МКДОУ «Михайловский детский сад №6»
Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе
«Поем, стучим, играем — музыкальность развиваем!».
Подготовила: музыкальный руководитель
Гусак Н.П.
с. Михайловское 2023г.
Образовательная область: Художественно-Эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:
-социально-коммуникативное развитие,
-познавательное развитие,
-речевое развитие.
Цель: развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
— совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;
— поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности.
развивающие:
— развивать чувство ритма, слуховое внимание;
— способствовать развитию памяти, воображения;
— воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
— развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.
здоровьесберегающие:
— создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;
— повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;
— формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;
— снижение зрительного напряжения;
— снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.
Оборудование и материалы:
— ноутбук;
— музыкальный центр;
— музыкальные инструменты.
Планируемый результат:
— установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);
— создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;
— овладение навыками самомассажа.
Методы и приемы:
-наглядный;
-игровой;
-словесный;
-практический.
Ход занятия.
- Вводная часть.
Звучит музыка, дети заходят в зал и проходят на полукруг.
Муз.рук. Здравствуйте ребята.
Сегодня к нам на музыкальное занятие пришли гости, они очень любят музыку, и поэтому я предлагаю поздороваться с ними по – музыкальному и пожелать всем доброго утра и хорошего настроения нашей попевкой — приветствием «Рады мы» (на мотив песни Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!»)
Рады мы, что здесь опять с музыкой встречаемся,
Рады мы, что гости нам дружно улыбаются!
Добрый день! Добрый день!
Муз.рук. А встретились мы с вами не случайно.
Как вы думаете, чем мы можем заняться на музыкальном занятии? (петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах).
Ребятка а теперь давайте повернемся на право, и сделаем с вами разминку. Если вы услышите марш, то вы будете высоко поднимать ножки и работать ручками. А когда будет играть легкая музыка будете бегать на носочках. Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает вам музыка.
Звучит «Марш и бег»-Е.Тиличеевой.
- Основная часть
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, давайте с вами восстановим дыхание, подышим.
Дыхательная гимнастика.
Вдыхаем носиком ручки в верх, выдыхаем через рот ручки в низ.(повторяем 2 -3 раза)
Молодцы проходим на места.
Муз.рук. Ребята к нам сегодня в гости пришли два музыкальных брата. Одного брата зовут Мажар посмотрите какой он веселый даже солнышко ему улыбается, а другого Минор он очень грустный даже тучка плачет. И сейчас я вам расскажу сказку про двух братьев Мажара и минора.
Сказка «Мажор и Минор».
Жили-были два брата –– Мажор и Минор.
Мажор был добр и весел: шутил и с ярким солнышком дружил! И никогда не унывал.
Минор всегда грустил, никогда он не шутил.
С тучкой-плаксой он дружил, о себе так говорил: «Я печальный с давних пор, потому что я Минор».
Несмотря на разные характеры, братья никогда не ссорились и жили дружно.
Вот однажды отправились они в лес по грибы, по ягоды и заблудились.
Минор плачет: «Ох, пропадём, в яму упадём!»
А Мажор смеется: «Не горюй, братец мой, лучше песенку спой!»
Запел Минор грустную песню. (Послушайте какая играет («Грустная песенка» П. Чайковский аудиозапись)
Загрустил вместе с ним весь лес, затих ветерок, замолчали удивленные птички. Даже солнышко спряталось за тучу от грустной песенки Минора.
Сами собой стали наворачиваться слёзы на глаза братьев и ещё труднее стало им искать дорогу.
«Нет, братец, так не годится!» – сказал Мажор и стал напевать весёлую песенку. (Послушайте какую аудиозапись «Полька» П. Чайковский) Встрепенулся, очнулся от грусти лес, выглянуло солнышко. Высохли на глазах братьев слёзы и лес перестал казаться им страшным и дремучим. Так, с весёлой песней, и выбрались они на дорогу, ведущую к дому.
Видь грусть да печаль в беде плохие помощники».
Муз. Рук. Ребят понравилась вам сказка.
Действительно музыка по характеру у нас бывает разной, бывает веселой а бывает грустной.
По звучанию бывает; громкая а бывает тихая.
По темпу бывает быстрая а бывает медленная.
И два брата Мажар и Минор принесли нам шкатулку, давайте посмотрим, что в ней.
Сюрпризный момент: Ребята посмотрите, что здесь (В шкатулки лежат нотки разных цветов). Нотки не простые они волшебные, каждая нотка исполняет мелодию может грустную а может веселую и мы сейчас свами это узнаем, если нотка исполняет веселую мелодию значит мы ее отдадим веселому брату Мажору, а ели будет играть грустная мелодия тогда отдадим эту нотку грустному брату Минору.
Музыкальная игра грустная и веселая мелодия.
Музыкальный руководитель.
Поиграли вы прекрасно!
Постарались не напрасно!
А пока вы все трудились,
Глазки наши утомились.
Давайте сделаем гимнастику для глаз, повторяйте за мной.
Зрительная гимнастика «Лучик солнца»
Музыкальный руководитель.
Лучик, лучик озорной, Моргают глазами
Поиграй-ка ты со мной.
Ну-ка лучик, покружись, Делают круговые движения глазами.
На глаза мне покажись.
Взгляд я влево отведу, Отводят взгляд влево.
Лучик солнца я найду.
Взгляд я вправо отведу, Отводят взгляд вправо.
Снова лучик я найду.
Закрываем мы глаза, Закрывают глаза, расслабляют веки.
Открываем мы глаза, Открывают глаза
Вот какие чудеса.
Ну вот, наши глаза и отдохнули.
Муз.рук Ребята давайте мы сегодня вместе побудем артистами, покажем нашим гостям как мы можем красиво петь и танцевать? Ну что, артисты, сели прямо, спина прямая, ножки вместе .Обращаю внимание на осанку.
Чтобы научиться красиво петь, необходимо прогреть и подготовить наши голоса.
Самомассаж «Голосок, проснись!» (автор Е.Плахова)
Похлопаем немножко… (хлопки в ладоши)
И разотрем ладошки… (трут ладоши друг об друга)
А теперь еще сильней,
Чтобы стало горячей! (трут ладоши более быстро и интенсивно)
Снизу вверх…сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)
Голосочек наш, проснись!
А теперь давайте распоем наш голосок распевкой «Снова к нам пришла весна»
Музыкальный руководитель. Наш голосок готов для пения, давайте нашим гостям споем русскую народную весеннею песенку «Веснянка»
Песня «Веснянка»
(Дети встают около стульчиков и исполняют песню.)
Музыкальный руководитель.
Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая)
Правильно, и петь её нужно как? ………..(легко и звонко)
Ребят а когда мы пели все вместе, значит, мы пели как? (хором)
Музыкальный руководитель: Молодцы.
Ребят посмотрите что у меня на столе (на столе находятся музыкальные инструменты), а что мы с ними можем делать? (играть)
И сейчас мы нашем гостям покажем, как мы умеем играть на музыкальных инструментах.
(Дети подходят и берут свой музыкальный инструмент и проходят на линию).
Сейчас мы исполним с вами шумовой оркестр.
«Оркестр»
Музыкальный руководитель: Молодцы! Мы поиграли на инструментах. Вам понравилось? (ответы детей).
Песню мы спели, на инструментах мы играли. Хотите еще потанцевать все вместе ? (ответы детей) Тогда я вас приглашаю на веселый танец
Танец «Весенняя полька» муз. Филипенко
(После танца дети делают круг.)
III. Заключительный этап.
Музыкальный руководитель: — Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ) Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и подарим наше хорошее настроение другим.
Дети сдувают хорошее настроение с ладошки.
Понравилась ли вам наша встреча? А что понравилось больше всего? (ответы детей). Я говорю вам «спасибо» ,вы настоящие артисты: которые умеют петь, танцевать и играть на инструментах! Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами. До свидания, ребята!!!
