Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №9 городского округа Кинель Самарской области структурное подразделение детский сад Солнышко»
_______________________________________________________________
Проект по художественно-эстетическому развитию
«Чудесный мир народного творчества»
Возраст детей: 5 – 6 лет
Срок реализации: 14 дней
Разработчик:
Малкина Нина Алексеевна
Должность: воспитатель
2021– 2022 уч.год
Кинель, 2021
Цель проекта:
Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с русским народным творчеством, с некоторыми предметами декоративно-прикладного искусства и их назначением, народными традициями, обычаями;
Развивающие:
Развивать эстетическое и нравственное восприятие мира, умение обыгрывать потешки, народные игрушки; выделять яркость, красочность предметов народных промыслов, побуждать к повторению фольклорных текстов;
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству, уважение к его традициям.
Для родителей:
Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами. Повышать активность и интерес родителей к изучению и уважению русской национальной культуры.
Актуальность темы:
Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Детство — то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Культура русского народа способствует глубокому воздействию на мир ребёнка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. Именно поэтому нами огромное внимание уделяется приобщению детей к истокам русской народной культуры: старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно — прикладному искусству и творчеству.
Ожидаемый результат проекта:
Расширение представлений детей об окружающем мире.
Обогащение знаний о традициях и культуре русского народа.
Повышение интереса к народному творчеству, желание рисовать и лепить народную игрушку, слушать сказки, учить и обыгрывать песни, потешки, народные игрушки, умение играть в народные игры.
Воспитание любви к Родине.
Методы и приемы реализации проекта
Методы проекта:
Игровые: дидактические игры, подвижные игры, инсценировки, игры с народными игрушками;
Словесные: чтение и рассказывание сказок, потешек, стихов, разговор, беседы, отгадывание загадок о предметах быта;
Наглядные: рассматривание книг, народных игрушек, предметов художественных промыслов, альбомов с изображением хохломской, городецкой и дымковской росписей.
Приёмы:
— беседы,
— наблюдения,
— чтение художественной литературы,
— игры, игры-инсценировки.
Проект реализуется по нескольким направлениям:
- Взаимодействие с родителями.
- Совместная деятельность с детьми.
- Образовательная деятельность.
Классификация проекта:
| Тип проекта | Познавательно — творческий | |||
| Вид проекта | Краткосрочный, групповой | |||
| Итог проектной деятельности | Мини выставка работ | |||
| Срок реализации | 13 – 30 сентября 2021 г. | |||
| Участники проекта | Дети старшей группы, воспитатели и
родители воспитанников. |
|||
| 1 этап подготовительный | ||||
| Совместная деятельность | Развивающая среда | сроки | Работа с родителями | |
| Довести до участников проекта важность данной проблемы.
Подобрать энциклопедическую, методическую и художественную литературу по данной теме для чтения детям. Разработать план реализации проекта. Подобрать иллюстративный материал. Подобрать сказки, потешки, загадки; подвижные, хороводные, пальчиковые, дидактические игры и упражнения. Подготовить материал для изобразительной деятельности. |
Пополнить предметно-развивающую среду предметами народного промысла, альбомами с изображением хохломской, городецкой и дымковской росписей, матрёшками. Поместить в библиотечке подборку русских народных сказок, потешек, песенок, загадок. Подобрать настольно-печатные игры, пазлы по сказкам, разрезные картинки, раскраски. | В течение проекта | Познакомить родителей с проектом. Обсудить цель и задачи проекта.
Раскрыть перед ними перспективу работы над проектом. Провести беседу с родителями о необходимости участия их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно — образовательному процессу в ДОУ. |
|
| 2 этап практический. | ||||
| Познавательное развитие | ||||
| Игра — ситуация «Калачи из печи».
Цель: знакомить детей с русским народным творчеством. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Принесли матрёшки расписные ложки». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления. Загадывание и отгадывание загадок про матрёшку и ложку. Ситуативная беседа «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними. Рассматривание предметов декоративно -прикладного творчества. Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества . |
Иллюстративный материал
Матрёшки, расписные деревянные ложки Матрёшки, расписные ложки Предметы быта |
13 сентября
15 сентября 16 сентября 21 сентября 30 сентября |
Беседа с родителями «Как приобщать ребёнка к русскому народному творчеству» | |
| Речевое развитие | ||||
| Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Курочка — пеструшечка» (по потешке).
Цель: развивать умение узнавать и сравнивать животных и птиц на картинках, используя произведения фольклора, активизировать речь, побуждать к высказываниям, к повторению фольклорных текстов по частям, к звукоподражанию голосам животных и птиц, формировать гуманное отношение к ним. Чтение русских народных сказок и сказок: «Колобок», «Лисичка-сестричка и серый волк» в обр. М. Булатова, «Петушок и бобовое зёрнышко» в обр. О Капицы, «Теремок», «Гуси-лебеди», «Снегурушка и лиса» в обр. М. Булатова. ОД «Литературная викторина». Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях устного народного творчества, выявить представления о жанровых особенностях сказки. Воспитывать любовь к литературе. |
Книжки-сказки. Иллюстрации к знакомым сказкам. |
14 сентября 28 сентября |
Консультация для родителей «Какие русские народные сказки читать детям?»
Составление библиотечки русских народных сказок и потешек для родителей. |
|
| Социально – коммуникативное развитие | ||||
| Русские народные игры: «Ладушки», «Коза», «Каравай».
Цель: обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества; развивать игровые действия, мелкую моторику. Дидактические игры: «Собери матрёшку»: Цель: побуждать детей различать низ и верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия, воспитывать аккуратность и внимание. «Построим матрёшек на зарядку»: Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой) «Весёлые матрёшки»: Цель: учить группировать предметы по количеству, использовать при этом слова «столько», «столько — сколько». «Разрезные картинки»: Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей. Ситуация помощи «Научим колобка украшать стол салфетками». Цель: побуждать детей охотно выполнять трудовые поручения; развивать взаимодействие между детьми. Игры с народной сборно-разборной игрушкой матрёшкой. Цель: учить играть рядом, не мешая друг другу, объединятся в игре общей игрушкой, участвовать в несложной совместной деятельности. |
Иллюстративный материал
Матрёшки Разрезные картинки с изображением матрёшек Потешки с иллюстрациями Разные салфетки Разные матрёшки
|
24 сентября
В течение проекта В течение проекта В течение проекта На прогулке |
Памятка «Матрёшка — самая известная русская игрушка». | |
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| О Д рисование. «Росписи посуды и предметов быта».
Цели: познакомить детей с элементами дымковской росписи; развивать умение работать кистью, рисовать округлые формы; воспитывать чувство цвета, аккуратность. Аппликация. «Украшу я тарелочку цветами» Цели: учить ориентироваться на поверхности листа, равномерно распределяя детали аппликации; закреплять умение работать с клеем, добиваясь аккуратного наклеивания; стимулировать творческую инициативу. Раскраски по теме «Русское народное творчество». Игры на детских музыкальных инструментах. |
Гуашь, кисти, бумага светлых тонов
Шаблоны тарелочек, цветы, клей, кист Раскраски с изображением матрёшек, лошадок; цветные карандаши. Бубна, дудочки. |
14 сентября
17 сентября 19 сентября В течение проекта |
Предложение родителям посетить вместе с детьми исторический музей города. |
|
| Физическое развитие | ||||
| Подвижные русские народные игры: «Котенька-коток», «Пузырь», «Карусели», «Кот и мыши», «Зайка беленький сидит», «Гуси-лебеди».
Пальчиковые игры: «Ладушки», «Ладушки-оладушки», «Совушка-сова», «Ладушки-хлопушки», «Люли, люли, прилетели гули», «Тили-тили-тили бом». Ритмическое упражнение: «Мы тесто месили» |
В течение проекта на прогулке
В течение проекта 25 сентября |
|||
| 3 этап — заключительный | ||||
| Итоговая деятельность по проекту | Организация мини-выставки рисунков
«Русские узоры» |
28 сентября | ||
Вывод:
Использование различных форм работы по ознакомлению с русским народным творчеством позволило повысить уровень творческих способностей детей. В ходе проекта дети познакомились с русской народной игрушкой матрёшкой и Дымковскими игрушками, у детей расширился словарный запас. Появился более устойчивый интерес к творчеству, к русской культуре через знакомство с потешками, русскими народными сказками. Дети стали обыгрывать потешки, народные игрушки и предметы промыслов, выделять яркость, красочность предметов народных промыслов, разнообразие элементов росписи. С интересом слушают русские народные сказки, песенки, прибаутки, играют в народные игры.
Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка. Родители стали больше интересоваться жизнью детей в группе, проявлять инициативу, пополнять развивающую среду.
Литература:
- Знакомство детей с русским народным творчеством. Авторы-составители: А.С. Куприна, О.Н. Корепанова, Т.А. Бударина и др.
- Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Авторы: О. Л. Князева, М. Д. Маханёва.
- Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа. Авторы-составители: А. Н. Кастрыкина, Г.П. Павлова.
- Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. И. А. Лыкова.
- Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа. О. В. Павлова.
- Конструирование с детьми младшего дошкольного возраста. О. Э. Литвинова.
- Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Волчкова В. Н., Степанова Н. В.
- Учите детей отгадывать загадки. Ю.Г.Илларионова.
- Развивающие игры для детей 2-7 лет. Е.Н. Михина.
- Картотека тематических пальчиковых игр. Здравствуй, пальчик! Как живёшь? Калмыкова Л.Н.
- Развитие игры детей 3-5 лет. Методическое пособие под редакцией Е. В. Трифоновой.
