Муниципальное казенное учреждение
«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних
Яйского муниципального округа»
Всероссийский профессиональный конкурс среди педагогических работников образовательных учреждений
«Доступная среда: повышение качества образования для детей с ОВЗ»
Номинация «Социальное партнерство и взаимодействие»
Создание условий
для успешной социальной
и психолого-педагогической реабилитации
детей инвалидов
Программа
социального и психолого-педагогического
сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов, «Разноцветный мир»
Составители:
Оливко Лариса Анатольевна,
социальный педагог
Рябоволова Татьяна Николаевна,
психолог
Яйский муниципальный округ
Содержание
| Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . | 3 | |
| 1.Нормативная база разработки Программы. . . . . . . | 4 | |
| 2.Содержание деятельности . . . . . . . . . . . | 5 | |
| 3.Формы и методы социального и психолого-педагогического сопровождения . . . . . . . . . . . . . . | 8 | |
| 4.План реализации Программы . . . . . . . . . . | 10 | |
| 5.Социальные партнеры . . . . . . . . . . . . | 11 | |
| 6.Ожидаемые результаты реализации Программы . . . . . | 11 | |
| Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . | 12 | |
| Приложение 1. Положение о Клубе «Открытые сердца» . . . . . | 13 | |
| Приложение 2 Аналитическая справка . . . . . . . . . . | 16 | |
| Приложение 3. План работы клуба «Открытые сердца» на 2024 год . | 20 | |
| Приложение 4. План работы Клуба «Открытые сердца» на 2025 год . | 22 | |
| Приложение 5. Анкета «Оценка удовлетворённости деятельностью клуба «Открытые сердца» . . . . . . . . . . . | 24 | |
Пояснительная записка
Среди множества социальных проблем, стоящих перед государством в настоящее время, существует проблема социальной реабилитации детей-инвалидов как наиболее уязвимой части населения, требующей внимания и помощи со стороны общества. Что обусловило поиск механизмов эффективного социально-психологического сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов.
- Ребенок с особыми потребностями — испытание для семьи. В Яйском муниципальном округе в течение 10лет наблюдается стабильный показатель числа семей с детьми-инвалидами, в 2025 году зарегистрировано 90 семей воспитывающих 100 детей-инвалидов, из них:
- неполных семей – 30% (27семей)
- приемных семей – 9% (10 семей)
- полные, имеющие в составе мачеху или отчима 61% (53 семьи)
Многодетные семьи, имеющие ребенка-инвалида, составляет 20% (18 семей).
В процессе воспитания детей-инвалидов, родители часто сами подвергаются стрессам, эмоциональным срывам, что зачастую приводит к нервному истощению, агрессии, негативным выплескам. Это становится причиной семейных конфликтов, нарушения взаимопонимания и взаимоотношений между членами семьи (между родителями, между родителями и детьми). И, как правило, каждый из них использует неверные способы и методы разрешения конфликтных ситуаций, что приводит еще к более серьезным последствиям.
Необходимым условием социализации личности является развитие ее социальной активности. Кроме того, положение ребенка в структуре межличностных отношений в семье тоже является немаловажным фактором для его полноценного психического развития. Реабилитация детей в силу их особого положения – это процесс длительный, кропотливый, требующий непрерывных усилий со стороны его семьи и близких. Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении.
Из вышесказанного делаем вывод, что семьи нуждаются в оказании им социальной и психолого-педагогической помощи, предоставления необходимой информации о правах и формах социальной поддержки, об имеющихся реабилитационных и образовательных учреждениях Яйского муниципального округа и Кемеровской области — Кузбасса и оказываемых услугах.
Эффективным выходом из сложившейся ситуации явилось создание программы социального и психолого-педагогического сопровождения семей воспитывающих детей-инвалидов «Разноцветный мир».
Нормативная база разработки Программы
- Конституция Российской Федерации;
- Конвенция о правах ребенка;
- Конвенция ООН о правах инвалидов;
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. №124-ФЗ;
- Федеральный закон « О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995г. №181-ФЗ;
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24 июля 1998г. №124-ФЗ;
- Федеральный закон «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от 28.12.2013 N 442-ФЗ;
- Постановление Правительства Кемеровской области-Кузбасса «О предоставлении социального обслуживания на территории Кемеровской области-Кузбасса» от 18.09.2024 г № 617.
Содержание деятельности
Сопровождение семей воспитывающих детей-инвалидов строится на принципах:
- Личностно-ориентированный подход к детям, к родителям, где в центре внимания стоит учет личностных особенностей ребенка, семьи; обеспечение комфортных, безопасных условий.
- Гуманно-личностный подход. Всестороннее уважение и любовь к ребенку, к каждому члену семьи, вера в них, формирование позитивной «Я-концепции» каждого ребенка, его представления о себе (необходимо, чтобы слышал слова одобрения и поддержки, проживал ситуацию успеха).
- Принцип комплексности. Психологическую помощь можно рассматривать только в комплексе, в тесном контакте психолога с социальным педагогом и родителями.
- Принцип конфиденциальности. Вся информация, полученная о ребенке и его семье, не распространяется за пределы Центра без соответствующего разрешения родителей или законных представителей ребенка.
- Принцип индивидуализации. Применение индивидуального подхода в оказании помощи семье, воспитывающей ребёнка-инвалида. При этом нужно учитывать, что с оказанием социального сопровождения могут происходить изменения различных сторон жизненной ситуации, а потому подходы к работе с семьёй и меры помощи ей тоже могут меняться.
Цель сопровождения семьи — расширение спектра оказываемых услуг, повышение качества и уровня доступности предоставляемых социальных и психолого-педагогических услуг.
Задачи:
- оказать социальную, психолого-педагогическую, правовую и информационно-координационную помощь семьям, имеющим детей-инвалидов;
- способствовать обеспечению взаимодействия между специалистами учреждения и учреждениями системы социальной защиты, образования, здравоохранения в оказании услуг семьям, имеющим детей-инвалидов;
- содействовать повышению правовой, психолого-педагогической грамотности родителей воспитывающих детей-инвалидов;
- создать условия для самореализации детей-инвалидов и членов их семей.
Целевая группа, на которую направлена деятельность по программе — дети–инвалиды от 5 до 18 лет и семьи их воспитывающие.
Основные направления деятельности:
1.Информационно-координационное направление:
- Регулярное обновление банка данных семей с детьми-инвалидами;
- организация взаимодействия со структурами и учреждениями, заинтересованными в улучшении качества услуг, предоставляемых семьям указанной категории;
- информирование населения о деятельности, целях, задачах, услугах, предоставляемых специалистами центра через: организацию социальных патронажей, информационных встреч с населением в отдаленных населенных пунктах, СМИ, сайты учреждения и др.
- предоставление транспорта и сопровождение в социально-значимые учреждения (областные больницы, музеи, спортивные учреждения Кемеровской области).
2.Социальное и психолого — педагогическое направление:
- Социальное, психолого-педагогическое консультирование: получение информации от получателя услуг о его проблемах, в том числе по вопросам внутрисемейных отношений; предоставление возможности обсудить имеющиеся проблемы для раскрытия и мобилизации внутренних ресурсов и последующего решения социально-психологических проблем; проведение консультирования по налаживанию межличностных взаимоотношений получателей социальных услуг; оказание психологической поддержки жизненного тонуса, мобилизация к активности.
- Психологическая коррекция: обсуждение последовательности, объема необходимых действий, осуществление выбора коррекционных методик, форм и методов работы и подбора необходимого материала для проведения коррекционных мероприятий; осуществление необходимых действий, направленных на психологическую коррекцию; проведение оценки эффективности проведенных коррекционных мероприятий.
- Психологическая диагностика и обследование личности: получение согласия получателя социальных услуг на проведение психологической диагностики и обследования личности; проведение психологической диагностики и обследования личности; проведение обработки и анализа полученных результатов; оформление психологического заключения, формирование рекомендаций; доведение до получателя социальных услуг информации о необходимости коррекции.
3.Социально-педагогическое направление:
- Социально-педагогический патронаж: выявление потребности в осуществлении социально-педагогического патронажа; выявление социально-педагогических проблем и определение возможных путей их решения; разработку рекомендаций по решению социально-педагогических проблем.
- Социально-педагогическая коррекция, включая диагностику и консультирование: исследование склонности и потенциала получателя социальных услуг для составления комплекса мер по социально-педагогической коррекции.
- Организация досуга (праздники, экскурсии и другие культурные мероприятия): выявление тем культурных мероприятий, интересующих получателей социальных услуг, обсуждение места и времени проведения культурного мероприятия; сопровождение получателя социальных услуг на культурные мероприятия (туда и обратно); организацию и проведение праздников, концертов, выставок, экскурсий и других культурных мероприятий; обеспечение участия получателей услуг в культурных мероприятиях.
- Организация помощи родителям и иным законным представителям детей-инвалидов, воспитываемых дома, в обучении таких детей навыкам самообслуживания, общения, направленным на развитие личности: организация помощи родителям и иным законным представителям детей-инвалидов в вопросах воспитания и развития ребенка.
- Формирование позитивных интересов (в том числе в сфере досуга): создание условий для формирования позитивных интересов у получателей социальных услуг (включая организацию досуговых и познавательных мероприятий в форме клубной работы); проведение досуговых мероприятий в форме клубной работы.
4.Социально-правовое направление:
- Оказание помощи в оформлении и восстановлении утраченных документов получателей социальных услуг: обсуждение последовательности действий, вида, объема необходимой помощи; осуществление необходимых действий в целях оказания помощи в оформлении документов, в том числе посещение соответствующих организаций.
- Помощь в оформлении пенсий, пособий, выплат, льгот.
- Оказание помощи в получении юридических услуг (в том числе бесплатно): выяснение ситуации получателя социальных услуг; разъяснение права на получение бесплатной юридической помощи согласно Федеральному закону от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации».
- правовое просвещение по вопросам прав и мер социальной поддержки (организация и проведение тематических семинаров и встреч), выдача информационных материалов (буклетов, брошюр, информационных листков, памяток).
Количество участников варьируется в зависимости от формы организации мероприятий.
Сроки реализации программы: с момента постановки семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида, на социальный патронаж и до их снятия.
Продолжительность мероприятий: от 30 до 90 минут, в зависимости от формы и индивидуальных особенностей развития ребёнка.
Формы и методы социального и психолого-педагогического сопровождения
Организация социальной и психолого-педагогической работы с семьями, имеющими детей-инвалидов, предусматривает внедрение современных технологий и методик сопровождения:
- Знакомство с семьёй. При первичном патронаже социальный педагог изучает и анализирует жизненную ситуацию семьи, с учётом её запроса и образа жизни. Рассказывает об учреждениях Кемеровской области, в которых семья может пройти реабилитацию, изучает документы, оказывает консультативную помощь о полагающихся мерах социальной поддержки семей с детьми-инвалидами, механизмах их оформления, в том числе через единый портал государственных услуг.
- Домашнее визитирование семей. В рамках данной технологии семьям будут предложены следующие виды социальных услуг: оказание квалифицированной социально-психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка-инвалида, консультирование по вопросам воспитания и развития детей.
- Мобильная игротека. Предоставление во временное пользование игр и дидактических пособий.
- Телекоммуникационные формы общения: предоставление консультативных услуг дистанционно через мессенжер, поздравление детей-инвалидов с днём рождения, мастер-классы кулинарные и творческие.
- Социокультурная реабилитация детей-инвалидов и членов их семей проходит через клубную деятельность. Это позволяет раскрыть потенциальные возможности, интересы и склонности психофизического развития детей-инвалидов и членов их семей различными средствами. Данная форма работы включает в себя разнообразные методы:
- Тренинги, обеспечивающие высокую познавательную активность участников в овладении необходимыми практическими социально-психологическими знаниями и коммуникационными умениями. Центральным здесь, прежде всего, является понятие «интерактивная игра». Интерактивные упражнения помогают снять чувство тревоги, стимулируют активность участников группы, помогают создать позитивную установку по отношению к ведущему и другим членам тренингового процесса, влияют на успешность проработки важных для человека личностных проблем.
- Праздники на дому. Праздник – это радость, ощущения счастья. Маломобильные дети, которые с трудом передвигаются, или не передвигаются вообще, не имеют возможности выйти из дома по ряду причин. От форм, вида и качества домашнего досуга напрямую зависит успех реабилитации и интеграции ребенка в общество. Все это обусловливает необходимость содержательного направления свободного времени.
- Праздники в кругу друзей. Праздник способен поднять настроение, улучшить самочувствие. И в последние годы все чаще приходится слышать о праздникотерапии – реабилитационной технологии, основанной на использовании возможностей праздников. Праздники помогают семьям с детьми-инвалидами выйти из изоляции, обрести уверенность в своих силах, завести новых друзей.
- Мастер-класс — это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников деятельности.
- Поездка выходного дня способствует укреплению взаимоотношений между участниками, созданию доверия и понимания внутри семьи, участники которой могут чувствовать себя комфортно и общаться друг с другом, обмениваясь впечатлениями.
- Родительские всеобучи, круглые столы, взаимное консультирование, направленное на обсуждение актуальных вопросов воспитания и развития детей, вовлечения родителей в активный обмен мнениями, опытом по обозначенным проблемам.
- Организация выставок и конкурсов семейного творчества направлена на социализацию не только личности ребенка-инвалида, но и членов его семьи, выявление, развитие и поддержание творческих способностей, реализацию личностных потребностей и жизненных планов.
- «Встречи с интересными людьми» позволяют родителям встретиться со специалистами разных сфер и получить актуальную информацию по интересующим темам из первых рук.
- Работа со средствами массовой информации по освещению деятельности специалистов по сопровождению семей с детьми-инвалидами.
План реализации Программы
| № п/п | Наименование мероприятия | Срок исполнения | Ответственные | Итоговый документ |
|
|
Пополнение и корректировка банка данных о детях — инвалидах (УСЗН) | 1 раз в квартал | Социальный педагог | Банк данных (списочный состав) |
|
|
Знакомство с родителями (законными представителями) детей-инвалидов, в ходе индивидуальной беседы | По мере установления статуса ребенок-инвалид | Социальный педагог | Патронаж семьи, беседы по телефону |
|
|
Определение направления оказания необходимой помощи семье поставленной на социальный патронаж центра | По мере обращения | Специалисты центра | Отметка в листе «Оказанные социальные услуги семье» |
|
|
Оказание консультативной помощи семьям | По мере необходимости | Специалисты
СРЦ |
Памятки с
методическими рекомендациями |
|
|
Занятия с психологом | По обращению | Психолог СРЦн | Журнал учёта занятий |
|
|
Вовлечение семей с детьми данной категории в социально-значимую деятельность (конкурсы, акции т.д.) | В течение года | Социальный педагог | Результаты участия и информация об участии в мероприятиях |
|
|
Подготовка информационного материала
(о правах и льготах, об учреждениях, работающих с детьми-инвалидами с перечнем предоставляемых услуг) |
В течение каждого года | Социальный педагог, психолог | Памятки, буклеты, информационные литы |
|
|
Проведение заседаний клуба «Открытые сердца» | В течение каждого года | Социальный педагог | Протоколы заседания клуба |
|
|
Проведение индивидуальных бесед, консультаций, всеобучей по мерам социальной поддержки.
|
По запросу | Социальный педагог | Протоколы заседания клуба |
|
|
Освещение опыта работы с данной категорией семей | В течение года | Социальный педагог | Газета «Наше время», сайт СРЦн, госпаблики «ВКонтакте», «Одноклассники» |
|
|
Сбор отзывов участников Программы | По желанию самих участников | Социальный педагог,
психолог |
Анкеты |
Социальные партнеры
В рамках социального сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов сотрудничаем с региональными и муниципальными учреждениями:
- Управление социальной защиты населения Яйского муниципального округа;
- Отделение социального фонда России по Кемеровской области-Кузбассу;
- Отделение Центробанка г. Кемерово;
- ГКУ «Государственное юридическое бюро Кузбасса»;
- Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система Яйского муниципального округа».
- территориальные отделения Яйского муниципального округа;
- ГКУ «Центр занятости населения»;
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яйская общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки»;
- школы пгт Яи.
Ожидаемые результаты реализации Программы
Ожидаемые результаты реализации программы социального, психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов:
- Востребованность услуг по сопровождению семей воспитывающих детей-инвалидов.
- Наличие достаточного спектра технологий работы, разнообразных форм сопровождения детей.
- Расширение сферы сотрудничества по вопросам социально-психологического сопровождения семей с детьми-инвалидами, сохранения и укрепления их здоровья.
- Динамика индивидуальных достижений детей-инвалидов.
Список литературы:
- Агафонова О.А., Гладырева Т.В. и другие Диагностика готовности ребёнка к школе. Электронный методический кейс. – Ижевск: МАУИМЦ «Альтернатива», 2020.
- Ананьева Т. В., Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению. — СПб. Детство-пресс, 2011.
- Выродова, И. А. Организация ранней помощи в Центре игровой поддержки ребенка // Дефектология. 2013 -№2.
- Жукова М.А. Тренируем память. – М. : СИМБАТ, 2021.
- Нестерова, Г.Ф и другие Психолого-социальная работа с инвалидами: абилитация при синдроме Дауна – Санкт-Петербург : Речь, 2007.
- Ньюмон, С. Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей.- Москва: Теревинф, 2011.
- Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5-9 лет. – М. : ТЦ Сфера, 2004.
- Павлова Н.Н., Руденко Н.Н. Экспресс-диагностика в детском саду: Комплект материалов для педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреждений. – М. : Генезис, 2022.
- Панфилова, М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. — Москва: Издательство ГНОМи Д, 2010.
- Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов / под ред. Г.Ф, Безух. — Санкт-Петербург: Речь, 2007.
- Ратникова Е.В., Гаврик А.В. Развивающие игры на песке. – М. : Академический проект, 2021.
- Савельева Н.М. в мире красок: Программа дополнительного образования для детей старшего дошкольного образа. – СПб. : Издательство «Детство-пресс», 2019.
- Семенова, И.С . Психолого-педагогическая помощь семье, воспитывающей «особого» ребенка // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2008, №7.
- Слободяник, Н.П. я учусь владеть собой : Развивающая программа формирования эмоциональной стабильности и положительной самооценки у детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М. : АРКТИ, 2021.
- Стребелева, Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : Методическое пособие для педагогов-дефектологов. / Е.А. Стребелева. — М. : ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2024.
- Ткачева, В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии – М. : Книголюб, 2007.
- Цветик-семицветик: Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников / Н.Ю. Куражева, Н.В. Вараева, А.С. Тузаева, и.А. Козлова ; под ред. Н.Ю. Куражевой. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2022.
- Яценко, О.А. Из опыта работы с семьей по социализации детей с детским церебральным параличом в условиях лекотеки. // Коррекционная педагогика. 2012- №1(48).
Приложение 1
ПОЛОЖЕНИЕ
о Клубе «Открытые сердца»
1.Общие положения
1.1 Клуб «Открытые сердца» (далее Клуб) создается с целью социальной реабилитации детей-инвалидов, их семей и интеграции их в общество, а также организации благоприятных условий для удовлетворения духовных и культурных потребностей.
1.2. Клуб, выполняя свои цели и задачи, действует в рамках перспективного проекта «Разноцветный мир» и настоящим Положением.
1.3. Клуб создаётся и функционирует при базе МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Яйского муниципального района», не является юридическим лицом.
1.4. Клуб создается, преобразуется и ликвидируется на основании приказа директора Центра.
1.5. Клуб создается как форма работы с семьями, воспитывающих детей-инвалидов. Руководит работой клуба Совет из числа родителей, воспитывающих детей-инвалидов. Совет избирается открытым голосованием на собрании родителей детей-инвалидов. В состав совета входят 5 человек, в т.ч.:
- председатель
- секретарь
- члены Совета
1.6. Учредителем Клуба является МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Яйского муниципального района».
1.7. Источником финансирования мероприятий клуба являются сметные ассигнования Учредителя и благотворительные средства.
1.8. Деятельность Клуба основывается на принципах добровольности, равноправия, коллегиальности и гласности.
1.9. Клуб является некоммерческим, досуговым объединением.
- Основные цели и задачи Клуба
2.1.Цель: интеграция детей-инвалидов, а также семей их воспитывающих, в современное общество средствами социокультурной реабилитации.
2.2.Задачи:
- организация социокультурного досуга детей-инвалидов, а также семей их воспитывающих;
- создать условия для вовлечения в творческие, оздоровительные и иные виды социокультурной деятельности;
- способствовать освоению детьми-инвалидами социального опыта и реализации как личностного творческого потенциала, так и семьи в целом;
- содействовать саморазвитию и самореабилитации детей-инвалидов через участие в творческих конкурсах.
- повышать мотивацию родителей к сотрудничеству.
2.3 Виды деятельности:
Для решения поставленных целей и задач Клуб осуществляет следующие виды деятельности в интересах участников Клуба и членов их семей
2.3.1. Заседания Клуба (ежемесячно);
2.3.2. Организация культурно-досуговых мероприятий.
а) лекции, круглые столы, родительские всеобучи;
б) творческие встречи, выставки, экскурсии и т.д.;
в) конкурсы, фестивали, турниры и т.д..
- Организация деятельности Клуба
3.1. Клуб осуществляет свою деятельность самостоятельно, в пределах полномочий, обозначенных настоящим Положением. Заседания Клуба проводятся не реже одного раза в месяц.
3.2. Работой Клуба руководит социальный педагог, назначенный приказом директора МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Яйского муниципального округа». Специалист разрабатывает тематический план мероприятий на год, проводит заседания клуба, организует экскурсии.
3.3.Направления деятельности:
3.3.1.формирование педагогической культуры и просвещение родителей, воспитывающих детей-инвалидов: выявление проблемных семей, рекомендации по оздоровлению детей-инвалидов в условиях семейного воспитания, оказание квалифицированной, правовой, социально-педагогической, психологической поддержки в сотрудничестве с другими учреждениями и организациями;
3.3.2. вовлечение в участие в культурно-массовые мероприятия;
3.3.3. индивидуальная, групповая работа в дистанционном режиме с использованием мессенжера WhatsApp
- Членство Клуба, их права и обязанности
4.1. Членами Клуба могут быть дети-инвалиды и их родители, состоящие на социальном патронаже центра в МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Яйского муниципального района»
4.2. Члены Клуба имеют равные права и обязанности.
4.3. Каждый член Клуба имеет право:
4.3.1. Принимать участие в общих встречах;
4.3.2. Вносить предложения по вопросам, связанным с деятельностью Клуба;
4.3.3. Выбирать степень активности в мероприятиях, проводимых Клубом.
4.4. Члены клуба обязаны:
4.4.1. Активно участвовать в деятельности Клуба, вносить свой посильный вклад в работу;
4.4.2. Соблюдать правила конфиденциальности;
4.4.3. Соблюдать правила поведения во время заседаний и мероприятий.
- Популяризация деятельности клуба
5.1. Деятельность клуба освящается на страницах официального сайта МКУ «Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Яйского муниципального округа»
http://ogonek.yayacity.ru/
category/клуб-открытые-сердца/ и в госпабликах «ВКонтакте», «Одноклассники».
Приложение 2
Аналитическая справка
Ежедневно семьи, воспитывающие детей-инвалидов, сталкиваются с различными жизненными трудностями, начиная от низкого уровня доходов и заканчивая психологическими и моральными проблемами.
Как показывает статистика, численность детей-инвалидов остается на высоком уровне.
На 31 декабря 2025 года на социальном патронаже центра находится 90 семей, в них воспитывается 100 детей-инвалидов. Из 90 семей: 56 проживают в пгт Яя, 40 семей — в сельской местности, и 4 семьи проживают в других городах Кемеровской области
За период 2022-2025 гг. в соответствии с утвержденным планом работы клуба «Открытые сердца» деятельность осуществлялась специалистами МКУ.
Работа психолога строилась в следующих направлениях:
- психологическое консультирование;
- психологическая диагностика;
- психологическая коррекция;
- социально-психологический патронаж.
Для более эффективной работы использовались формы работы: коррекционно-развивающие занятия, практические занятия, коррекционно – развивающие игры, индивидуальные консультации, патронаж семей.
Проведены тематические занятия на темы:
- тренинг «Знакомство родителей друг с другом»;
- тренинг «Дерево желаний»;
- консультация «Что такое стресс и как с ним совладать»;
- тренинг «Развитие внутригруппового взаимодействия»;
- групповой тренинг «Мы рады видеть вас»;
- консультация «Как воспитывать детей? Стили воспитания»;
- беседа «Понять чувства ребенка»;
- беседа «У вас особый ребенок»;
- консультация «Мир для нас».
Проводились индивидуальные занятия с детьми-инвалидами и их родителями, в том числе:
с детьми:
- занятия на развитие познавательной сферы (внимание, память, мышление);
- занятия на развитие и формирование межличностных отношений;
с родителями:
- консультация по результатам диагностического обследования ребенка;
- рекомендации по совместной деятельности родителей с ребенком;
- рекомендации по развитию внимания детей;
- консультация: «Порядок по-детски»;
- консультация «Эмоциональное здоровье ребенка»;
- беседа «Заповеди семейного воспитания»;
- консультация «Чтобы ребенок был радостным и общительным»;
- консультация «Какой Вы родитель»;
- консультации по развитию внимания у детей через игры.
Выдавался информационный материал: буклеты «Правила семейного воспитания», «Наказание», «Право — есть искусство добра и справедливости», «Я имею право знать», «Добрые советы для родителей», «Десять, почему необходимо читать детям», «Как же привить детям интерес к чтению и любовь к книгам», «Ребенок-инвалид «особенный» ребенок».
Проведены мероприятия по организации досуга семей: выезд в краеведческие музеи г. Анжеро-Судженска, пгт Ижморский, музей-усадьба им. В. Федорова д. Марьевка, музей-заповедник «Томская писанница», посещение храма в пгт Яя, Цирк г. Кемерово, детская развлекательная комната «Джунгли», конно-спортивный клуб «Кедр», бассейн «Юность» г. Анжеро-Судженска.
Участие взрослых и детей-инвалидов в совместной игровой деятельности, проводимой специалистами районной библиотеки в соответствии с планом работы, помогало объединить взрослых и детей в большой коллектив, установлению благоприятного микроклимата, налаживанию конструктивного общения, созданию позитивного настроения.
Совместно с районной библиотекой были проведены дни рождения на дому для детей-инвалидов; ежегодно осуществляются выезды Деда Мороза и Снегурочки на дом, для поздравления с Новым годом и вручением новогодних подарков.
На заседания клуба приглашались работники отделения Пенсионного фонда, специалисты УСЗН, ЦЗН, педагоги дополнительного образования Центра детского творчества, представители Центрального банка России г. Кемерово.
В течение периода реализации программы социальным педагогом пройдено онлайн-обучение по темам: «Инновационные методы работы с семьями, имеющими детей раннего возраста с выявленными нарушениями в развитии посредствам сенсорной интеграции» ( ГОУ «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности»), Межрегиональная конференция « Ранняя помощь детям и семьям- основные тенденции и перспективы развития», «Работа с ребенком с РАС и его семьей по методике EDSM: Денверская модель раннего вмешательства», приняла участие в онлайн-стажировке «Научно доказанные методы работы с детьми и семьями».
Прошла курсы повышения квалификации в АНО ДПО «Межрегиональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» по дополнительной профессиональной программе «Социально-педагогическое сопровождение и поддержка детей-инвалидов, детей с ОВЗ и их семей» (72 часа), ФГБУ ДПО «Санкт-Петербургский институт усовершенствование врачей-экспертов» Министерство труда и социальной защиты РФ по дополнительной профессиональной программе « Ранняя помощь: правовые, организационные и методические основы» (90 часов), участие в программе повышения финансовой грамотности «Финансовый навигатор».
Психолог получила сертификат о прохождении обучения по теме: «Методы работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья» (ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности»), сертификат об участии в региональной научно-практической конференции «Безопасное детство: актуальные вопросы профилактической работы в образовательных организациях» (ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности»), сертификат за участие в работе психологической гостиной (мастер-класс) «Коррекция нежелательного поведения у детей с ОВЗ» (ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности»), сертификат за участие в работе региональной научно-практической конференции «Психология современного детства: вызовы, риски, прогнозы» (ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности»).
Прошла курсы повышения квалификации в Автономной некоммерческой организации учебном центре дополнительного профессионального образования «Академия» по дополнительной профессиональной программе: «Основы психологической реабилитации» г. Томск (72 часа).
В 2022 году посетило клуб: 39 человека из них: 21 взрослых и 18 детей-инвалидов (выезд в бассейн, в детскую развлекательную комнату «Джунгли» г. Анжеро-Судженск, Цирк г. Кемерово, заседание круглого стола «Актуальные проблемы семей с детьми-инвалидами»).
Так же продолжается работа с семьями через приложение мессенджер WhatsApp, в 2022 году зарегистрировано 55 участников.
В 2023 году посетило клуб: 68 человек из них: 28 взрослых и 40 детей, из них 36 детей-инвалидов (выезд в бассейн, в детскую развлекательную комнату «Джунгли» г. Анжеро-Судженск, Конно-спортивный клуб «Кедр» г. Анжеро- Судженск, поездка в Томскую писанницу, краеведческий музей пгт. Ижморский).
Видео поздравление с днем рождения получили 7 детей-инвалидов, 1 ребенку проведено день рождение на дому.
Шесть детей-инвалидов приняли участие в муниципальном фестивале самодеятельного художественного творчества детей-инвалидов «Лучики надежды».
Так же продолжается работа с семьями через приложение мессенджер WhatsApp, в 2023 году зарегистрировано 54 участника.
В 2024 году посетило клуб: 79 человека из них: 25 взрослых и 39 детей, из них:
- 25 детей-инвалидов (выезд в бассейн, в детскую развлекательную комнату «Джунгли», конно-спортивный клуб «Кедр» г. Анжеро-Судженск);
- 8 детей приняли в муниципальном конкурсе «Лучики надежды»,
- 2 ребёнка приняли участие во Всероссийском конкурсе рисунков «Я могу! Я рисую!».
- 3 семьи (4 ребёнка) приняли участие в матер-классе Чембаровой Л.А. «Изготовление имбирного пряника», ребята украсили своими руками пряники и узнали о профессии «кондитер».
- Так же продолжается работа с семьями через приложение мессенджер WhatsApp, в 2024 году зарегистрировано 58 участников.
В 2025 году посетило клуб: 94 человека из них: 37 взрослых и 57 детей, из них:
- 8 детей — инвалидов (выезд в бассейн),
- 25 детей – инвалидов приняли участие в мастер-классах по изготовлению броши «Георгиевская лента», «Парящая чаша», «Корзиночка с сюрпризом», изготовить фото рамки из подручного материала, изготовление цветка ромашки из гофрированной бумаги и работа на ткацком станке;
- 7 детей-инвалидов приняли участие в игре «Поле — чудес»;
- организованы и проведены персональные вставки 2 семьям, в них 3 ребенка-инвалида «Волшебство рукоделия» и «Мир глазами ребенка»
- 4 ребенка-инвалида приняли участие в творческой выставке «Нашим мамам посвящается»;
- открыта новая рубрика в ватсапе в группе «Открытые сердца» «Кулинарный мастер – класс от Татьяны» 20 видео-рецептов;
- 3 ребенка-инвалида получили видео поздравление с днем рождения по запросу родителей;
- 58 семей с детьми-инвалидами получили через мессенджер МАХ видео поздравление от Деда Мороза и Снегурочки;
- Так же продолжается работа с семьями через приложение мессенджер МАХ, в 2025 году зарегистрировано 58 участников.
- Эффективной формой работы с семьями является «Домашнее визитирование», когда социальные услуги оказываются на дому. В семьи с детьми — инвалидами выезжали социальный педагог и психолог. Родителям оказывались консультационные услуги, помощь в оформление льгот через портал Госуслуги, а также предоставлялись игры и дидактические пособия во временное пользование для самостоятельных занятий с детьми дома.
- Психологом проводились практические занятия разной направленности. Работа осуществлялась с 3 семьями, воспитывающими детей инвалидов. Семьи посещались два раза в неделю. Специалисты работали с 4 детьми.
В рамках правовой помощи проведены встречи — со специалистом УСЗН Яйского округа по теме: «Что нужно знать о признании ребенка-инвалида недееспособным?»
В этом году была продолжена работа по взаимному консультированию родителя родителей, воспитывающими детей-инвалидов со сходными диагнозами, Данная форма работы помогает родителям активно взаимодействовать с окружающим социумом, способствует улучшению их эмоционального состояния, уменьшает тревожность, вселяет надежду и помогает в решении многих проблем, которые им казались не разрешимыми.
За 11 месяцев 2025 года оказано 1 153 услуг семьям с детьми-инвалидами, в том числе:
Педагогических — 70 (патронаж, беседы, буклеты),
Правовых – 48,
Коммуникативных – 1035
Каждое заседание клуба оформлялось протоколом. На 01.12.2025 года их оформлено 8.
Вся деятельность работы клуба осуществляется по совместно утвержденному плану между реабилитационным центром и районной библиотекой.
Продолжается работа с индивидуальными программами реабилитации детей — инвалидов, которые выдаются в результате установления детям группы инвалидности.
В течение этого года велась разъяснительная и информационная работа с семьями о том, где можно получить реабилитационные услуги, указанные в индивидуальных программах реабилитации. Обсуждаются формы работы с детьми, в том числе и с выездом на дом. Наиболее востребованными является социально — психологические и социокультурные услуги.
За отчетный период 2025 года исполнено и отправлено 22 ИПРА на детей-инвалидов Яйского округа.
За период реализации программы родители приняли участие в 5 круглых столах, организованных в целях повышения финансовой, правовой и педагогической грамотности.
Ежегодно проводится Новогодняя елка для семей с детьми-инвалидами на базе МБУ «Центральная модельная библиотека» и осуществляется выезд на дом Деда Мороза и Снегурочки.
В результате привлечения семей в работу клуба родители увидели, что вокруг есть семьи, близкие им по духу и имеющие похожие проблемы, убедились на примере других семей, что активное участие родителей в реабилитации ребёнка ведёт к успеху, увидели важность раннего вмешательства, приняли неискажённую реальность без обещания «золотых гор», получив объективную информацию с описанием перспективы, стали понимать, что путь к цели будет трудным и долгим.
Внедрение такой формы работы с семьями является необходимой, так как в ходе тесного взаимодействия детей и родителей устанавливаются эмоционально-благоприятные отношения, родители и дети обучаются конструктивному взаимодействию друг с другом, что способствует дальнейшему сближению и взаимопониманию между родителями и детьми. К тому же родители и дети смогли обогатить семейный досуг культурными мероприятиями, благодаря которым семья стала более крепкой и сплоченной.
Эффективностью работы клуба за 2022-2025 гг. считаю:
- Сложилась эффективная система взаимодействия между организациями, оказывающими услуги и семьями, воспитывающими детей-инвалидов.
- Клиенты оставляют положительные отклики в «Журнале отзывов», анкетах обратной связи (94% благополучателей удовлетворены качеством и полнотой предоставляемых услуг и компетентностью персонала МКУ и специалистов привлекаемых организаций). Участники мероприятий отмечают актуальность услуг, предоставляемых специалистами отделения.
- Увеличилось количества активных родителей, воспитывающих детей-инвалидов, участников различных общественных мероприятий: 2022 год- 15%, 2023 год – 20%, 2024 год — 21%, 2025 год — 23%.
- Увеличение охвата детей-инвалидов до: 2022 год- 31%, 2023 год – 35%, 2024 год- 35%, 2025 год – 38%.
- Участие родителей и детей в совместных мероприятиях:2022 год- 22%, 2023 год – 33%, 2024 год – 34%, 2025 год – 41%.
- Удовлетворенность родителей качеством оказания социальных услуг: 2022 год – 73%, 2023 год – 84%, 2024 год -86%, 2025 год – 87%.
Не все показатели выполнены в полном объёме из-за удаленности местожительства семей, ограниченной мобильности детей.
Исходя из анализа анкет, наблюдений и мониторинга считаем, что родители заинтересованы в продолжение работы клуба, а значит и в продлении программы «Разноцветный мир» для семей, воспитывающих детей-инвалидов.
Приложение 3
План работы клуба «Открытые сердца» на 2024 год
| Тема мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| — выездное заседание клуба-
видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Январь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — «Родители и ребятишки, знакомьтесь — новые книжки» — выставка обзор
— видеопоздравление именинников (по запросу родителей) |
Февраль | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — «Наши руки не для скуки» — конкурс поделок и организация выставки.
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Март | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — видео-консультация психолога «Игры для развития памяти»
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Апрель | Рябоволова Т.Н.
Курочкина А.С. Оливко Л.А. |
| — «Пасха нам радость принесет» мастер–класс по изготовлению пасхальных сувениров
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Май | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — выездное заседание клуба
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) — «В новых книгах – новые знания» — обзор литературных новинок. |
Июнь | Оливко Л.А.
Курочкина А. |
| — выездное заседание клуба
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) — «Оберег для дома»- мастер класс по изготовлению оберега |
Июль | Оливко Л.А.
Курочкина А. |
| — выездное заседание клуба
— видеоконсультация психолога «Игровые упражнения, развивающие мелкую моторику ребенка» — видеопоздравление именинников (по запросу родителей) |
Август | Оливко Л.А.
Рябоволова Т.Н. Курочкина А. |
| — видео поздравление именинников (по запросу родителей) | Сентябрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — «Угадай мелодию» — музыкальная игра
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Октябрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — «Фейерверк талантов » конкур поделок
— видеопоздравление именинников (по запросу родителей) |
Ноябрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — Новогоднее поздравление Деда Мороза и Снегурочки
— Новогодняя елка — выезд на дом Деда Мороза и Снегурочки — видеопоздравление именинников (по запросу родителей) |
Декабрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
Приложение 4
План работы Клуба «Открытые сердца» на 2025 год
| Тема мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| — выездное заседание клуба
— консультация психолога « Какие игрушки нужны вашему ребенку» — видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Январь | Оливко Л.А.
Рябоволова Т.Н. Курочкина А.С. |
| — мастер-класс «Парящая чашка»
— тренинг « Искусство быть счастливым» — видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Февраль | Здвижкова О.Г.
( участница клуба) Рябоволова Т.Н. Курочкина А.С. Оливко Л.А. |
| — организация персональной выставки семьи Дубовских «Волшебство рукоделия»
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Март | Дубовская Л.А.
(участница клуба) Курочкина А.С. Оливко Л.А. |
| — «Пасхальная композиция»- мастер класс по изготовлению пасхальных сувениров, мастер-класс по изготовлению броши «Георгиевская лента»
— консультация психолога «Играйте вместе с детьми» — видеопоздравление именинников (по запросу родителей) |
Апрель | Курочкина А.С.
Новоселова Л.Е. (инвалид 1 группы) Рябоволова Т.Н. Оливко Л.А. |
| — организация персональной выставки ребенка-инвалида «Мир глазами ребенка»
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Май | Цулая Ш.Я.
Курочкина А.С. Оливко Л.А. |
| — мастер-класс к Дню семьи, любви и верности изготовление фото рамки и цветка Ромашки из гофрированной бумаги;
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Июнь | Оливко Л.А.
Курочкина А. Рябоволова Т.Н. |
| — выездное заседание клуба
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Июль | Оливко Л.А.
Курочкина А. |
| — выездное заседание клуба
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Август | Оливко Л.А.
Курочкина А. |
| — «Кто лишний» литературная игра-викторина.
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Сентябрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — «Поле чудес» — музыкальная игра
— видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Октябрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
| — «Рукотворные фантазии » конкурс творческих поделок к Дню матери и праздничная программа «Нашим мамам посвящается»;
— мастер-класс «Магия ткачества: создаем шедевры своими руками» — видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Ноябрь | Курочкина А.С.
Рябоволова Т.Н. Оливко Л.А. Быкова Н.С. Курочкина А.С. Оливко Л.А |
| — Новогоднее поздравление Деда Мороза и Снегурочки
— Новогодняя представление «Елка добрых дел». — выезд Деда Мороза и Снегурочки на дом ( по запросу родителей). — видео поздравление именинников (по запросу родителей) |
Декабрь | Курочкина А.С.
Оливко Л.А. |
Приложение 5
Анкета
«Оценка удовлетворённости деятельностью клуба «Открытые сердца»
Уважаемый участник клуба! МКУ «Социально-реабилитационный центр проводит опрос по оценки деятельности нашего учреждения. Опрос анонимный, все данные будут использоваться в обобщенном виде. Ваши искренние и правдивые ответы позволят нам скорректировать организацию досуга в нашем клубе.
- Укажите Ваш пол:
- Мужской
- Женский
- Ваш возраст __________
- Ваше образование: ______________________________________________________________
- Укажите Ваш социальный статус:
- Многодетная семья с ребенком-инвалидом
- Одинокий родитель с ребенком-инвалидом
- Полная семья с ребенком-инвалидом
- Неполная семья с ребенком-инвалидом
- Как часто Вы посещали наш клуб?
- Несколько раз в неделю
- Один раз в неделю
- Один раз в месяц
- Посетил впервые
- Хотели бы Вы чаще посещать данное учреждение?
- Да
- Нет
- Устраивает ли Вас в полной мере качество проведения культурно-массовых мероприятий?
- Да
- Нет
- Какие мероприятия в нашем клубе Вам больше всего запомнились? ____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Оцените работу сотрудников клуба.
- Сотрудники приветливы и доброжелательны
- Сотрудники грубы и неучтивы
- Содержание мероприятий всегда на высоком уровне
- Содержание мероприятий на низком уровне
- Проводимые мероприятия интересные
- Проводимые мероприятия скучны, не интересны
Свой вариант______________________________________________________________________
- Нуждаетесь ли Вы в дальнейшей работе клуба?
- Да
- Нет
- Чтобы Вы хотели изменить в работе клуба? ______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения анкеты «____»____ 20____г.
Благодарим за участие в анкетировании.
