Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа №15 имени Героя Советского Союза
Д.М. Карбышева города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск
Самарской области
структурное подразделение «Детский сад «Чебурашка»
Проект «Золотая осень» — творческий альбом в технике скрапбукинг»
(проект реализовывался в подготовительная группе компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения)
Воспитатели: Занина Е.А.
Манафова Н.Н.
Учитель-логопед: Волкова Е.В.
Тип проекта: творческий, коррекционный, среднесрочный, групповой.
Срок проведения: 6 недель
Участники: дети, воспитатели, учитель-логопед, родители.
Гипотеза: техника скрапбукинг дает возможности творить, фантазировать, развивать воображение, речь, тренировать память, дарить радость своим друзьям и родным. При использовании этой техники совершенствуется мелкая моторика, умение вырезать, складывать, клеить. Данная техника очень интересна, доступна и проста в исполнении.
Актуальность: использовать технику скрапбукинга нас натолкнули дети. Очень часто из дома воспитанники приносят поделки: свои рисунки, вырезанные из журналов изображения, которые наклеивают на лист бумаги, приклеивают конфетки, мелкие предметы, фантики и дарят друг другу или воспитателям. Т.е. это начало техники скрапбукинга. Мы решили продолжить начинания и творческий позыв детей. Научить, как еще правильно и просто можно изготовить подарок родным в данной технике. К нам присоединился учитель-логопед со своим предложением. Т.к. нарушение зрения у дошкольников существенно влияет на их восприятие окружающего мира, поэтому в коррекционной работе с такими воспитанниками необходимо использовать разнообразный и красочный наглядный материал. Использование скрапбукинга в логопедической практике повышает мотивацию детей к обучению, создает позитивную и дружелюбную атмосферу на занятии.
К тому же, одним из важнейших инструментов в работе с детьми с нарушением зрения является использование ручного труда. Он помогает компенсировать воспитанникам недостатки зрительного восприятия. Объединить разнообразный материал, ручной труд и коррекционные занятия возможно при использовании техники скрапбукинг. С ее помощью на занятиях дети могут манипулировать не только картинками, но и пластмассовыми, деревянными, тканевыми материалами. Это особенно важно для дошкольников с нарушением зрения. А вырезание предметов, наклеивание и оформление позволяют интегрировать развитие речи детей с активными практическими действиями.
Из всего вышеперечисленного мы пришли к выводу, что необходимо:
- Ознакомить детей с техникой скрапбукинг;
- Научить изготавливать скрап-странички в этой технике
- Оформить обложку в стиле скрапбукинга на осеннюю тематику
- Сделать альбом по теме «Осень».
Страницы альбома создавались в тесной взаимосвязи воспитателей, логопеда и родителей. На логопедических занятиях дети отрабатывали различные грамматические категории, повышали состояние активного и пассивного словаря, используя материалы, которые в дальнейшем воспитатели применяли при создании страниц альбома.
Цель проекта: создание тематического альбома в технике скрапбукинг, развитие всех сторон речи детей.
Задачи:
- Познакомить детей с основными приемами и материалами для изготовления поделок в технике скрапбукинг.
- Познакомить детей с историей возникновения данной техники, стилями скрапбукинга.
- Освоить алгоритм работы в данной технике.
- Развивать фантазию, творческое воображение, художественный вкус.
- Развивать фразовую и связную речь, умения составлять короткие рассказы;
- Обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи.
- Развивать познавательную деятельность и мелкую моторику пальцев рук.
- Разрабатывать логопедические игры, задания и упражнения, основанные на данной технике.
- Развивать звуковой анализ и синтез.
- Совершенствовать навык чтения.
- Организовать мастерскую со специальными материалами, инструментами, украшениями с помощью родителей
Предполагаемый результат.
Реализация проекта позволит сформировать у детей и родителей следующие представления:
— понятие техники «скрапбукинга»;
-технологию изготовления;
-умение подбирать цвета, украшения;
-использование в своей работе разнообразных материалов;
-умение выразить свое творчество, получить чувство удовлетворения от своего труда.
Реализация проекта позволит сформировать у детей следующие представления:
-правильное использование в речи грамматических конструкций, обогащение активного словаря новой лексикой;
-использование в самостоятельной речи предложно-падежных конструкции;
-использование в речи сложных предложений, правильное употребление союзов и союзных слов, правильное использование средств связи между предложениями
План реализации проекта
- Подготовительный этап
- Подобрать материал по теме проекта;
- Познакомить родителей с проектом;
- Запланировать совместную деятельность воспитателей и учителя-логопеда по теме.
- Основной этап
| № | Мероприятие | Цель | Участники |
| 1. | Презентация «История скрапбукинга | -дать детям преставления о технике скрапбукинга и истории ее возникновения | воспитатель |
| 2. | Рассматривание иллюстраций, картинок в технике скрапбукинг.
Альбом «Стили скрапбукинга». Выставка поделок в техниках оригами и декупажа, аппликаций из цветной бумаги и ткани. |
-продолжать систематизировать представления детей о технике скрапбукинг;
— познакомить с разными стилями этой техники, другими художественными приемами (квилинг, оригами, декупаж); — расширить и обогатить словарь детей; -совершенствовать умения выделять существенные признаки предметов, подбирать к именам сущ. имена прил. и глаголы; -совершенствовать умение составлять рассказ-описание «Моя поделка». |
воспитатель
учитель-логопед |
| 3. | Беседа на тему «Техника безопасности» с использованием иллюстраций.
-при работе с ножницами; -правила безопасной работы с клеем; -правила безопасной работы с мелкими деталями (блестками, бисером, стразами, и т.д. |
-закрепить знания опасных ситуациях, которые могут возникнуть при работе с ножницами, клеем, мелкими предметами;
-воспитывать чувство ответственности за личную безопасность. |
воспитатель |
| 4. | Экспериментальная деятельность.
Опыты: -«Как состарить бумагу»; -«Какую бумагу легче смять» |
-расширить знания детей о свойствах бумаги и как ее можно изменить. | воспитатель |
| 5. | Ручной труд.
-«Складывание бумаги»; -«Разрывание бумаги». |
-совершенствовать умение и навыки работы с бумагой, используя такие приемы как складывание и обертывание | воспитатель |
| 6. | Коррекционные занятия с логопедом по темам:
-«Осень в гости к нам пришла»; -«Осень в огороде»; -«Фруктовый сад»; -«Грибная полянка». |
-совершенствовать умение образовывать и использовать в речи сложные прилагательные, состоящие из двух слов;
-совершенствовать умение детей образовывать относительные прил., приставочные глаголы, правильно использовать предложно-падежные формы; -закрепить общее представление о многозначности слов; -совершенствовать умение подбирать родственные слова; -развивать навык фонематического анализа и синтеза. |
|
| 7. | Логопедические игры и упражнения.
— «Моя поделка» -«Я — писатель» -«Веселые ребусы» -«Маленькие повара» -«Подбери картинку» -«Семейка слов» -«Подбери название» |
-совершенствовать умение составлять рассказ-описание; -закрепить умения составлять рассказ по заданной теме; -закрепить навык фонематического анализа и синтеза» -закрепить умение образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; -закрепить умение находить многозначные слова; -закрепить умение находить родственные слова; -совершенствование умения выделить главное в работе и озаглавить ее. |
учитель-логопед,
воспитатели родители |
| 8 | Ручной труд:
-скрап-страница «Осень в гости к нам пришла» (I подгруппа); -скрап-страница «Осень в огороде» (II подгруппа); -скрап-страница «Фруктовый сад» (III подгруппа); —скрап страница «Грибная полянка» |
-формировать умение придумывать композицию, подбирать цвета, использовать в работе материалы определенной цветовой гаммы;
-формировать умение использовать в работе различные материалы, техники, многослойность; -формировать умение использовать такие элементы, как вырезки из журналов, старых книг; -развивать фантазию, воображение, умение выдерживать стиль скрап-страницы |
воспитатели
дети |
| 9 | Работа с родителями
-мастер-класс «Альбом в стиле скрапбукинга»; -организация «Скрап-мастерской» |
-заинтересовать родителей в реализации проекта, подготовить и приобрести необходимые материалы;
-создать условия для тесного, продуктивного сотрудничества между детьми, родителями и педагогами. |
воспитатели
родители логопед |
III. Заключительный этап
| Создание альбома «Золотая осень» в технике скрапбукинга | -формировать умение придумывать название альбома, скреплять странички между собой;
-развивать творческие способности, умение самовыражаться в работе. |
воспитатели
логопед дети |
Результаты и достижения проекта:
-дети самостоятельно ищут творческие решения, придумывают новые композиции, оригинальные идеи;
-дети охотно работают в коллективах, подгруппах, парах, что позволяет воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми, умение договориться;
-дети правильно используют в речи различные лексико-грамматические конструкции, правильно составляют высказывания;
-родители стали друзьями и хорошими помощниками своим детям.
Рекомендации.
Проект адресован работникам дошкольного образования: воспитателям, логопедам, тифлопедагогам. Важным условием реализации проекта является комплексные подход в организации коррекционно-воспитательной работы.
