ПЛАН УРОКА
Тема урока: Единицы времени.
Цель урока: Обобщение знаний учащихся об известных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год).
Задачи:
Дидактические: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.
Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь; формировать навыки самоконтроля, самооценки.
Воспитательные: воспитывать трудолюбие, интерес к математике, аккуратность, чувство взаимопомощи.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность
обучающихся |
||||||||||
| Организационно– мотивационный момент. | – Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. | Приветствуют, садятся на места. | ||||||||||
| Актуализация знаний. | Устный счёт
– Прежде чем начать наш урок, давайте проведём маленькую разминку. В магазин привезли 2 коробки сухофруктов по 7 кг в каждой. Сколько килограммов сухофруктов привезли в магазин? – В одной вазе 7 цветков. Сколько цветков в 3 таких же вазах? – К 8 сотням прибавить 4 единицы – Назовите число, которое содержит 1 сот. 7 ед., 2 тыс. 4 сот. 1 дес. 3 ед. Минутка чистописания. – Откройте тетради, пропишите показ. – Отступить от показа вниз одну клетку, запишите число, месяц, классная работа. |
– 14.
– 21 – 804 – 107, 2413 |
||||||||||
| Постановка учебной задачи | – Отгадайте загадку:
СЛАЙД 1 Без ног, а бежит, не кончается, Никогда назад не возвращается. – Что такое минута? Какие ещё вы знаете единицы времени? ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА На слайде разные единицы измерения времени. – Теперь расположите их по возрастанию – Какая тема нашего урока? СЛАЙД 2 – Верно, тема нашего урока: «Единицы времени». СЛАЙД 3 – Сформулируйте цель и задачи урока. |
Время
Единица времени Год, сутки, век, неделя, месяц, минута, час, секунда Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век Единицы времени Повторить изученные единицы времени, их соотношение. |
||||||||||
| Открытие нового знания | Работа с учебником.
Стр.47 – Прочитайте со слов «вспомни…» – Рассмотрите рисунок и назовите все месяцы в году – Теперь зимние, весенние, осенние, летние месяцы – Месяцы, в которых по 30 дней. Сколько их? – Месяцы, в которых по 31 дню. Сколько их? – Сколько дней бывает в феврале? СЛАЙД 4 – В году 365 дней или 366 суток. Год – это единица времени, равная периоду обращения планеты вокруг Солнца. Земной год составляет 365 дней. Однако Земля совершает оборот вокруг Солнца за время, которое немного больше, чем 365 суток. Астрономический год для Земли равен примерно 365 суткам и 6 часам. Таким образом, за 4 года накапливается целый лишний день в году. Поэтому каждый четвёртый год в нашем календаре на один день длиннее и длится 366 суток. Этот год и называется високосным. «Лишний» день високосного года – это 29 февраля. Номер 218. 1 у доски – Прочитайте задачу. – Из каких частей состояли каникулы Юры? Где провёл время на каникулах Юра? Что нам известно? Что нам нужно узнать? – Как найти общую продолжительность каникул? Номер 220. (По цепочке) – Ребята, а кто из вас помнит, как найти делимое, если у нас деление с остатком? |
Чтобы найти делимое, нужно делитель умножить на неполное частное и прибавить остаток |
||||||||||
| Физкультминутка | Вы устали? Отдохнём! Встанем, глубоко вздохнём и физминутку с вами мы начнём.
Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише, Деревцо все выше, выше. Раз, два – выше голова, Три, четыре – руки шире, Пять, шесть – мы тихонько сели и учиться захотели. |
|||||||||||
| Первичное закрепление знания | СЛАЙД 5
За 30 мин в кастрюле сварилось 6 картофелин. Сколько минут варилась одна картофелина? – Ребята, у вас на партах лежат карточки. Я предлагаю вам поработать в парах, внимательно прочтите задание, и посовещайтесь со своим напарником, что нужно вставить вместо пропусков. На карточке: – Назовите недостающие пропуски (работа в парах) 1ч = …мин 1в. = …г. 1г. = …мес. 1мин. = …с 1сут. = …ч 1г. =…сут. или …сут. СЛАЙД 6 – Давайте с вами проверим правильность вашего выполнения, все внимание на доску. |
30 мин | ||||||||||
| Сам.работа | – Сейчас я раздам вам карточки с заданием.
– Сравните:
СЛАЙД 7 – Посмотрите на слайд и проверьте правильность вашей работы. Нет ошибок – зеленый карандаш 1, 2 ошибки – желтый Более 2 ошибок – красный |
|||||||||||
| Повторение пройденного материала | Работа с учебником
Номер 222. 3 человека у доски на оценку |
|||||||||||
| Домашнее задание | – Домашнее задание: № 219, задание под чертой. | Записывают домашнее задание. | ||||||||||
| Рефлексия деятельности | Подведем итог урока. Продолжите предложение:
– Я узнал… – Что вам понравилось на уроке? – Что было трудно? – Сколько дней бывает в феврале? – Лишний» день високосного года – это… – Месяцы, в которых по 30 дней, сколько их? – Месяцы, в которых по 31 дню, сколько их – Какие цели мы ставили на урок? – Кто считает, что он очень хорошо понял тему? – Кто пока сомневается? |
Подводят итоги.
28, 29 29 февраля 4 7 |
