Коррекционно-развивающее занятие с элементами ролевой игры «Шаги к трудоустройству». технологическая карта

• Организационный момент.

1. Приветствие детей.
2. Постановка цели. Выполнение интерактивного задания с «Термины». Исходя из выполненного задания, какая тема нашего урока? 
3. Предлагаю  детям посмотреть отрывок видеоролика про правила  трудоустройство подростка. (Виде № 1) О каком возрасте говорится в видео, о каких правилах и требования говорится? 
4. Сегодня мы будем говорит о трудоустройстве подростков и в помощь вам, мы составим алгоритм действий- памятку, которая останется вам в помощь. 

Тема связанна с трудоустройством. 

Дети самостоятельно определяют какой возраст у героя ролика. 

 Вывод: трудоустройство несовершеннолетних.

Дети знакомятся с раздаточным пособием на их столах.  

•  Основная часть 

1. Упражнение «Шаги к трудоустройству» И так вы решили устроиться на работу, какие шаги будут следующими. Как и где  вы будете искать работу? 

— Давайте проверим, все ли вы назвали. На столе лежат карточки, разложите их последовательно. 

— Проверка задания на ИКТ.  Приглашается один ребенок, предлагается разобрать его вариант, найти ошибки или плюсы. 

1. Упражнение «Документы» Предлагаю детям просмотреть (видео № 2), где проговариваются все необходимые документы. 

-сейчас вам необходимо перечислить все необходимые документы для поступления. 

— приглашаю ученика, для проверки через интерактивное задания.  

3)  Упражнение  «Алгоритм трудоустройства» Предлагаю детям просмотреть (видео № 3), где говорится о всех документах которые должны быть оформлены при устройстве подростка. 

— детям предлагается составить алгоритм при поступлении на работу из предложенных карточек. В видео указаны не все пункты, и вы должны самостоятельно найти эту ошибку и составить правильную очередность. 

— проверка через интерактивное задание. 

Дети предлагают свои варианты.

Раскладывают свои варианты последовательности в памятки. 

Дети выполняют задание совместно с педагогом и фиксируют правильный алгоритм в памятке. 

Учащиеся составляют список из предложенных документов. 

Ученики сверяют правильность, вклеивают название документов в памятку.

Дети выполняют работу на своем рабочем месте.  

Ученики сверяют свои работы с доской, фиксируют в памятку. 

1. Закрепление. 

1.  Упражнение «Устройство на работу». Предлагаю детям посмотреть (видео №4), где говорится о условиях труда для несовершеннолетних. 

— детям предлагается проиграть сценки при поступлении на работу. У вас в объявлении прописаны условия приема на работу, вам нужно либо устроиться на данную работу, либо отказаться.  

— обсуждение ситуаций, проверка правильности выбора. 

1. Предлагаю детям подвести итоги по алгоритму действий при поиске и  устройстве на  работы.  

Дети выполняют работу в парах. (Роли:  работодатель и кандидат)

Ученики высказывают свою точку зрения.

Дети используя составленную памятку проговаривают весь алгоритм.  

Подвожу итоги, задаю уточняющие вопросы с учетом пройденного материала. 

Какой документ определяет обязанности между работником и работодателем? С какого возраста может быть устроен на работу подросток? Чье согласие нужно для устройства? Документы необходимые для устройства? Что нужно оформить перед устройством на работу?   Что получилось? Что нового узнали?