Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи «Моя страна. Мой город» для детей подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи
Цель: обобщение знаний детей о Родине и родном городе, продолжить совершенствование лексико-грамматических категорий и связной речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
— расширять представления о Родине, родном городе и его достопримечательностях;
— способствовать расширению словаря детей по теме «Моя страна. Мой город»;
— продолжать формировать навык подбора слов, противоположных по значению (антонимов);
— закрепить навык употребления существительных в родительном и винительном падежах;
— отработать умение подбора прилагательных к существительным.
Коррекционно — развивающие:
— развивать навыки речевого общения, четкого проговаривания слов,
— развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление;
— развивать общую моторику;
— совершенствовать координацию речи с движением, плавность и силу голоса;
— развивать у детей умение составлять предложения.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитывать внимательное отношение к слову;
— воспитывать интонационную выразительность речи;
— формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности и самостоятельности;
— воспитывать патриотические чувства, уважительное отношение к своей Родине и родному городу.
Словарная работа: Родина, россияне, малая Родина, новосибирцы, бердчане.
Предварительная работа: заучивание с детьми стихотворений к упражнению «Самолеты», физкультминутке «В нашем городе»; рассматривание видео экскурсии по родному городу, беседа с детьми.
Форма организации: работа в подгруппах.
Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, вопросы к детям.
Материалы и оборудование: мультимедийное устройство для показа слайдов, слайдовая презентация, мягкая игрушка сердечко, мяч, медали, бумажный макет цветка с отрывными лепестками, ваза.
Ход:
- Вводная часть. Организационный момент.
Дети стоят в кругу.
Круг добра «Хорошее настроение»
Ребята, сегодня у меня хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Я передаю вам красное сердечко со словами: «Дарю тебе, Коля, хорошее настроение». Передавайте по кругу сердечко с пожеланиями друг другу хорошего настроения.
Логопед читает стихотворение «С чего начинается Родина?»
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и добрых товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается,
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
Сегодня на занятии мы поговорим о том, что такое Родина для каждого человека и с чего она начинается. Так с чего начинается Родина? Что такое Родина? (Ответы детей)
Родина – это страна, в которой мы родились, это дом, в котором мы живем, это родные и друзья. Как называется страна, в которой мы живем? (Дети: Наша страна называется Россия.)
Значит мы с вами кто? (Дети: Мы – россияне.)
Мы с вами живем в большой и прекрасной стране Россия. Россия – наша Родина, наш большой общий дом. У каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок земли, где мы родились, где живут наши родители и находится наш родной дом. Ребята, подскажите в какой области мы живём? (Дети: Мы живем в Новосибирской области.)
Как называют жителей Новосибирской области? (Дети: Жителей Новосибирской области называют новосибирцами.)
Как называется наш город? (Дети: Наш город называется Бердск.)
Как называют жителей города Бердска? (Дети: Бердчанами)
Все верно!
- Основная часть.
Предлагаю вам полететь на самолете и посмотреть на свой город в полете! Согласны? (На слайде самолёт). Вы пилоты приготовьте к полету свои самолеты (Дети встают на одно колено).
Упражнение «Самолеты»
| Заводим моторы: т-т-т-т-т-т-т.
Моторы разогреваются: д-д-д-д-д-д |
круговые движения перед собой |
| Взлет! | подняться |
| Полетели: з-з-з-з-з-з-з | громко — тихо |
| Скажем громко, отчетливо, ясно:
Быстрокрылый мощный ТУ Набирает высоту. Он летит все выше, выше превратились в точки крыши. Самолеты на посадку: с-с-с-с-с-с-с-с |
Игра «В нашем городе много…»
Каким мы увидели свой город с высоты, мы узнаем, поиграв в игры. Для начала, ребята, предлагаю поиграть в игру «В нашем городе много…». Чего много в нашем городе? Свое предложение начинайте так: «В нашем городе много… домов». (Ответы детей: в нашем городе много машин; светофоров, школ, детских садов, магазинов, улиц, парикмахерских, автобусов, парков, библиотек и т.д.).
Игра «Назови правильно»
В каждом городе есть свои достопримечательности, а что это такое? (Ответы детей). Достопримечательность – это знаменитые места или старинные здания. Какие достопримечательности есть в нашем городе? Для этого, ребята, я вам предлагаю поиграть в познавательную игру «Назови правильно». Перед вами на экране фотографии, на которых изображены места или здания нашего города и вам нужно ответить: как называется достопримечательность? Как жители города проводят время в этом месте?
Дети называют здания и отвечают на вопросы. Если дети затрудняются в ответе логопед помогает.
- В школе искусств дети учатся рисовать, петь, играть на музыкальных инструментах.
- Дворец культуры «Родина» — крупнейший досуговый центр города, в котором проходят концерты, спектакли.
- Центральная детская библиотека – здесь собрано много разных книг, их можно взять для прочтения домой.
- Историко-художественный музей – посетив его, можно узнать историю создания города Бердска.
- В парке «Победа» по алее героев установлен «Монумент славы», на котором можем прочесть имена героев-земляков, совершивших подвиги в Великую Отечественную войну.
- Храм в честь Богоявления Господня — в него приходят люди, чтобы помолиться Богу и поставить свечки.
Молодцы, ребята, вы хорошо знаете свой город. А сейчас предлагаю нам подвигаться. Приглашаю всех встать в круг. Проговаривайте четко слова, повторяйте за мной движения.
Физкультминутка «В нашем городе»
В нашем городе здания высокие, руки вверх
Есть дороги, аллеи широкие, руки в стороны
Есть мосты над реками радугой, руки описывают дуги влево, вправо
И фонтаны бьют в небо радостно руки вверх, сжимать и разжимать пальцы
В нашем городе реки глубокие наклонились — руки вниз
Фонари красотою строгие руки вверх
В скверах, парках деревья зеленые руками качать из стороны в сторону
Мы в свой город, с детства, влюбленные прижать руки к груди
Игра «Скажи наоборот».
Ребята, пришло время поиграть в игру «Скажи наоборот». В помощь вам представлены фотографии на экране, можете сравнивать их между собой. Я буду бросать одному из вас мяч, поймавшему мяч, нужно назвать определение, противоположное по смыслу. Например, чистая лавочка — грязная лавочка.
В нашем городе есть мост узкий, а есть … (широкий мост)
Есть дорога длинная, а есть… (короткая дорога)
Есть дерево высокое, а есть … (низкое дерево)
Есть дом старый, а есть… (новый дом)
Есть автобус быстрый, а есть…(медленный автобус)
Есть улица светлая, а есть…(темная улица)
Есть здание старинное, а есть… (современное здание)
Молодцы, вы отлично справились с заданием!
Игра «Четвертый лишний».
Ребята, предлагаю поиграть в интересную игру «Четвертый лишний». Итак, разделимся на две команды, я буду называть каждой команде ряд слов, а ее участникам нужно выбрать и назвать то, чего нет в нашем городе. Команда, которая ответит правильно на все вопросы, награждается медалью. Итак, будьте внимательны!
Какого здания нет в нашем городе?
Магазин, вокзал, Кремль, многоэтажный дом
Музей, церковь, кинотеатр, аквапарк
Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе?
Такси, троллейбус, автобус, маршрутка
Какая из птиц не живет в Бердске?
Пеликан, ворона, воробей, голубь
Какое из этих деревьев не растет в нашем городе?
Береза, дуб, рябина, пальма
Ребята, вы правильно ответили на все вопросы. Награждения команды (команд).
III. Заключительная часть. Итог занятия.
Игра «Цветок красивых слов»
И в заключении, чтобы наш город всегда оставался красивым, давайте подарим ему цветок красивых предложений о Бердске. Дети, вы любите свой город? (ответы детей) Свое предложение начинайте так: «Я люблю свой город за то, что он…» (красивый, культурный, спортивный, большой, уютный, родной, зеленый, доброжелательный, гостеприимный).
Вот такой букет красивых слов мы собрали. Любите свой город, ухаживайте за ним: не сорите, высаживайте цветы, саженцы деревьев, кормите птиц. Сегодня вы посмотрели на наш город с высоты. Расскажите, чем вы занимались, что вам больше всего понравилось? Что мы с вами сегодня обсуждали?
Вы все молодцы, отлично занимались!
Список литературы
- Бухарина К.Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6-7 лет с ОНР и ЗПР: методическое пособие. М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2016
- Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи с 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: Детство-Пресс, 2017
