Технологическая карта занятия с детьми старшей группы по теме: «В поисках героя»(образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»).

Обогащать представления о нравственных качествах людей, их проявлении впоступках.

Развивающие:

—поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе,согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результатесовместной деятельности;

— обогащать эмоциональный опыт ребенка, развивать способность ребенка распознавать свои переживания и эмоции окружающих, осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях и обосновывать свои намерения и ценностные ориентации;

— развивать способность ребенка понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками;

Воспитательные:

— воспитывать осознанное отношение к своему будущему и стремление быть полезным обществу.

— поощрять у детей самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие

— совершенствуется умение взаимодействовать со сверстниками при решении проблемных задач

-формируется осознание детьми, что каждый может стать героем в повседневной жизни, проявляя заботу и поддержку

— развиваются коммуникативные навыки и воображение

средства

у детей и воспитателя

Подготовка детей к работе на занятии

Меня зовут Анастасия Сергеевна! Я рада, что пришла к вам в детский сад…. Для того, чтобы мы стали ближе друг к другу, предлагаю поздороваться необычным способом. Повторяйте за мной:

Ладошки вверх, ладошки вниз,

Ладошки на бочок, и сжали в кулачок.

Ладошки вверх подняли и «здравствуйте» сказали.

Предлагаю послушать вместе.

« Доброе утро! Вас приветствует радио-Вектор Плюс города Губкинский. В нашем городе кто-то совершил настоящий героический поступок, но никто не знает, кто это был. Нам нужно найти этого героя, чтобы вручить ему заслуженную награду. Помогите нам, пожалуйста!»

Воспитатель: Ребята, поможем отыскать этого героя? (Да)

Вопросы на уточнение поставленной цели

Воспитатель:Герой — это человек, который совершает поступки, требующие мужества. Он готов пожертвовать своей жизнью ради спасения жизней других людей. Герои могут быть не только на войне, но и в мирной жизни. Это обычный человек, который помогает другим или борется за справедливость.

Воспитатель: Интересно, какой же поступок мог совершить наш герой?  Давайте вместе поразмышляем.

Становитесь в круг, подходите ко мне, построим из ладошек  пирамиду с добрыми поступками.

Игра «Пирамида добрых поступков»(Дети с воспитателем строят пирамиду из ладошек, положив одну на другую, называя добрый поступок)

(Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель:Какая по высоте получилась пирамида? (Высокая) 

— Почему?

— Предлагаю отпустить эти добрые поступки по всей земле. Разомкнем руки и дунем на ладошку, и на земле станет всем лучше от добрых поступков.

Воспитатель:Теперь нужно выяснить, какие качества важнее всего для героя? Передавая мяч, друг другу  называем одно качество, каким должен обладать герой?

Игра «Качества героя»

Воспитатель:Сколько качеств много назвали, вот каким должен быть герой! А ещё герой должен быть спортивным.

Спорт герою, очень нужен, он со спортом крепко дружит

На зарядку выходите свою ловкость покажите

(ходьба на месте).

«Спорту ура!»

Делай –раз и делай два, спорту скажем мы: «Ура!»

(рывки согнутыми руками в стороны).

Вправо, влево повернитесь, быть красивыми стремитесь!

(повороты направо и налево, руки на поясе).

Вправо, влево и вперед, разудалый мы народ!

(повторить повороты и выполнить наклон вперед,прогнувшись).

Раз присели, два присели (приседания),

Наклониться захотели (наклоны вперед)

А теперь прыжки на месте, ноги врозь и ноги вместе.

Вот здоровья в чем секрет, героям всем физкульт–привет!

Воспитатель: Добрые поступки разлетелись по всей земле, а несколько осталось у нас в группе, рассыпавшись на части. Подходите к мольбертам и соберите эти частички добра в единые картинки.

Игра «Собери добрый поступок»

Обсуждение с детьми полученных изображений.

Воспитатель: Все справились? Кто уже может рассказать, какой добрый поступок у вас получился?

Давайте начнём с вас. 

Воспитатель:Замечательно, как много добрых героических поступков могут совершить и взрослые, и дети. Какие же добрые поступки вы совершили или можете совершить?

Воспитатель:Верно, ребята. Героизм не зависит от возраста. А я знаю такого мальчика, который совершил героический поступок, хотите узнать его историю?

Воспитатель: Спартак Задумин отдыхал у бабушки в деревне. Рано утром он услышал непонятные звуки и побежал во двор посмотреть, что там происходит. Оказалось, на соседнем участке горел сарай. Мальчик сразу же рассказал об этом бабушке, и они побежали будить соседей. Маленький Спартак, которому было всего 4 года, вместе с жителями  деревни тушили сарай своими силами, пока не приехали пожарные. Смелость и отвага мальчика не позволили пламени перекинуться на дома, в которых миро спали люди.  Соседи написали письмо в МЧС с просьбой наградить мальчика, благодаря этому письму о большом поступке маленького мальчика узнала вся страна.

Показ видеоролика

Воспитатель:Ребята, вы внимательно смотрели ролик, а какой же героический поступок совершил Спартак? (Ответы детей)

О чём он думал в этот момент? (Ответы детей)

Да, вы правы. Он думал о спасении людей: мамы, бабушки, соседей и совсем не думал, о том что его поступок будет замечен и его наградят.

Воспитатель: Мне кажется, что Спартак немного похож на вас. Вы бы могли так поступить?

Вопросы поискового характера

Динамическая пауза

Просмотр отрывка из видеоролика 

Мяч

Разрезные картинки (3 шт.)

Презентатор

-соблюдение правил в коллективной деятельности;

— решение проблемных заданий;

Актуализация имеющихся знаний

получение новых знаний

Но награда одна, а героев, которые могут ее получить  много. Я уверена, что среди ваших друзей и знакомых есть  человек, достойный ее. Что же делать? (Ответы детей)

Воспитатель: А может, попробуем сделать награды сами? Мы будем использовать ‘Дары Фрёбеля’, чтобы сделать самые красивые и необычные награды. Посмотрите, на столах приготовлены различные наборы. Выбирайте, какой из них вам понравился, и присаживайтесь за стол. Вы можете использовать образцы или придумать свою награду. 

Воспитатель: А фото ваших наград я отправлю на почту вашего детского сада.

Интересуешься, для кого делает награду.

Воспитатель:Вы создали уникальные награды для героя, и каждый из вас показал свою креативность и мастерство.

Решение проблемной ситуации

Дары Фребеля

Образцы

Подложки

Овладение умениями работать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослым.

Воспитатель: Благодарю Вас за активное участие и желаю вам всегда оставаться такими же добрыми и готовыми прийти на помощь.

Поощрение детей

Сладкие медальки

Понимание, принятие и осмысление результата