План-конспект урока английского языка для 6 класса
Тема: Food & Drinks: Countable and Uncountable (Еда и напитки: исчисляемые и неисчисляемые)
Методика: SMART Lesson
————————
📚 Методический паспорт урока
⦁ Предметные цели: Научить различать исчисляемые (C) и неисчисляемые (U) существительные в контексте темы «Еда»; закрепить использование указателей количества (a/an, some/any).
⦁ Метапредметные цели: Развитие навыка классификации информации, умение анализировать бытовые ситуации (поход в магазин).
⦁ Личностные цели: Формирование культуры здорового питания и ответственного отношения к покупкам.
⦁ Связь тем: Опирается на лексику 5 класса (названия продуктов). Является базой для темы «Healthy Lifestyle» (7 класс) и «Ordering food in a restaurant».
————————
📚 1. Мотивация и актуализация (3-5 мин)
Прием «The Magic Fridge» (Магический холодильник)
Учитель: «Imagine it’s Saturday morning. You open your fridge and see… nothing! We need to go shopping. But first, let’s see what we remember.»
На доске два смайла: 🍎 (могу посчитать) и 🥛 (не могу посчитать поштучно).
Учитель называет слова, ученики хлопают, если предмет можно посчитать (apple, burger), и сидят тихо, если нельзя (milk, sugar).
————————
📚 2. Вводное объяснение (Бытовой пример)
Представьте, что вы в магазине. Вы можете купить 3 яблока (3 apples) — это легко. Но можете ли вы купить 3 риса? Нет, вы покупаете пачку или просто немного риса.
⦁ Все, что мы считаем поштучно — Countable.
⦁ Все, что «течет», «сыплется» или является «массой» (хлеб, мясо) — Uncountable.
————————
📚 3. Ключевые определения
⦁ Countable (C): Существительные, имеющие форму множественного числа. Используем артикль a/an в единственном числе.
⦁ Uncountable (U): Существительные, не имеющие множественного числа. Нельзя использовать артикль a/an. Вместо него берем some.
————————
📚 4. Опорный конспект (Таблица)
| Category | Countable (C) 🍎 | Uncountable (U) 🥛 |
| ———- | ————————— | ——————————- |
| *Examples* | An apple, two eggs, carrots | Milk, juice, bread, rice, sugar |
| *Singular* | A / An (a banana) | Some (some water) |
| *Plural* | -s / -es (bananas) | NO PLURAL |
| *Question* | How *many*? | How *much*? |
————————
📚 5. Разбор примеров
- I have a tomato. (Томат один, его можно потрогать и посчитать -> Countable).
- I have some cheese. (Сыр — это общая масса. Мы не говорим «один сыр», мы говорим «кусочек» -> Uncountable).
- There are some onions. (Луковиц много, они исчисляемые, используем plural -s).
————————
📚 6. Практика по уровням
Уровень А (Базовый): Разделите продукты на две колонки (C / U)
Lemon, Honey, Burger, Flour, Egg, Tea, Potato, Butter.
Уровень B (Средний): Вставьте a / an / some
- I’d like ____ orange, please.
- We need ____ salt for the soup.
- Can I have ____ bread?
- There is ____ egg on the plate.
Уровень C (Продвинутый): Исправьте ошибки в предложениях
- I have two milks in the fridge.
- Would you like a sugar in your tea?
- How many cheese do we have?
————————
📚 7. Мини-диагностика «Понимаю / Не понимаю»
Тест «True/False» (ученики показывают большой палец вверх или вниз):
- Meat is countable. (False)
- We can say «an apple». (True)
- We use «many» with rice. (False)
- «Some» can be used for both C and U. (True)
————————
📚 8. Рефлексия
Метод «Shopping List»:
Напишите 3 продукта, которые вы обязательно купите сегодня (1 исчисляемый в ед.ч, 1 исчисляемый во мн.ч, 1 неисчисляемый).
Пример: A pear, some bananas, some milk.
————————
📚 9. Домашнее задание
Task 1: Распредели слова в правильную корзину: Coke, Watermelon, Pasta, Sandwich, Oil, Grape.
Task 2: Составь 5 предложений о том, что есть в твоем холодильнике, используя There is a/some… или There are some…
Ключи к заданиям:
Практика B: 1. an, 2. some, 3. some, 4. an.
Практика C: 1. some milk / two cartons of milk, 2. some sugar, 3. How much cheese.
ДЗ Task 1:
⦁ Countable: Watermelon, Sandwich, Grape.
⦁ Uncountable: Coke, Pasta, Oil.
