Учебно-игровое пособие «Что у Вовы дома?»

Учебно-игровое пособие «Что у Вовы дома?»

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание и словарный запас у ребёнка посредством:

• тренировки умения фокусироваться на объектах в поле зрения;
• формирования навыка быстрого распознавания предметов окружающего мира;
• расширения активного словаря (называние предметов, их признаков, действий с ними);
• развития связной речи (возможность кратко описать увиденный объект: его цвет, форму, размер, назначение);
• стимулирования наблюдательности и умения выделять детали;
• укрепления связи между зрительным образом и словом (ассоциативное мышление).

Конечный результат: учиться осознанно видеть, точно называть и кратко характеризовать 

предметы в естественной среде, улучшая познавательные и речевые 

навыки.

Задачи:

1. Развивающие задачи:

• тренировать зрительное восприятие и избирательность внимания (умение выделять конкретный объект из общего фона);
• развивать способность к быстрому распознаванию предметов в естественной среде;
• формировать умение концентрироваться на объекте в течение заданного времени;
• стимулировать наблюдательность и умение замечать детали (цвет, форму, размер, особенности предмета).

1. Познавательные задачи:

• расширять кругозор и знания об окружающем мире (знакомство с новыми предметами и их функциями);
• закреплять представления о категориях предметов (транспорт, растения, здания, люди, животные и т. д.);
• учить классифицировать объекты по существенным признакам (назначение, материал, форма, цвет);
• формировать пространственные представления («вверху», «внизу», «справа», «слева», «далеко», «близко»).

1. Речевые задачи:

• обогащать активный словарный запас (называние предметов, их признаков и действий);
• развивать умение чётко и правильно произносить слова;
• учить строить простые фразы для описания увиденного («Я вижу…», «Это…», «Он/она…», «Оно…»);
• формировать навык краткого описания предмета (2–3 признака: цвет + форма + назначение);
• тренировать грамматический строй речи (правильное употребление родов, чисел, падежей).

1. Социально-коммуникативные задачи:

• развивать умение слушать и слышать инструкцию;
• воспитывать навык поочерёдного высказывания (если игра групповая);
• стимулировать интерес к совместной деятельности и диалогу;
• формировать уверенность в собственных ответах и готовность высказываться.

1. Моторные задачи (при расширении формата игры):

• развивать зрительно-моторную координацию (например, показать на предмет пальцем, нарисовать его контур в воздухе);
• тренировать мелкую моторику (если добавляется этап зарисовки или лепки увиденного предмета).

Ход занятия.

1. С помощью домика с окошком, ребёнку предлагается рассмотреть, что у мальчика Вовы есть дома. Найдя картинку, ребёнок произносит, если может, «У Вовы дома есть … (называет предмет, который видит)»;
2. Далее, на распечатанном листочке, ребёнок находит такой же предмет и раскрашивает его;
3. Раскрасить необходимо только те предметы, которые есть у Вовы дома. Тех, предметов которых нет, нужно просто назвать.