Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска № 140

Конспект занятия по окружающему миру

«Опыты и эксперименты со снегом и льдом» в подготовительной логопедической группе

                                                                      Подготовила:

                                                             Воспитатель высшей категории

                                                                      Самофеева Светлана Александровна

 

Цель: Расширить и закрепить представления детей,снега и льда.

Задачи: Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда. Способствовать развитию наблюдательности и интереса к экспериментальной деятельности. Обогащать знания детей о признаках зимы. Развивать умение приобретать знания посредством практических опытов, учить делать выводы.

Оборудование: Кисточки, краски акварельные, лупа, ложки.

Ход занятия:

Ребята сегодня мы с вами будем проводить опыта.

Чтобы начать нужно с начало отгадать две загадки.

Пухом землю замело –

За окном белым- бело.

Эти белые пушинки

Не годятся для перинки.

Кто это ребята? Правильно снег.

Послушаем ещё одну загадку.

Слушайте внимательно.

На деревьях много снега,

Часто он зимой идет.

И сковал большую реку

Голубой холодный …

На реках и озерах, что образуется зимой?

Правильно лёд.

И так ребята, мы сегодня будем проводить опыты со снегом и льдом.

Но для начало, мы должны одеть фартуки,чтобы не испачкаться.

Давайте вспомним правила как нужно себя вести.

Без моего разрешения не чего не трогаем, не шумим.

И так ребята, подойдите к столу.

Что вы видите?

Дети : Снег и лед.

Опыт первый.

Возьмите в руки лупы и посмотрим на снег, ребята какого цвета снег?

Дети белого.

Теперь посмотрим на лед,а какого цвета лед?

Дети прозрачного.

Вывод : значит снег у нас белого цвета, а лед прозрачный.

Опыт второй :

Ребята, потрогайте снег.

Какой он?

Дети: мягкий,холодный.

А следы оставляет снег?

Дети: да!

А снег липкий?

Дети: да!

Я предлагаю сделать снежный комок.

А теперь потрогаем лед.

Какой он?

Дети: твердый, скользкий.

А следы оставляет?

Дети: нет.

Вывод : Снег рыхлый, а лёд твердый.

Третий опыт.

Возьмите ложками снег и опусти в воду.

Что случилось со снегом?

Дети: он начал таять.

Возьмем лед и опустим в воду.

Что мы видим?

Дети: лёд плавает на поверхности воды.

Вывод : значит лёд легче воды.

Четвертый опыт.

Подойдём к другому столу, возьмите кисточки и акварель, мы будем красить лёд.

А теперь покрасим снег.

Что легче красить?

Дети: Лёд!

Почему?

Дети: лёд гладкий,твердый, а снег рыхлый и кисточка проваливается.

 

Пятый опыт :

Ребята,а вы знаете что сыпят на дорогу дорожники в гололёд?

Дети :нет

А что такое гололёд?

Дети: это когда скользко на дороге.

Правильно, так вот когда на дорогах гололёд дорожники сыпят дорогу солью.

Мы возьмем ложками соль и посыпим на лёд.

Что вы видите?

Дети: лёд начал быстро таить и звук треска.

Вывод: Происходит реакция между солью и льдом, лёд начинает быстро таить.

Опыт шестой.

Мы с вами сделаем вулкан, для этого нам понадобиться сода и лимонная кислота в маленький стакан насыпим соду и лимонную кислоту, перемешаем, стакан поставим на вершину снежной горы, затем нальем в стакан воду (покрашенную)

Смотрите ребята, происходит реакция между содой и лимонной кислотой, пеной вытекает.

Вывод:

Ребята вам понравились опыты?

 

Дети: да!

Что вы узнали нового?

Дети:

Что снег – белый, непрозрачный, рыхлый, под действием тепла превращается в воду и др.

А лёд- лёд бесцветный,прозрачный, гладкий и твердый,под действием тепла превращается в воду.

А какой опыт понравился больше?

Дети : «Вулкан»

Молодцы ребята, вы себя хорошо вели и узнали много нового!