Родительское собрание с детьми
в форме развлечения:
«Россия — Родина моя»
Воспитатель:
Коваленко В.Д.
Цель: развитие нравственно-патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.Укрепить семейные ценности посредством взаимодействия детей и родителей в совместной деятельности.
2.Познакомить с основными понятиями, символами России.
3.Расширить представления детей и родителей о национальных русских костюмах и их элементах.
Оборудование и материалы: цветные фломастеры, мольберт, магниты, проектор, жетоны, картинки с национальной росписью, маска ворона, благодарственные письма, медали.
Ход мероприятия:
Воспитатель: здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в нашем светлом и уютном зале! Мы собрали вас здесь, чтобы провести викторину, которая будет посвящена стране, в которой мы живем, нашей необъятной Родине, России!
А какая она, наша Россия?
Мы живем в стране великой.
И раскинулась она
От востока и на запад —
У нас огромная страна.
И охватывают цепью
Часовые пояса
Все леса, тайгу и горы,
Степи, реки и поля.
Наша разная Россия —
Люди, села, города,
То бескрайние просторы,
То бескрайние леса.
То сибирские селения,
То старинные дома,
То столица-мегаполис,
То простые города.
Необъятная Россия,
В нашем сердце ты всегда.
Нам необходимо поделиться на 2 команды.
И начнём наше мероприятие с разминки. Ответьте на вопросы: (Разминка. Участники поочерёдно отвечают на вопросы, и получают жетон за каждый правильный ответ.)
- Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
- Как называется место, где родился и вырос человек? (Родина)
- Какой город является столицей нашего государства? (Москва)
- Как называют жителей нашей страны? (Россияне)
- Кто является главой нашего государства? (Президент)
- Кто является президентом нашей страны? (В. В. Путин)
- Как называется государственный символ, на котором изображён двуглавый орёл? (Герб)
- Какой символ нашего государства называют триколором? (Флаг)
- Какие цвета у нашего флага? (белый, синий, красный)
- Как называется торжественная хвалебная песня, исполняемая в особо торжественных случаях? (Гимн)
- Кто охраняет границы нашего государства? (Армия)
- Самая популярная в мире русская игрушка (Матрёшка)
Воспитатель: Следующее задание: каждой команде предлагается собрать по три пазла, государственные (герб, гимн, флаг) и негосударственные (ромашка, матрешка, валенки) символы. Задача команд вперед соперника собрать все три пазла.
Игра «Собери пазл»
Воспитатель: Русский народ всегда умел не только хорошо работать, но и отдыхать. После трудовых будней люди восстанавливали силы, заряжались энергией, с помощью песен, игр — забав, частушек.
Игра «Ворон»
(Дети стоят по кругу. Заранее выбирается ребенок, изображающий ворона. Он стоит в кругу со всеми детьми. Дети слушают музыку. С окончанием песни ворон выбегает из круга. Все закрывают глаза. Ворон обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в общий круг. С повторением песни осаленный выходит в круг — он ворон. Никому неизвестно, кто будет вороном. Для детей этот момент является занимательным. Ворон не должен выдавать себя. Следующему ведущему передается атрибут-шапочка.)
Воспитатель: Земля русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми. которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. В России народных промыслов великое множество. Сегодня мы вспомним некоторые из них. К каким народным промыслам принадлежат эти предметы на столе? С меня загадка, с вас отгадка!
Земля русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми. которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. В России народных промыслов великое множество. Сегодня мы вспомним некоторые из них.
(Перед командами находится столик, на нём картинки с национальной росписью. (Гжель, хохлома, дымковская и филимоновская)).
К каким народным промыслам принадлежат эти рисунки на столе? С меня загадка, с вас отгадка!
Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка ты откуда?
Видно, с севера пришла
И цветами расцвела
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми. (Гжель)
В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, средь полей и лесов стоит деревенька Гжель. Давным-давно жили там смелые да умелые, весёлые да красивые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей всех порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё предметы разные. Мастера не только лепили свои изделия, но и расписывали посуду синей краской разных оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на изделиях различные узоры из сеточек, полосочек, цветов. Изображали сказочных животных и птиц. Всегда одной краской. А какая нарядная и праздничная получилась роспись. Полюбилась людям красивая работа мастеров, и стали называть её “нежно-голубое чудо”.
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Растут нездешней красоты.
Блестят они, как золотые
А может, солнцем залитые. (Хохлома)
Происхождение названия промысла связано с местом продажи изделий. Хохлома — это крупнейшее торговое село, откуда поставляли золотистую расписную деревянную посуду на ярмарки. Со временем и сами изделия стали называть Хохломой.
Изначально хохломская посуда изготавливалась при монастырях и предназначалась для царского двора. Позже, она стала любимой, популярной и среди простого народа. Хохломские изделия изготавливают из липы.
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня.
Собачки, гусары и рыбы…
А ну, назови-ка меня! (Дымковская игрушка)
Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой речки Вятки стояло большое село Слобода Дымково. В давние времена жители этой Слободы от мала до велика, лепили игрушки из красной глины к весенней ярмарке. Зимой вся Слобода была в дыму от того, что топили печи, обжигали игрушки. В пасмурные дни стелился туман от речки легкой дымкой. Возможно, от этого и возникло название Дымково. Любили люди в этом селе лепить веселые, яркие, красочные игрушки. Веселые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
Нас слепили мастера,
Нас раскрашивать пора!
Кони, барышни, барашки
Длинношеи и стройны.
Сине-красные полоски
На боках у нас видны. (Филимоновские игрушки)
Эти игрушки получили название — филимоновские, по названию деревни, где их изготавливают. Легенда говорит, что жил в этих местах дед Филимон, он и делал игрушки. Вот и назвали деревню Филимоново, а игрушки филимоновскими. Делали их в основном зимой, когда было свободное время от сельских трудов. Затем продавали их на ярмарках и базарах в городе Туле. Делают игрушки из глины. Игрушки смешные, причудливые и в то же время простые по выполнению. все они вытянуты, будто чему-то всегда удивляются, да так удивляются, что все похожи на длинношеих жирафов. И еще, все они не просто игрушки, а свистульки, во все игрушки можно посвистеть.
Воспитатель: сейчас мы предлагаем вам почувствовать себя мастерами народного промысла. Перед вами заготовка игрушки — матрешки. Вам необходимо будет раскрасить их, но варианты росписи предложим мы. На выполнения задания вам дается 5 минут.
(Перед командами для наглядности стоит мольберт с образцами росписи).
Воспитатель: Национальная одежда — это своеобразная “книга”. Научившись ее читать, можно многое узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. (Командам предлагаются карточки с национальными костюмами или их элементами. И отдельно названия к ним). Задача команд найти пару. Победит тот, кто справится быстрее.
Подведение итогов.
Список литературы:
Растим патриотов России. — М.: Детство-Пресс, 2016. — 288 c.
Ривина, Е. К. Российская символика. Методическое пособие к иллюстративно-дидактическому материалу для дошкольных образовательных учреждений / Е.К. Ривина. — М.: АРКТИ, 2005. — 991 c.
Система патриотического воспитания в ДОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / Е.Ю. Александрова и др. — М.: Учитель, 2007. — 208 c.
Соловьева, Е. В. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-8 лет. Методическое пособие для воспитателей / Е.В. Соловьева, Л.В. Редько. — Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2015. — 991 c.
Тематический словарь в картинках. Главные праздники страны. — М.: Школьная Пресса, 2014. — 647 c.
Фесюкова, Л. Б. В мире мудрых пословиц / Л.Б. Фесюкова. — М.: Ранок, 2010. — 238 c.
Фесюкова, Л. Б. Уроки доброты / Л.Б. Фесюкова. — М.: Ранок, 2007.765 c.Черняева, А. В. Развитие эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет. Тематическое планирование, вариативные развивающие занятия, педагогическое взаимодействие / А.В. Черняева. — М.: Учитель, 2016.731 c. Шаламова Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ / Шаламова. — М.: Скрипторий 2003, 2011. — 524 c.
Шипунова, В. А. Защитники отечества. Беседы с ребенком. Комплект карточек / В.А. Шипунова. — М.: Карапуз, 2012. — 628 c.
