Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Боханский детский сад №2»
Конспект занятия
Квест-игра по финансовой грамотности
«Найди клад»
Группа: 2 младшая
Подготовил:
воспитатель I кв. категории
Хабалтуева З. Я.
п. Бохан
2026 г.
Квест-игра по финансовой грамотности
«Найди клад»
Программное содержание
Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей младшего дошкольного возраста с использованием цифровых образовательных ресурсов
Задачи:
Образовательные:
— закрепить с детьми понятие «деньги»;
— продолжать знакомить с понятиями «монета», «купюра».
Развивающие:
— способствовать формированию коммуникативных отношений;
— развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание, воображение.
Воспитывающие:
— воспитывать бережное отношение к деньгам;
— воспитывать чувство коллективизма.
Материал и оборудование: конверт с письмом, презентация, деньги (купюры и монеты), карточки с заданиями, предметные картинки, красная и зеленая корзинка (картинки), картинка-пазл, копилка, кошелёк, поднос, мольберт, сундучок с шоколадными монетами.
Словарная работа: понятия «деньги», «монета», «купюра», «зарплата».
Предварительная работа: беседы, просмотр презентаций, мультфильмов, сказок, рассматривание коллекций монет и банкнот, чтение художественной литературы.
Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевая, физическая.
Методы и приемы:
— словесный (вопросы к детям, отгадывание загадок);
— наглядно — демонстрационный (предметные картинки);
— практический (распределение картин по корзинкам, составление картины из нескольких частей).
Ход игры
- Организационный момент.
(дети сидят на стульчиках)
Сюрпризный момент
В: Ребята, к нам пришло необычное письмо, адресованное нашей группе, неизвестно от кого.
-Хотите узнать, что в нем?
Д: Да
(достаю письмо).
В: Ребята, это кто? (слайд 1, фото)
-Да, верно это пират.
-Что же ему от нас нужно? (читаю письмо)
«Здравствуйте, детишки:
Девчонки и мальчишки.
Я на острове живу
Очень скучно одному.
Предлагаю поиграть:
Клад со мною отыскать.
Подпись. Добрый пират Валера».
В: Ребята, что предлагает пират? (поиграть нам в увлекательную игру «Найди клад»)
-Вы хотите поиграть в эту игру?
Д: Да
Мотивация
В: Пират Валера предлагает вам отправиться в сказочное путешествие. Вы согласны?
Д: Да
В: Чтобы найти клад, надо пройти 3 острова. На каждом острове вам нужно правильно выполнить задания.
- Основная часть.
В: Итак, отправляемся в путешествие.
Для начала нам нужно попасть в сказку.
(дети встают в круг)
Ножкой топнем,
В ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся,
Глаза закроем, скажем «Ах!»
И окажемся в гостях!
-Мы попали на 1 остров
1 Остров (Слайд 2, картинка острова)
-Отгадайте, кто живёт на этом острове?
Она по полю пошла,
В поле денежку нашла,
Самовар себе купила
И гостей чайком поила.
Веселились все вокруг,
Но вмешался злой паук…
Пауков боится Муха,
Это муха-(Цокотуха).
В: Правильно, это остров «Мухи-Цокотухи»
— Муха-Цокотуха приготовила вам загадки
(Слайд 3, отгадки)
Бывают они медные, блестящие, бумажные,
Но для любого из людей, поверьте, очень важные! (деньги)
Если хочешь в магазине
Ты купить, к примеру, сок,
Отправляясь за покупкой,
Возьми с деньгами…(кошелек)
Как одним словом называется всё то, что продаётся в магазине? (товар)
Мебель, хлеб и огурцы продают нам… (продавцы)
И врачу и акробату выдают за труд… (зарплату)
В: Правильно, ребята.
— А зачем нужны деньги? (покупать продукты, одежду, игрушки…)
В: Деньги растут на деревьях?
Д: Нет
-Может они падают с неба как дождь или снег?
Д: Нет
В: Тогда откуда взрослые, ваши мамы и папы берут деньги? (Ответы детей)
В: Родители зарабатывают деньги, ходят каждый день на работу, трудятся и получают за это зарплату.
— А вы знаете, кем работают ваши мамы и папы? (Ответы детей)
— Правильно, профессий очень много.
-Ребята, а вы хотите поработать и получить зарплату?
-Давайте встанем в круг и немного поработаем.
Игра «Профессии»
Если ты маляр — делай так (красят кистью)
Если ты водитель — делай так (вращают руль)
Если ты сапожник — делай так (топают ногами)
Если ты лётчик — делай так (руки в стороны, летят)
Если ты спортсмен – делай так (приседают)
Хватит в профессии играть,
Пора зарплату получать.
(Детям раздаётся зарплата.Напечатанные купюры, монетки)
В: Ребята, понравилось вам работать?
Д: Да
В: А получать зарплату?
Д: Да
В: Молодцы! С первым заданием вы справились.
Муха- Цокотуха дает вам конверт с подсказкой.
Переходим на другой остров.
2 Остров(Слайд4, картинка острова)
В: Кто же здесь живёт? Отгадайте
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостиком тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
И называется(«Три поросёнка»)
(Дети садятся на коврик)
В: Ребята, посмотрите, что это такое у поросят?
Д: Кошелёк
В: А для чего нужен кошелек?
Д: Хранить деньги
В: Давайте посмотрим, что есть в кошельке?
— Это что такое? (Правильно, монеты)
-Скажите, а из чего они сделаны?
Д: Из металла.
В: Поднимите руки у кого есть такие монеты. Покажите их.
— Смотрите, в кошельке ещё что-то осталось. Давайте достанем.
(достаёт купюры)
— Как называются такие деньги?
Д: Эти деньги называются купюры
-В: Из чего они сделаны?
Д:Из бумаги
В: Поднимите руки у кого есть купюры?
-Скажите, сколько купюр у меня в руках? А у вас? (Ответы детей).
Д.и «Монеты и купюры»
Задание: вам нужно сложить монеты в копилку, а купюры в кошелёк.
-Молодцы ребята!
За правильно выполненное задание Три поросенка дают вам конверт с подсказкой.
Переходим на третий остров.
3 Остров «Пирата»
-Посмотрите, кто вас встречает? (слайд 5)
-Кто здесь живёт? (пират Валера)
В: Ребята, пират приготовил для вас задание.
(дети садятся на стульчики)
Игре «Что можно купить, что нельзя»
На столе разложены карточки с изображением предметов, что можно купить за деньги, а что нельзя. Предлагаю детям выбирать предметы и поместить их на доску, в красную корзину, что купить нельзя, в зеленую — что можно.
(продукты, одежда, игрушки, дом машина, мама, солнце, воздух, звезды, семья)
Проверяем. Хлопните в ладоши и скажите: «ДА», если можно купить за деньги этот товар.
Топните ногой и скажите: «Нет», если купить это нельзя.
В:Мы не можем купить здоровье близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.
-Молодцы, вы справились с последним третьим заданием.
(дети получают третий конверт с подсказкой)
Сложите все части картинки, и вы узнаете, где спрятан клад.
(Картинка показывает ориентировку в пространстве, где находится сундучок)
В: Ребята, пора возвращаться в группу.
Ножкой топнем,
В ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернёмся
И в группу вернёмся.
III. Заключительная часть.
Рефлексия.
В: Скажите, вам понравилась игра?
-Что мы с вами искали?
-Скажите, как называются металлические деньги?
-А как называются бумажные деньги?
-Молодцы!
(Дети получают монеты-шоколадки)
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!
Всем спасибо!
