Г. Первоуральск
Филиал МАДОУ «Детский сад №12» — «Детский сад №45»
Анчугина Мария Валентиновна, учитель — дефектолог
Проект «Воспоминания о блокаде Ленинграда»
Тип проекта: Социально-познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: в течение месяца
Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития, воспитатели, сотрудники библиотеки, родители.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие физическое развитие.
Цель: познакомить детей с героической историей Ленинграда в годы блокады.
Задачи:
- Расширять представление детей о блокадном Ленинграде.
- Познакомить ребят с понятием блокада, дорога жизни, продуктовые карточки, обогащать словарный запас детей.
- Познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными Блокаде Ленинграда.
- Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов.
- Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости за членов семьи, проживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений.
Актуальность.
Проект, посвященный блокаде Ленинграда, является важным образовательным инструментом для дошкольников, поскольку помогает формировать у детей понимание исторических событий, развивать патриотизм и уважение к подвигу своего народа.
Знакомство с историей своей страны и города способствует развитию у детей чувства принадлежности к своему народу и культуре. Через изучение блокады Ленинграда дети узнают о героизме и стойкости ленинградцев, что формирует у них уважительное отношение к истории и традициям.
Проекты, посвященные таким серьезным историческим событиям, помогают детям научиться сопереживанию и сочувствию. Они учатся понимать эмоции и переживания других людей, что важно для развития социальных навыков и межличностных отношений.
Изучение блокады Ленинграда позволяет воспитывать у детей чувство гордости за свою страну и город. Это способствует формированию гражданской ответственности и готовности защищать интересы своей Родины.
Для эффективного внедрения проекта в дошкольные учреждения рекомендуется использовать следующие методы:
— Игровые формы: проведение тематических игр, викторин и конкурсов, направленных на закрепление полученных знаний.
— Художественное творчество: рисование, лепка, аппликация на тему блокады Ленинграда.
— Просмотр документальных фильмов и чтение книг: использование адаптированных материалов для детского возраста.
Таким образом, проект, направленный на изучение блокады Ленинграда, играет важную роль в образовании и воспитании дошкольников, помогая им осознать ценность мира и свободы, а также развить важные личностные качества.
Предполагаемый результат.
-понимание детьми подвига, совершённого жителями блокадного города.
-умение рассказывать о блокаде Ленинграда.
-повышение уровня практических умений детей в художественном творчестве.
-установление социально-коммуникативных контактов между детьми, родителями и воспитателями.
Ход работы над проектом.
1-й этап.
Подготовительный
Предварительная работа учителя — дефектолога:
-Разработка содержания проекта, составление плана работы;
-Подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий (развивающие игры, иллюстрации, электронные презентации, художественная литература, аудиозаписи песен и музыки военных лет);
-Оснащение игровой среды атрибутами к сюжетно-ролевой игре на военную тематику.
-Подбор материалов для НОД;
-Разработка проекта и подбор материала по теме «Война», «Блокада»
— Создание альбомов и лэпбуков по лексическим темам: «Военная техника», «Танки», «Дорога жизни», «Хлебная карточка», «Вечный огонь», «Книга памяти», «Блокадная карточка», «Коты – освободители».
-Пополнение картотеки стихов: о блокаде, о городе, о героях.
-Подбор и изготовление дидактических игр:
Работа с родителями:
-информационные папки «Детям о блокаде»,
-Художественные произведения для чтения детям по теме «Блокада»
2-ой этап. Основной
Примерное комплексное тематическое планирование
старший дошкольный возраст.
| Тема | Целевые ориентиры | Период | Варианты итоговых мероприятий |
| Блокада Ленинграда | Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине, к родному городу. Расширять знания о героях Великой Отечественной войне, героях Блокадного Ленинграда, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками, обелисками, мемориалами героям Блокадного Ленинграда. | 1 неделя | Выставка детского изобразительного творчества
«Блокада Ленинграда» Тематический досуг «Блокада Ленинграда» Совместная и самостоятельная деятельность: просмотр иллюстраций, открыток, медалей, орденов военных лет, фотографий о жизни в блокадном Ленинграде, рассматривание пейзажей современного Санкт-Петербурга, а также города во время ВОВ, рассматривание детской художественной литературы: Крестинский А.А. «Мальчики из блокады (Рассказы и повесть)»; Еремеев А.И. «В осажденном городе»; Миксон И.Л. «Жила-была» (повесть о Тане Савичевой); Н. Ходза «Дорога жизни» Н. Алексеевой «Дети Ленинграда. Дидактические игры: «Рода войск», «Служу Росси», «Моя Родина», «Подбери форму солдату и моряку», «Собери картинку» (разрезные картинки с изображением «Разорванное кольцо», «Цветок жизни»). Пословицы и поговорки о героизме, славе, смелости: «Герой- за Родину горой». |
| Дорога жизни | Формирование понятия «дорога жизни» и ее роль в истории блокадного Ленинграда, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. | 1 неделя | Урок мужества «По дорогам Победы»
Проводится знакомство с фактами о Дороге жизни, показываются исторические фильмы и иллюстрации. Завершается созданием воспитанниками открыток и рисунков, посвящённых подвигу водителей ледового пути. Уроки кулинарии «Пища Блокадного Ленинграда» Форма: Практическое занятие. — Описание: Дети совместно готовят блюда, характерные для условий блокады, используя минимальные ингредиенты. Это даёт наглядное представление о нехватке пищи и жизни в экстремальных обстоятельствах. Медитация и театр теней «Свет сквозь тьму» Форма: Арт-пространство. На занятиях используется световая техника и тени, создаётся атмосфера зимнего путешествия по Дороге жизни. Используются драматические элементы и музыка эпохи. Фильм-концерт «Голос сердца» Форма: Просмотр фильмов и музыкальных номеров. После просмотра документальной хроники о Дороге жизни проводятся выступления хора, танцевальных коллективов, исполнителей фронтовых песен. Творческий конкурс «Спасительный мостик» Форма: Творческое соревнование. Конкурс рисунков, коллажей, моделей транспорта, созданных руками ребят, отражает тему спасения и восстановления коммуникаций. |
| Хлебная карточка | Формирование представления о механизмах распределения продуктов питания в период блокады Ленинграда, расширить представления о проблемах голода в блокаду | 2 неделя | Урок памяти «История одной хлебной карточки»
Цель: донести до воспитанников реальную картину голода и трудностей жизни в военные годы, развить чувство солидарности и благодарности к старшим поколениям. Конкурс детского творчества «Маленький кусочек счастья» Цель: проиллюстрировать ценность каждого кусочка хлеба, вдохновить юных художников выразить своё видение символа выживания. Историческая реконструкция «Один день с хлебной карточкой» Формат: Интерактивная игра-викторина Цель: погрузить дошкольников в обстановку тяжёлого военного времени, прочувствовать реальность дефицита ресурсов. Задания: — Распределять лимитированный запас хлеба на семью из пяти человек. — Решать ситуации нехватки еды, обмениваться карточками, планировать рацион. Волонтёрская акция «Карточка доброты» — Составить альбом из рассказов о своём опыте держателей хлебных карточек. — Организовать доставку продуктовых пакетов с необходимым набором продуктов для одиноких пенсионеров. |
| Книга памяти | Способствовать формированию исторического сознания, умения воспринимать прошлое через призму конкретных судеб реальных людей, уточнить представление о списках погибших в блокаду | 2 неделя | «Страницы памяти»: выставка фотографий и документов
Оформление выставка старых фотографий, писем, наградных листов, документов участников боевых действий и свидетелей важных исторических событий. Для усиления эффекта возможно использование мультимедийных технологий, демонстрация видеороликов и аудиозаписей. «Книга памяти моего рода». Воспитанники собирают семейные архивы, проводят исследования о предках-участниках войн и значимых исторических событий. По итогам создаются небольшие публикации. «Возвращение имен»: публичные чтения отрывков из книг памяти Чтение историй, написанных самими свидетелями событий, вызывает глубокие переживания и способствует лучшему восприятию информации. Интернет-проект «Живые страницы» Запуск онлайн-платформы, на которой публикуются цифровые копии страниц книг памяти, сопровождаемые комментариями исследователей, преподавателей и самих читателей. |
| Блокадная ласточка | Знакомство воспитанников с символикой Великой Отечественной войны, связанной с жизнью Ленинграда в годы блокады, объяснение значения символов, используемых в военное время для поддержания морального духа жителей осажденного города | 3 неделя | Урок мужества «Блокадная ласточка»
Цель: рассказать воспитанникам о символическом значении медали «Блокадная ласточка», познакомить с историей блокады Ленинграда, сформировать представление о ценности человеческой жизни и стойкости перед лицом испытаний. Демонстрация презентации с фотографиями и фрагментами кинохроники. Обсуждение значения символики птицы как вестника добра и надежд. Конкурс рисунков «Полет «ласточки» над Ленинградом» Цель: через творчество вызвать у учащихся осознание величия подвига защитников Ленинграда, формирование художественного восприятия образа блокадной птицы. |
| Коты — освободители | Изучение уникального опыта взаимодействия человека и животного, показывающего взаимовыручку и заботу друг о друге, освоение роли животных в военных действиях, особенно кошек, спасших Ленинград от нашествия грызунов. | 3 неделя | Конкурс детского рисунка: «Кошки-спасатели нашего города».
Цель: развитие творческого потенциала, воспитание чувства привязанности к животным и интерес к истории родного края. Фотоконкурс Фотографии любимых питомцев и рассказывают интересные истории о кошках-героях своего дома или двора. Викторина и квест-игры Вопросы о знаменитых кошках, их вклад в спасение населения во времена блокады Ленинграда и других городах мира. Встреча с известными кошками и зоозащитниками Фестиваль уличных театров и ярмарка сувениров. Представления с участием артистов и декораций, изображающих сцены спасения домов и садов благодаря усилиям пушистых друзей. Посещение музеев и создание интерактивных экспозиций Организация выставки, демонстрирующие роль кошек в культуре разных народов, памятники кошкам, спасшим город и населенные пункты, рисунки и скульптуры, созданные специально для праздника. |
| Дети блокадного Ленинграда | Формирование представлений о тяжелом детстве ленинградских ребят, живших увы условиях жесткой блокады, воспитание уважения к старшему поколению, стремление помнить и сохранять историю своей страны. | 4 неделя | Фотовыставка «Дети и война»:
Выставка архивных фотографий и семейных снимков, запечатлевших лица детей, переживших блокаду. Флешмоб «Память в сердце»: Флешмоб, участники которого читают вслух письма и воспоминания детей блокадного периода, записанные в дневниках и письмах того времени. Викторина «Дети блокадного Ленинграда». Постановка спектаклей и театральных миниатюр, основанных на реальных событиях и воспоминаниях жителей блокадного Ленинграда. Социальные акции и волонтёрство Сбор гуманитарной помощи и продуктов питания для ветеранов и пожилых людей. Участие в благотворительных мероприятиях, направленных на помощь нуждающимся семьям. |
| Вечный огонь | Формирование объективных знаний о традициях почитания памяти погибших воинов, выраженных символом вечного огня, развитие способности воспринимать символы и знаки, отображенные в культуре и искусстве. | 4 неделя | Рассказ-введение: беседы, чтение рассказов, просмотр мультфильмов и презентаций.
Создание макетов памятника, памятного знака, посвященного героям войны. Постановка сценок, посвященных важным историческим датам. Конкурс рисунков «Мы помним наших героев». Акция «Георгиевская ленточка», уборка территории вокруг монументов. |
3-ой этап. Заключительный
Ключевые результаты проекта
Образовательный эффект:
— у участников системные знания о блокаде Ленинграда: хронологии, ключевых событиях, условиях жизни горожан;
— освоены специфические понятия: «блокадный хлеб», «дорога жизни», «хлебные карточки», «эвакуация»;
Воспитательный результат:
— развито чувство патриотизма и уважения к подвигу ленинградцев;
— сформировано осознанное отношение к ценности человеческой жизни и исторической памяти;
— укреплена связь поколений через знакомство с личными историями блокадников.
Развивающий эффект:
— улучшены навыки устной речи, составления рассказов по картинам и фотографиям;
— расширен словарный запас за счёт исторической и военной лексики;
— активизировано творческое мышление через рисование, аппликацию, участие в дидактических играх.
Практические продукты проекта
Выставка рисунков «Блокада глазами детей» — визуализация восприятия событий через детское творчество. Презентации по темам: «Хлеб блокадного Ленинграда»;
«История Дороги жизни»; «Памятные места и мемориалы блокады».
Дидактические материалы: разрезные картинки на тему военной техники; игры «Шифровка», «Разведчики».
Аудиовизуальный контент: просмотр документального фильма «Блокада. Дети»;
прослушивание песен военных лет и музыкальных произведений, посвящённых блокаде.
Организационные итоги
Вовлечение родителей: в подготовке выставок, обсуждение темы дома. Публичное представление результатов: размещение отчётов на сайте учреждения, проведение итогового мероприятия.
Значимые выводы
Проект подтвердил актуальность темы для патриотического воспитания: даже спустя десятилетия события блокады вызывают живой интерес и эмоциональный отклик. Сочетание методов (беседы, игры, творчество) обеспечило комплексное усвоение материала и сохранение внимания участников.
Долгосрочные эффекты
У детей сформирована устойчивая мотивация к изучению истории родного города. Создана база наглядных и дидактических материалов для дальнейшего использования в образовательных программах. Укреплено партнёрство с семьями в вопросах нравственно-патриотического воспитания.
Таким образом, проект не только достиг поставленных целей, но и создал основу для продолжения работы по сохранению памяти о подвиге блокадного Ленинграда.
