— Дидактические игры. — Наблюдения. — Беседы. — Экскурсии. — Исследовательская работа, опыты и экспериментирование. — Ситуативные беседы.	— Наблюдение. — Трудовая деятельность. — Игры, ситуации общения. — Индивидуальная работа. — Общение детей со сверстниками и взрослым. — Игры с водой и песком. — Исследовательская работа, опыты и экспериментирование. — Ситуативные беседы.	— Совместная деятельность детей и взрослого. — Самостоятельная деятельность детей. — Игры. — Досуги. — Индивидуальная работа. — Ситуативные беседы. — Исследовательская работа, опыты и экспериментирование.
Речевое развитие	— Чтение Художественной литературы. — Дидактические игры. — Наблюдения. — Беседы. — Экскурсии. — Игры с речевым сопровождением. — Свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях. — Обсуждения.	— Игры, ситуации общения. — Индивидуальная работа. — Общение детей со сверстниками и взрослым. — Игры с речевым сопровождением. — Беседа. — Обогащение и активизация словаря.	— Совместная деятельность детей и взрослого. — Самостоятельная деятельность детей. — Игры. — Досуги. — Индивидуальная работа. — Свободные диалоги с детьми в играх, Наблюдениях. — Обсуждения. — Чтение художественной литературы.
Художественно-эстетическое развитие	— Использование музыки в повседневной жизни детей. — Самостоятельная деятельность детей по музыке, художественному творчеству. — Слушание музыкальных произведений. — Рассматривание. — Конструктивное моделирование.	— Привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире. — Наблюдение. — Игры, ситуации общения. — Индивидуальная работа. — Художественно- творческая деятельность (рисование мелом на асфальте, палочкой на песке, выкладывание узоров из веточек, листьев, камешков и т.д.). — Использование закличек, песенок.	— Совместная деятельность детей и взрослого по художественному творчеству. — Музыкально-художественные досуги, Праздники. — Театрализованная деятельность. — Слушание музыкальных произведений.
Физическое развитие	— Прием детей на воздухе в теплое время года. — Утренняя гимнастика. — Гигиенические процедуры. — Закаливание в повседневной жизни. — Физкультминутки на занятиях. — Двигательная активность на прогулке. — Индивидуальная работа по развитию движений. — Самостоятельная двигательная деятельность.	— Подвижные и малоподвижные игры. — Развитие физических качеств. — Самостоятельная двигательная деятельность. — Индивидуальная работа по развитию движений.	— Бодрящая гимнастика после сна. — Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по массажной дорожке). — Физкультурные досуги, игры, развлечения. — Самостоятельная двигательная деятельность. — Совместная деятельность детей и взрослого по физическому развитию.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ

В соответствии с Федеральным Законом об образовании от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ и об образовании от 29 октября 1992 года № ВС – 13/32 (с изменениями от 5 января 2004 года) ст. 7, 9, региональные (местные) органы управления образованием могут устанавливать дополнительные региональные требования к программам.

Дополнительные региональные требования не должны провоцировать существенное увеличение нагрузки на детей, способствовать переутомлению и дезадаптации.

С учетом социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий региональные требования могут определять:

*приоритетные направления образовательных программ на основе потребностей населения в образовательных услугах для детей дошкольного возраста сельского, городского населения, мегаполиса, *проведение оздоровительных мероприятий и режимных моментов с учетом особенностей климата и природных условий, состояния экологической обстановки, здоровья населения;                                                     *отбор произведений местных писателей, поэтов, композиторов, художников, образцов национального (местного) фольклора и художественных народных промыслов при ознакомлении детей с искусством.