Методические рекомендации по применению Case-Study технологии на практическом занятии по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык
Методические рекомендации представляют использование технологии Case Study в рамках учебной дисциплины ОГСЭ. 03 «Иностранный язык» специальности 38. 02. 01 «Экономика и бухгалтерский учёт».
Реализация метода основывается с учетом следующих направлений:
1.Согласование метода с профессиональным стандартом, обеспечивающее формирование иноязычной компетенции, овладение профильной лексикой и развитие межкультурного взаимодействия.
2.Соответствие языкового материала уровню В1,позволяющее ставить учебно-профессиональные задачи, организовывать самостоятельный поиск информации.
3.Интеграция метода в учебный процесс, способствующая применению языковых навыков в профессиональном контексте, отработке коммуникативных умений и оценке компетенций в рамках ФГОС СПО.
Представлен педагогический опыт преподавателя, готовый к применению коллегами.
Дисциплина: ОГСЭ.03 «Иностранный язык»
Специальность: 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт»
Продолжительность: 90 минут
Раздел рабочей программы: «Деловой иностранный язык»
Тема занятия: «Банковские услуги»
Тип урока: комбинированный
(введение нового материала, закрепление, применение)
Вид урока: урок-кейс
Цели урока (в соответствии с ФГОС СПО):
Образовательные:
-обобщить и систематизировать лексику по темам «Банки. Виды банков»;
-отработать профессиональную лексику в контексте;
-учить навыкам деловой коммуникации на английском языке;
-сформировать готовность к решению типовых профессиональных задач
в англоязычной среде.
Развивающие:
-развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать информацию;
-повышать познавательный интерес и расширять кругозор обучающихся.
Воспитательные:
-формировать интерес к дисциплине и будущей профессии;
-воспитывать уверенность в собственных силах;
-прививать нравственные качества: ответственность, дисциплину, собранность и терпимость к мнению других.
Планируемые результаты освоения дисциплины представлены следующими общими компетенциями, развивающимися на практическом занятии:
ценностно-смысловые компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
учебно-познавательные компетенции:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
информационные компетенции:
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
коммуникативные компетенции:
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
Методы обучения:
Организации учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.
Осуществления учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковые, исследовательские, репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, активные, интерактивные.
Стимулирования учебно-познавательной деятельности: привлечение новизны, опора на жизненный опыт обучающихся, учебная дискуссия, рефлексия.
Контроля за эффективностью учебно-познавательного процесса (устного контроля и самоконтроля):устный опрос, беседа, комбинированная проверка.
Формы организации познавательной деятельности:
индивидуальная, фронтальная, работа в мини-группах
Педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, элементы личностно-ориентированного обучения, кейс-технологии
Межпредметные связи: экономика
Обеспечение учебного занятия:
Учебно-методическое обеспечение: раздаточный материал, презентация «Банковские услуги» в программе Microsoft Office Power Point, листы самооценки работы обучающихся на практическом занятии.
Техническое оснащение: компьютер, экран, проектор.
РАЗВЕРНУТЫЙ ХОД УРОКА
- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП ( 3 минуты)
Цель: создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие осознанное и мотивированное участие обучающихся в учебной деятельности.
Приём: «Комплимент»(формирование доброжелательной атмосферы, мотивации к дальнейшей работе на уроке)
Форма работы: индивидуальная, фронтальная
Ход этапа:
Т : Hello, students! I’m very glad to see you. How are you today? Are you in a goodmood? Take a moment to say something nice to your classmates in English.
Примеры :You look great today! I like your smile! You’re a good friend! You are so kind!
Great to see your smiles! I hope we’ll have a productive and enjoyable lesson today.
Предлагает разделиться на 3 мини-группы для дальнейшей работы.
- ЭТАП ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И МОТИВАЦИИ (7 минут)
1.Мотивация учебной деятельности. Подведение к теме урока
Цель: выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Ход этапа:
Преподаватель представляет результаты опроса на слайде презентации:
Координаторы группы социальной сети В Контакте провели тест-опрос «Финансовый ликбез» среди обучающихся вашей специальности.
Предлагаю ознакомиться с результатами интернет-опроса в следующей таблице1 и сделать выводы.
Таблица 1. Интернет-опрос « Финансовый ликбез»
| Кол-во
обучающихся |
Предложенные вопросы | Да | Нет | Затрудняюсь ответить |
|
22 |
1.Считаете ли Вы себя финансово-грамотным человеком? | 33,3% | 16,7% | 50% |
| 2.Можете ли вы дать определение термину « инфляция»? | 50% | 20% | 30% | |
| 3.Можете ли Вы дать определение термину « депозитарий»? | 21% | 18% | 61% | |
| 4.Можете ли Вы дать определение термину « овердрафт»? | 10% | 60% | 30% |
Какие выводы мы можем сделать на основе этого интернет-опроса?
Спикеры групп озвучивают итоги Примеры ответов: «Большинство участников не обладают достаточной финансовой грамотности»,«Есть пробелы в понимании базовых финансовых терминов», «Тема финансов актуальна и требует углублённого изучения».
Подведение к теме урока
In what places does a person face the need to be financially literate? What services do banks provide?
What banking services have you already used in your life?
Guess, what the topic of our lesson is.
Обучающиеся озвучивают свои предположения
Right, you are. It is “ Banking services”.
2.Постановка цели практического занятия, планирование деятельности
Цель этапа: проанализировать затруднения, коллективно определить цель занятия и пути ее реализации
Приём: «Корзина идей» (актуализация знаний, выявление пробелов, коллективная постановка цели)
Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая
Ход этапа:
Преподаватель задаёт наводящие вопросы:
В чём у вас возникли затруднения при анализе результатов опроса?
Что вы знаете о банковских услугах? Какие слова и выражения по этой теме вам незнакомы?
Выявление затруднений и формулировка цели
На основе ваших затруднений давайте определим цель сегодняшнего занятия. Подумайте: что вы хотели бы уметь делать к концу урока? Какие знания или навыки придадут вам уверенности при обсуждении банковских тем на английском?
Слушает предложения и обобщает:
By the end of the lesson, you will be able to:
-identify and name key banking services in English;
-use basic professional vocabulary related to banking;
-ask and answer simple questions about banking services in English;
-apply new vocabulary in real-life and professional situations.
Планирование деятельности
To achieve these objectives, we need a plan. What steps will help us get there?
Обсуждает с группой, согласовывает и выводит слайд презентации
Our plan:
1.Learn key vocabulary.
2.Use new words in everyday phrases and questions.
3.Apply vocabulary in real work situations
III.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ (7 минут)
Цель: повторение изученного материала по теме « Банки. Виды банков», необходимого для открытия нового знания, выявление затруднений.
Прием: « Мозговой штурм»
Форма работы:работа в парах
Now, let’s warm up our knowledge about banks.
Предлагает заполнить «Ментальную карту». На доске записывается слово
“ Banking”. Первоначально задание выполняется в парах, затем обучающиеся продолжают фиксировать недостающие ветви кластера на доске.
Now, let’s build a mind map together.
What is banking? What types of banks do you know? What do they do? What are the main functions?
Посмотрите на нашу общую ментальную карту. Что вам кажется самым
важным из того, что мы здесь зафиксировали?
Обучающиеся высказывают свои мнения по заполненной «Метальной карте»
IV. ЭТАП ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ (15 минут)
Цель этапа: Сформировать активный словарный запас для успешного решения кейса
1.Определение начального уровня знаний по теме ( фронтальная работа)
What banking services have you used personally? Which terms do you already know in English?
2.Работа с новым материалом ( фронтальная работа)
Now, let’s learn some new vocabulary that will help us to discuss our topic.
Процедура:
-Презентация слайдов ( слово, транскрипция, перевод, употребление в предложении)
-Хоровая и индивидуальная отработка произношения.
-Краткое определение термина на английском языке
3.Первичное закрепление ( работа в парах)
-Выполнение заданий на активное усвоение введенной лексики:
соотнесение терминов и определений, выбор правильного варианта употребления слов.
-Активация лексики в устной речи ( индивидуальная, фронтальная работа)
Работа с текстом « Russian Banks». Выполнение заданий по тексту на активное усвоение введенных новых слов и их активизации в устной речи.
Задания: найдите слова и выражения по теме и подчеркните их, определите «истинность/ложность утверждений», дополните предложения.
Контроль знания лексики, понимание в контексте
- ЭТАП ВКЛЮЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ (30 минут)
Цель:
-сформировать представление о современных банковских услугах;
-развить умение анализировать финансовые ситуации и подбирать банковские решения;
-отработать навыки применения изученных банковских терминов и услуг
в реальных коммуникативных ситуациях;
Форма работы: групповая (работа над кейсом)
1.Постановка проблемы
Преподаватель:
В современном мире умение разбираться в банковских услугах является важным навыком для каждого. Сегодня мы превратимся в команду финансовых консультантов. Каждая группа будет помогать одному из членов семьи. Вам необходимо проанализировать какие финансовые проблемы возникли у них в жизни и дать им консультацию банковских услуг.
2.Задания для групп ( выведены на слайде презентации):
-Проанализировать финансовые потребности клиента.
-Выбрать подходящие банковские услуги.
-Подготовить короткую консультацию.
-Обосновать свой выбор.
3.Работа над кейсом:
Распределение материалов ( раздаточный материал)
1Анализ потребностей: Что волнует клиента? Какие цели он преследует?
2.Поиск решений: Изучение списка банковских услуг. Выбор продуктов, которые подходят клиенту. Нахождение соответствующих терминов в словаре.
3Подготовка презентации: Составление высказываний на английском языке.
4.Оформление результата: Запись ключевых тезисов для презентации. Подготовка к выступлению (2 мин на группу).
- ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ИНТЕГРАЦИИ ЗНАНИЙ ( 20 минут)
Цель:
-развить умение представлять решения, основываясь на свои аргументы и отвечать на вопросы;
-сформировать целостное представление о выборе банковских продуктов в зависимости от жизненной ситуации;
-закрепить межпредметные связи.
Форма работы: групповая(презентация решений кейса, дискуссия)
Преподаватель предлагает группам представить заключения по финансовым рекомендациям для семьи
Группа 1. Семья старшей дочери
Семья строит загородный дом в поселке и хочет правильно распорядиться деньгами. Мы выбрали для них следующие решения, так как считаем, что они помогут семье экономить средства, грамотно их расходывать, тем самым способствуя их накоплению.
1.Срочный вклад -чтобы часть сбережений работала и приносила дополнительный доход.
2.Дебетовая карта с кэшбэком — поможет возвращать 1-5 % от покупок (продукты, стройматериалы).
3.Онлайн-банк — удобно оплачивать счета за коммунальные услуги, покупку необходимых строительных материалов не выходя из дома.
A family is building a country house in a village and wants to manage their money wisely. We believe that these following solutions help them save money, spend it prudently, and thereby increase their savings.
1Term deposit lets savers put part of their funds to work and earn additional income.
- Cashback debit card will help return 1-5% on purchases ( groceries,construction materials).
- Online banking is convenient for paying utility bills and purchasing necessary construction materials without leaving home.
Возможные вопросы группе
Сколько средств должно оставаться доступным на случай непредвиденных расходов? Какие банки предоставляют эти услуги?
Группа 2. Расширение бизнеса для предпринимателя
Предприниматель хочет расширить свой бизнес: купить новое оборудование и надёжно защитить свои сбережения. Мы подобрали для него решения, которые помогут получить нужные средства и защитить свои сбережения:
- Воспользоваться бизнес-кредитом, чтобы взять деньги на оборудование под невысокий процент.
2.Чтобы сохранить и приумножить сбережения воспользоваться депозитом с повышенной ставкой.
- Если нужно работать с зарубежными партнёрами следить за обменом валюты , чтобы не терять деньги из-за изменения курса.
An entrepreneur wants to expand their business: purchase new equipment and securely protect their savings. We have selected solutions to help them obtain the necessary funds and safeguard their savings:
- Take out a business loan to secure funds for equipment at a low interest rate.
- To preserve and grow savings, use a high-interest deposit account.
3.If working with international partners, monitor currency exchange rates to avoid losses due to fluctuations in exchange rates.
Возможные дополнительные вопросы
Где он может хранить ценные документы? Что еще можно хранить в сейфовых ячейках?
Группа 3. Младший сын и жена (студенты, любят путешествовать)
Молодая пара студентов, имеющая только стипендию и незначительные подработки, хочет путешествовать. В их ситуации мы подобрали следующие решения, так как считаем, что они помогут снизить расходы и контролировать бюджет:
1.Воспользоваться студенческим расчетным счетом, который экономит на банковских услугах и дает доступ к переводам и онлайн платежам без комиссии.
2. Использовать мобильное банковское приложение, которое позволяет в любой момент видеть, сколько потрачено, и не выходить за рамки бюджета.
3.Планировать свои путешествия с учетом посещения бесплатных достопримечательностей. Многие города предлагают бесплатные пешеходные экскурсии по историческим и культурным местам, парки и музеи.
A young student couple who only have a scholarship and small part-time jobs want to travel. In their situation, we have selected the following solutions, as we believe they will help reduce expenses and keep the budget under contol:
1.Use a student bank account, which saves on banking fees and offers commission-free transfers and online payments.
2.Use a mobile banking app that allows them to see at any time how much has been spent and helps them stay within their budget.
3.Plan trips with free attractions in mind. Many cities offer free walking tours of historical and cultural sites, as well as parks and museums.
Преподаватель. Обсуждение, закрепление полученных знаний
Well done, everyone! Let’s summarise what we’ve learned today:
We practiced matching banking products to real-life needs. We saw how different banks (VTB, Sber, CBRF) serve different purposes.
Now, tell me, please, which banking service do you think would be most useful for you in the future? Why?
Слушает ответы и кратко комментирует работу каждой группы
VII. РЕФЛЕКСИЯ (3 минуты)
Цель: Дать самооценку своей работы на уроке обучающимися
Прием: «Лестница успеха»
Форма работы: индивидуальная, фронтальная
Краткий обмен мнениями с использованием шаблонных листов « Лестница успеха»
Выберите ступень, соответствующую вашей самооценке, и кратко поясните:
что получилось лучше всего? Что вызвало затруднения? Как можно применить эти знания в будущей профессии?
VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ (3 минуты)
Цель этапа: оценить результаты проделанной работы, поддержать мотивацию
Форма работы: индивидуальная, фронтальная
Подводит итоги. Благодарит группы за активное участие на занятии. Выставляет оценки.
- СООБЩЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (2 минуты)
Предлагается выбрать домашнее задание из предложенных вариантов (разного уровня сложности и интересов):
Каждый вариант направлен на закрепление банковской лексики и развитие профессиональной коммуникации:
Вариант 1: Составить краткий глоссарий из 10 терминов по теме «Услуги банка».
Вариант 2:Расширить глоссарий до 15 терминов и придумать с ними предложения.
Вариант 3:Составить мини-диалог по теме ( 8-10 реплик)
