Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №204 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Проект «Мы – будущие железнодорожники»
Абакан, 2023
Тип проекта: познавательно-игровой.
Срок реализации проекта: 09.09.2023 по 15.05.2024.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Актуальность темы: Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к железнодорожным профессиям.Родители воспитанников работают на предприятиях ОАО «РЖД», а для детей этого возраста естественен интерес к работе родителей, желание стать такими, как папы и мамы
Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий способствует ранней профессиональной ориентации.
Проводимая в младшем дошкольном возрасте профориентационная работа, является основой, на которой, возможно, и будет строиться вся последующая работа по профессиональному самоопределению уже в старшем дошкольном возрасте. Поэтому она должна планироваться и осуществляться в определённой системе, а аргументированный выбор методов, приёмов, средств подбираться с учётом возрастных особенностей младших дошкольников.
Цель: создание социальной ситуации развития для ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Способствовать формированию у детей основ ценностного отношения, уважения, интереса к выбранной родителями профессии, гордости за их успехи, желания быть похожими на них при дальнейшем выборе своей будущей трудовой деятельности.
-
- Познакомить детей с атрибутами железнодорожных профессий через сюжетно — ролевые игры, дидактические игры, а также предметные игрушки на соответствующую тему.
- Воспитывать интерес к железнодорожному транспорту и профессии железнодорожника.
Виды деятельности:
- беседы, чтение художественной литературы о железной дороге, заучивание стихотворений;
- аппликация, рисование;
- игры (развивающие, подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические) на железнодорожную тематику;
- экскурсии в мини-музей детского сада «Стальное звено».
Ожидаемые результаты: у детей сформированы основы ценностного отношения, уважения, интереса к выбранной родителями профессии, желание быть похожими на них при дальнейшем выборе своей будущей трудовой деятельности. Дети знают атрибуты железнодорожных профессий, играют в сюжетно — ролевые игры, дидактические игры, а также предметные игрушки на железнодорожную тематику; Сформирован интерес к железнодорожному транспорту, через развитие художественного восприятия изобразительного искусства, музыки, пения.
Календарно-тематическое планирование по железнодорожной направленности в младшей группе
| Тема | содержание работы | Период | Варианты итоговых мероприятий |
| В гостях у
паровозика |
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к железнодорожному транспорту. | Сентябрь | -беседа «Путешествие на поезде»
-разучивание стихотворения Е.Благининой «Паровоз». Д.игра «Собери поезд» (из геометрических фигур) |
| Едет, едет паровоз… | Расширять представления детей о железной дороге. Рассказать о значении железной дороги в жизни людей. | Октябрь | Экскурсия в мини музей детского сада «Стальное звено».
с/р игра «Путешествие на поезде» |
| Что такое рельсы? | Особенности передвижения поезда.
Расширять кругозор, любознательность. |
Ноябрь | Коллективная аппликация
«По рельсам мчатся поезда» |
| Кто водит поезда? | Прививать детям любовь и уважение к труду на железнодорожном транспорте | Декабрь | Беседа “Кто транспортом управляет?”.
Создание альбома совместно с родителями «Мои родители — железнодорожники» |
| Кто работает на железной дороге? | Расширять представления детей о железнодорожных профессиях (проводница, кассир); основными орудиями труда, используемыми в трудовой деятельности, об их функциональных обязанностях.
Формировать умение в сюжетно-ролевой игре воспроизводить труд человека известной железнодорожной специальности. |
Январь | Дидактическая игра “Угадай профессию”.
Прослушивание и пение песенки «Голубой вагон» |
| Эти правила нужны, эти правила важны | Знакомить детей с правилами поведения на железной дороге и в железнодорожном транспорте, чтобы обеспечить себе и другим безопасность.
Познакомить с назначением платформы для пассажиров, железнодорожного моста, знаком “Подземный переход”. Формировать уважительное, заботливое отношение к окружающим. |
Февраль | Использование ИКТ.
Просмотр мультфильма Презентация «Будь внимательным» — о правилах поведения на железной дороге |
| Дом для
поезда. Куда прибывают поезда? |
Расширять представления детей о железнодорожном транспорте, объектах железнодорожной отрасли.
Познакомить с депо – местом, куда возвращаются поезда после поездки и как их там готовят к следующей. Вокзал-место прибытия поезда. Формировать у детей уважение к труду железнодорожников – своих родных и близких людей. |
Март | Конструирование (ЛЕГО).
«Дом для паровозика». Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково» |
| Вот поезд наш едет колеса стучат. | Закреплять представления детей о железнодорожном транспорте. | Апрель | Конкурс рисунков, выполненных совместно с родителями |
| Юный железнодорожник | Способствовать формированию мотивации к профессии железнодорожника. | Май | Игровое развлечение «Чух, чух паровоз» |
Продукт проекта: Создание фотоальбома совместно с родителями «Мои родители железнодорожники. Выставка рисунков на железнодорожную тематику.
Отчет за апрель 2024
Группа № 5 «Ручеек»
| Форма проведения и название мероприятия (направление) | Цель мероприятия | Охват участников |
| Развлечение «Витамины и здоровье» | Создание социальной ситуации развития для формирования начальных представлений детей о том, как правильно питаться, что бы оставаться здоровыми. | 14 |
| ООД «Железная дорога – не место для игр» | Создание социальной ситуации развития для формирования начальных представлений детей о правилах поведения в зоне движения поездов. | 14 |
Участие в конкурсах, семинарах, научно-практических конференциях и др.
| Конференции, семинары, круглый стол и др. (очные, дистанционные) | ||||
| № | Название мероприятия | Название статьи/доклада | Срок проведения мероприятия | Результат* (сборник материалов, сертификат участника) |
Прикрепляете сертификат/электронный вариант сборника
Конкурсы (педагоги, дети)
| № | Название конкурса/олимпиады/викторины | Уровень | ФИО участников (дети/педагоги) | Результат* (грамота,
диплом) |
| Педагоги | ||||
| 1 | ||||
| Воспитанники | ||||
| 1 | I Всероссийский конкурс детских творческих работ «Дошкольное наследие А.С. Пушкина»
Номинация «Я рисую по Пушкину» |
Всероссийский | Рамазанова Эмилия Рафисовна | Сертификат участника |
| 2. | Детский творческий конкурс, посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и году железнодорожной славы.
Номинация «Изобразительное искусство» . Название работы «Никто не забыт, ничто не забыто» |
Организации | Тарасова Виктория Артемовна | Грамота 1 место |
| 3. | Детский творческий конкурс, посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и году железнодорожной славы.
Номинация «Поделки» |
Региональный | Алахтаева Кира Руслановна | Результат ожидается |
| 4. | Родительский фестиваль «Голос Победы» | Организации | Семья Затульветер | Диплом участника |
| 5. | X Всероссийский конкурс – художественного творчества «Сыны и дочери отечества» в номинации «Изобразительное искусство» | Всероссийский | Зуева Любава | Диплом участника |
| 6. | X Всероссийский конкурс – художественного творчества «Сыны и дочери отечества» в номинации «Изобразительное искусство» | Всероссийский | Тарасова Виктория | Диплом участника |
