ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1492»
Конспект НОД
с детьми младшего дошкольного возраста
образовательная область: художественно-эстетическое развитие
на тему: «Снеговик и его друзья»
Автор: воспитатель дошкольного отделения 5
Группы Гномики
Болдырева Ксения Сергеевна
Москва, 2025 г.
Цель: развивать художественно — творческие способности детей.
Образовательные задачи:
— формировать навыки работы с нетрадиционной техникой рисования, тычок жесткой полусухой кистью, рисование ватными палочками, уметь показать их выразительные возможности;
Развивающие задачи:
— совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию;
— развивать воображение, мышление, пространственные представления на листе бумаги.
Воспитательные задачи:
— воспитывать аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
Предварительная работа:
НОД № 31 Т.С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа.
В группе — рассматривание образцов рисунков, экспериментирование со снегом, беседа о снеговиках, рассматривание картинок с изображением снеговиков, на прогулке — лепка снеговиков.
Методы и приемы:
— наглядные: рассматривание картины « Зимние забавы», образцов рисунков;
— словесные: беседа, объяснение;
— игровые: пальчиковая игра « Снежок»; физ. минутка « Я мороза не боюсь»
Материалы и оборудование: мольберт, сюжетная картина «Зимние забавы» Издательский дом « Карапуз» 90х54, игрушечный снеговик 20 см.
Демонстрационный материал: альбомный лист бумаги окрашенный в синий цвет формата А 4 с нанесенным контуром снеговика, гуашь 12 цветов, жесткая кисть № 4, ватная палочка, тряпочки, сюжетная картина «Зимние забавы» Издательский дом « Карапуз» 90х54, игрушечный снеговик 20 см.
Раздаточный материал для детей: альбомный лист бумаги окрашенный в синий цвет 1/2ч альбомного листа с нанесенным контуром снеговика, гуашь 12 цветов, жесткая кисть № 4, ватная палочка , тряпочки, подставки для кисточек – на каждого ребенка.
Ход занятия:
- Вводная часть
(Дети стоят в кругу вместе с воспитателем)
Звучит колокольчик. Дети заинтересовано смотрят. Стук в дверь. Воспитатель приоткрывает дверь, но впускает гостя.
Сюрпризный момент (снеговик игрушка)
Воспитатель: Ребята к нам пришел гость? А кто, вы узнаете отгадав загадку. Послушайте внимательно и отгадайте.
«Меня не растили, из снега слепили, вместо носа морковка, вместо глаз угольки»
(предполагаемые ответы детей): Снеговик.
Воспитатель: Правильно. Это Снеговик.
Воспитатель: Ребята, снеговик пришел к нам в детский сад. Ой посмотрите, а снеговик грустный. Почему, я сейчас у него узнаю. (Подношу игрушку к уху и как будто слушаю его рассказ). Ему грустно потому что он по дороге к нам потерял друзей. Давайте поможем ему найти друзей, и тогда снеговик станет веселый. Поможем ему?
(предполагаемые ответы детей): Да!
Воспитатель: Чем мы можем помочь нашему снеговику, чтобы ему не было грустно?
(предполагаемые ответы детей): Можно слепить ему друзей или нарисовать.
Воспитатель: Согласна с вами, а давайте нарисуем нашему снеговику друзей, много маленьких снеговиков.
(предполагаемые ответы детей): Да.
Воспитатель: Но для того, чтобы начать рисовать, нужно немного размять и разогреть ручки.
(проводится пальчиковая гимнастика « Снежок»)
Раз, два, три, четыре, пять. ( загибаем пальчики по одному)
Мы с тобой снежок лепили, (лепим двумя руками)
Круглый, крепкий, (чертим руками круг)
Очень гладкий. (одной рукой гладим другую)
И совсем, совсем не сладкий. (грозим пальчиком)
Воспитатель: Вот мы и подготовили наши ручки для рисования.
- Основная часть.
Перестановка детей из круга.
Воспитатель: Ребята проходите к своим столам, садитесь на стульчики. Спинки ровно держим, ножки ставим ровненько под столом. Молодцы.
Воспитатель: Посмотрите на меня. Все глазки я вижу. Хорошо. Сегодня мы с вами будем рисовать необычным способом, способом « тычка ». И кисточки для этого у вас необычные лежат. Возьмите кисточки в руки и потрогайте щетинку кисточки. Какая она?
(предполагаемые хоровые ответы детей): Твердая, колючая.
Воспитатель: Правильно! Щетинка у наших кисточек жесткая, колючая.
И рисовать мы будем кисточкой для клея. Ребята, а теперь внимательно посмотрите, чего на ваших столах не хватает?
( предполагаемые ответы детей): Стаканчиков с водой.
Воспитатель: Совершенно верно! Мы будем рисовать сухой кистью.
Воспитатель: Ребята, возле каждого из вас лежит листок бумаги голубого цвета, на котором карандашом нарисован снеговик. Из каких фигур он состоит?
( предполагаемые ответы детей): Из кругов.
Воспитатель: Правильно! Снеговик состоит из кругов. А круги все одинакового размера? Посмотрите внимательно.
Дети: Нет. Большой, маленький.
Воспитатель: Уточнить у ребенка, кто молчит или затрудняется ответить. (Индивидуальный ответ)
Воспитатель: Правильно. Круги разного размера. Сначала мы с вами закрасим самый большой круг, потом поменьше и затем самый маленький. Давайте с вами сначала попробуем без краски ставить отпечаток. Возьмите кисточку в руки, кисточку держим вертикально, чтобы кончик смотрел в потолок. Другой рукой придерживаем лист бумаги, чтобы не скользил по столу. Кисточку возьмите вот так🙁 показ воспитателя, демонстрирую прием). Попробуйте несколько раз стукнуть кистью по листочку. Получается?
( предполагаемые ответы детей): Да.
Воспитатель: Теперь можно окунуть кисть в белую краску. И начиная с самого большого круга ставим отпечатки, не выходя за контур круга. Посмотрите, как я это делаю (показ воспитателя). Уточняю, начинаем закрашивать большой круг. А теперь вы начинайте самостоятельно закрашивать. Наши снеговики становятся «пушистыми».
Кто закрасил большой круг, можно перейти к следующему кругу поменьше. А затем закрасить самый маленький круг.
( дети выполняют работу, воспитатель наблюдает, при затруднении осуществляется индивидуальный показ на листе воспитателя, хвалит детей)
Воспитатель: Ребята, пока друзья нашего снеговика подсыхают, давайте немного поиграем. Поднимитесь со стульчиков, задвиньте их под стол и встаньте рядом.
(проводится физ. минутка):
Я мороза не боюсь, (Дети шагают на месте.)
Я с ним крепко подружусь, (Берутся за руки.)
Подойдет ко мне мороз, (Разнимают руки, касаются правой рукой левой.)
Тронет руку, тронет нос. (Касаются левой рукой правой.)
Значит, надо не зевать, (Дотрагиваются до носа.)
Прыгать, весело скакать. (Подпрыгивают.)
Воспитатель: Очень хорошо! Отдохнули?
Дети: Да
Воспитатель: Стулья выдвигайте из-под стола и садитесь на свои места (дети садятся на стулья)
Воспитатель: Ребята, а что еще нам осталось нарисовать нашим снеговикам?
( предполагаемые ответы детей): Нарисовать глазки, ротик, носик.
Воспитатель: Правильно. А глазки, рот и носик мы будем рисовать не кистью, а ватной палочкой. А каким цветом мы будем рисовать глаза и ротик?
( предполагаемые ответы детей): Черным цветом.
Воспитатель: Набираем на ватную палочку гуашь черного цвета и рисуем маленькие точки, вот так (показ воспитателя). А теперь провели линию (вот так, показ воспитателя), это у нас будет ротик.
Ребята, а носик я нарисую сама, потому что вы еще не научились рисовать морковку.
Ребята, снеговик благодарит вас за то, что вы ему нарисовали столько друзей.
III. Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, а каким способом мы рисовали друзей Снеговику?
( предполагаемые ответы детей): Способом тычка.
Воспитатель: А кисточка, какая у нас была?
( предполагаемые ответы детей): Сухая, жесткая.
Воспитатель: Правильно. Теперь снеговички отправятся на выставку, для родителей. А вы дома попробуете научить своих мам рисовать таких же снеговиков.
Будете пробовать учить?
(предполагаемые ответы детей): Да!
Воспитатель: Дети давайте попрощаемся со снеговиком, у нас в группе очень жарко и он может растаять.
( Дети прощаются со Снеговиком – машут руками или говорят «До свидание»).
Воспитатель: Занятие закончилось, и мы с вами будем убирать свои места.
Библиография
1.Инновационная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
- Комарова Т.С. « Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
- Давыдова Г.Н. 22 занятия по рисованию для дошкольников.
4.Нетрадиционные техники. -М.: Издательство « СКРИПТОРИЙ 2003» 2016.
