СТУДЕНЧЕСКОЕ ФЕШН-ШОУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛУХОВИЦКИЙ АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАЗРАБОТКА 

ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

По теме: «СТУДЕНЧЕСКОЕ ФЕШН-ШОУ»

 

Разработала: Фиманова Е.Е.- преподаватель специальных дисциплин

г.о. Зарайск

2026 год

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация …………………………….………………………………..………….3

Ход мероприятия…………………………………………………………………..5

Сценарий………………………………..…………………………………………9

Заключение ………………………………….……………………………….…..12

Электронные образовательные ресурсы…………….…….…………………….13

 

АННОТАЦИЯ

В современной образовательной практике всё большее значение приобретает задача раскрытия творческого потенциала учащихся и формирования у них навыков решения нестандартных задач. В этом контексте особую роль начинает играть внеклассная работа — неотъемлемая составляющая целостного учебно-воспитательного процесса.

Разнообразие форм внеклассной деятельности позволяет педагогам гибко подходить к организации образовательного взаимодействия. Одни мероприятия (например, олимпиады и конкурсы) ориентированы на индивидуальную работу и помогают выявить наиболее одарённых обучающихся. Другие — строятся на командном взаимодействии, сплачивая участников в группы и коллективы для совместной деятельности.

Успешная организация внеклассной работы требует от педагога не только глубоких предметных знаний, но и профессиональной гибкости, постоянного саморазвития, искренней увлечённости своим делом. При грамотном подходе преподаватель получает весомое вознаграждение — живой интерес учащихся и ощутимые результаты совместной работы.

В этом свете особое место занимает такое мероприятие, как студенческое фэшн-шоу. Оно открывает широкие возможности для творческой самореализации участников, позволяя:

• проявить индивидуальность и нестандартное мышление;
• развить навыки командной работы;
• освоить основы проектного подхода — от замысла до воплощения;
• приобрести опыт публичных выступлений и презентации своих идей.

Данное мероприятие будет ценным инструментом для классных руководителей и специалистов по организации внеурочной деятельности. Его можно адаптировать под разные форматы:

• провести как полномасштабное событие с участием нескольких учебных групп;
• организовать внутри одной группы, разделив её на команды;
• использовать отдельные элементы шоу в качестве творческих заданий на занятиях.

Таким образом, студенческое фэшн-шоу становится не просто зрелищным мероприятием, а эффективным образовательным инструментом, гармонично сочетающим творческое развитие, командное взаимодействие и приобретение практических навыков.

Цели:

Образовательная:

• расширить представления о технологиях создания костюма и особенностях сценической подачи образа;
• сформировать навыки проектного мышления: от разработки концепции до реализации творческого замысла.

Развивающая:

• развить художественный вкус, чувство пропорции и гармонии при комбинировании материалов, фактур и цветовых сочетаний;
• совершенствовать коммуникативные навыки через командную работу, обсуждение идей и защиту авторского видения;
• стимулировать познавательный интерес к индустрии моды, её истории и современным тенденциям.

Воспитательная:

• формировать эстетическое отношение к окружающему миру и осознанное восприятие моды как формы искусства;
• воспитывать культуру сотрудничества, взаимного уважения и ответственности за общий результат в коллективной деятельности;
• способствовать развитию уверенности в себе, умения презентовать свои идеи и достойно воспринимать конструктивную критику;
• прививать ценностное отношение к труду, аккуратности и качеству исполнения творческих работ;

Методическая:

• апробировать интегративный подход к организации внеурочной деятельности, объединяющий элементы дизайна, сценического искусства, проектной работы и командной коммуникации;
• отработать механизмы вовлечения обучающихся в многоэтапный творческий процесс (от замысла до презентации результата), формируя у них навыки планирования и реализации комплексных задач;
• создать условия для применения активных и интерактивных методов обучения (мастер-классы, мозговые штурмы, коллективное обсуждение эскизов, репетиции), способствующих развитию профессиональных и метапредметных компетенций;

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Общая информация

Название мероприятия: «СТУДЕНЧЕСКОЕ ФЕШН-ШОУ».
Формат: театрализованное шоу с элементами дефиле, презентации и концертных номеров.
Целевая аудитория: студенты и преподаватели техникума.
Цель: популяризация дресс-кода в учебном заведении, демонстрация профессиональных стандартов одежды, создание позитивного имиджа техникума.
Продолжительность: 65 мин.
Место проведения: актовый зал техникума.

2. Необходимые ресурсы

Технические:

• сцена с подиумом;
• звукоусилительная аппаратура (микрофоны, колонки);
• проектор и экран для презентаций и видео;
• световое оборудование (прожекторы, софиты);
• фонограмма (музыка для дефиле, песни).

Материальные:

• костюмы для дефиле (повседневные, спортивные, парадные, спецодежда по специальностям);
• презентационные материалы («Требования к внешнему виду»);
• реквизиты для сценок.

Человеческие:

• ведущие (2 человека);
• модели (студенты и наставники);
• технический персонал (звукорежиссёр, оператор экрана);
• координатор мероприятия.

3. Сценарный план с таймингом
4. Вступление (5 мин)

• 0:00–0:01 — футаж на экране (заставка мероприятия).
• 0:01–0:02 — футаж «начало» (динамичная заставка).
• 0:02–0:03 — сценка без объявления (лёгкая юмористическая миниатюра о «немодной» одежде студентов).
• 0:03–0:05 — выход ведущих под фанфары.

1. Приветствие и поздравление (5 мин)

• Ведущие обращаются к залу, представляют мероприятие.
• Слово руководителю подразделения (1 мин).
• Поздравление с днём рождения (2 мин), аплодисменты.

III. Введение в тему (3 мин)

• Диалог ведущих о понятии «фешн-шоу», истории моды, значении дресс-кода.
• Шуточное замечание о «немодности» студентов.

1. Дефиле наставников (5 мин)

• Выход наставников в стильной деловой одежде.
• Комментарии ведущих о важности примера для подражания.

1. Презентация «Требования к внешнему виду» (7 мин)

• Слайд 1 — титульный.
• Слайды 2–5 — виды одежды (повседневная, спортивная, парадная, спецодежда) с комментариями ведущих.
• Слайд 6 — список запрещённых элементов одежды и внешнего вида.

1. Видеоролик о дресс-коде (5 мин)

• Показ подготовленного видео (примеры «можно/нельзя», советы по стилю).

VII. Общее дефиле студентов (10 мин)

• Модели демонстрируют варианты одежды, соответствующие требованиям.
• Ведущие комментируют каждый образ.

VIII. «Урок физкультуры» (5 мин)

• Звучит песня «Утренняя гимнастика».
• Танцевальный номер в спортивной форме (акцент на едином стиле).

1. Дефиле по специальностям (15 мин)

• По очереди выходят группы студентов:

• повара-кондитеры (колпаки, фартуки);
• туристы (походная экипировка);
• сварщики (спецодежда, каски);
• гостиничное дело (униформа);
• пожарные (боевая одежда).

• Ведущие кратко рассказывают о специфике дресс-кода каждой профессии.

1. Заключительная часть (5 мин)

• Напоминание о пословице «встречают по одёжке — провожают по уму».
• Исполнение финальной песни.
• Благодарности, прощание ведущих.

4. Детализация ключевых блоков

А. Дефиле наставников

• Музыка: лёгкий джаз или инструментальная классика.
• Образ: деловой стиль (костюмы, платья-футляры, сдержанные аксессуары).
• Задача: показать эталон элегантности и профессионализма.

Б. Презентация «Требования к внешнему виду»

• Дизайн слайдов: минималистичный, с иконками и фото примеров.
• Акценты:

• деловой стиль — строгость и аккуратность;
• спортивная одежда — функциональность;
• парадная — торжественность;

В. Дефиле по специальностям

• Повара: белые колпаки, фартуки, кухонные куртки.
• Туристы: рюкзаки, треккинговая обувь, ветровки.
• Сварщики: огнестойкие костюмы, защитные очки, каски.
• Гостиничное дело: униформа в стиле отеля (жакеты, юбки/брюки, бейджи).
• Пожарные: полная боевая экипировка (каски, куртки, сапоги).

5. Технические требования

• Звук:

• микрофоны для ведущих (2 шт.);
• фонограммы для дефиле и песен (подготовлены в одном формате);
• уровень громкости — комфортный для речи и музыки.

• Свет:

• основной свет на сцену;
• прожектор для подиума во время дефиле;
• приглушённый свет во время показа видео.

• Видео:

• разрешение экрана — не ниже 1920×1080;
• синхронизация с речью ведущих.

6. Реквизит и костюмы

• Для ведущих: стильные деловые наряды (разные по цвету, но в едином стиле).
• Для дефиле:

• повседневная одежда (брюки, юбки, пиджаки нейтральных тонов);
• спортивная форма (однотонные костюмы, кроссовки);
• парадная одежда (белые рубашки, галстуки, платья);
• спецодежда по специальностям (заимствуется у профильных кафедр).

• Для сценки: комичные «немодные» вещи (яркие носки, растянутые свитера и т. п.).

7. Роли и обязанности

• Ведущие:

• держат ритм мероприятия;
• взаимодействуют с залом;
• комментируют дефиле и презентацию.

• Модели:

• следуют графику выходов;
• соблюдают темп дефиле.

• Технический персонал:

• управляет звуком и светом;
• переключает слайды и видео.

• Координатор:

• контролирует тайминг;
• решает оперативные вопросы.

8. Рекомендации по подготовке

1. Репетиции:

• провести 2–3 общие репетиции с ведущими, моделями и техперсоналом;
• отработать переходы между блоками.

1. Костюмы:

• проверить наличие всех комплектов заранее;
• предусмотреть запасные варианты.

1. Аудио/видео:

• протестировать фонограммы и презентацию на оборудовании зала;
• подготовить резервные копии материалов.

1. Зал:

• расставить стулья для моделей и гостей;
• обозначить зону подиума.

9. Завершение мероприятия

• Благодарности участникам и зрителям.
• Фотосессия с моделями и наставниками.
• Сбор обратной связи (анкеты для студентов и преподавателей).

СЦЕНАРИЙ

Ведущий 1 

Добрый день, уважаемые преподаватели и студенты!

Ведущий 2 

— Мы рады приветствовать вас на студенческом Фешн-шоу.

Ведущий 2  Для открытия нашего мероприятия слово предоставляется руководителю структурного подразделения____________________________!

Ведущий 1 

Что же такое Фешн-шоу?

Ведущий 2

Фэшн-шоу известен у нас с давних времён.  Понятие зародилось в 1860-х годах. 

Ведущий 1

Это показ модных моделей, когда дамы и кавалеры под приятную музыку выходят на подиум для демонстрации трудов модельера, парикмахера, визажиста. 

Ведущий 2 Фэшн (fashion) — мода, данное английское слово восходит к тому французскому, которое у нас закрепилось как фасон.

Ведущий 1  Хм… Фэшн (fashion) – мода,  фасон.   Д-а-а.., видно мода обошла стороной студентов нашего техникума.

Ведущий 2 Почему?

Ведущий 1 Да вон как они одеваются!

Ведущий 2   Как?

Ведущий 1 Да вот так!

(выход студентов в толстовках, небрежный вид….)

Ведущий 2   —  Как-то надо мотивировать наших студентов!

Ведущий 1   -Точно! Кто-то должен показать им пример для подражания!

Ведущий 2  — Пример могут показать наши наставники!

Ведущий 1   — Д-а-а! Это было бы здорово!!! А, давай пригласим их на сцену прямо сейчас?

Ведущий 2  А, давай!

(Дефиле наставников)

Ведущий 2  Думаю, надо придумать в техникуме «Требования к внешнему виду обучающихся»!

Ведущий 1 Зачем придумывать? Они уже есть!

Ведущий 2  Внимание на экран!

(Презентация «Требования к внешнему виду обучающихся»!)

1 слайд титульный

Ведущий 1 В техникуме установлены следующие виды одежды обучающихся.

Ведущий 2 повседневная, спортивная, парадная, спецодежда.

Ведущий 1 

-Вот основные правила, формирующие внешний вид студента:

• Строгий подтянутый вид, аккуратность (деловой стиль)
• Умеренность в подборе цветовых решений одежды,
• обуви, аксессуаров, макияжа, прически
• Соответствие сезону, характеру занятия, рабочей ситуации

Ведущий 2 

Повседневная одежда:

Предполагает классический деловой стиль сдержанных тонов

(брюки, классические джинсы, юбки, платья, жакеты, пиджаки).

Ведущий 1 

Спортивная одежда:

Включает футболку, спортивные шорты или брюки,

спортивный костюм, кроссовки (кеды).

Ведущий 2 Парадная одежда:

Используется в дни проведения торжественных мероприятий, экзаменов.

Дополнена белой (светлой) сорочкой (блузкой) и праздничным аксессуаром

(галстук, бабочка, платок)

Ведущий 1

Спецодежда:

Используется  на занятиях по учебной и производственной практике.

Ведущий 2 В техникуме запрещено находиться:

• В шортах
• Майках
• Тренировочных брюках
• Декольтированной одежде
• Мини юбках
• С вызывающим макияжем
• Татуажем
• Экстравагантными прическами
• С нецензурными надписями на одежде
• С символикой неформальных молодежных объединений

Ведущий 1  А знаешь, ещё можно показать видеоролик!

Ведущий 2 Обязательно покажем! Внимание на экран!

(Показ видеоролика о дресс-коде) 

Ведущий 1 Хм.. Хоть бы одним глазком посмотреть, как могут выглядеть наши студенты, когда будут придерживаться этих требований!

Ведущий 2 Да, пожалуйста!

(Общее дефиле)

Ведущий 2 Если вы придете на урок физкультуры, то заметите, что наши студенты занимаются в разнообразной цветовой гамме.

Ведущий 1  Ага, пестрые как новогодние игрушки. Для физкультуры должна быть специальная форма!

Ведущий 2  На физкультуре тоже нужно соблюдать дресс-код! Вот такой, например..

( Звучит песня «утренняя гимнастика» и танец «урок физкультуры)

Ведущий 1— Но это еще не все!

Ведущий 2  А что ещё?

Ведущий 1 Для каждой профессии и специальности тоже существует свой дресс-код!

Ведущий 2  Что, и это можно прямо сейчас увидеть?

Ведущий 1 Да, конечно! На сцену приглашаются студенты по специальности (Показ дефиле дресс-кода специальностей. 1. Повара, 2. Туристы 3. Сварщики 4. Гостиничное дело 5. Пожарные)

1.«ПОВАР-КОНДИТЕР»

Ведущий 2 На сцену приглашаются студенты по специальности

2. «ТУРИЗМ»

Ведущий 1 На сцену приглашаются студенты по профессии

3. «СВАРЩИК»

Ведущий 2 На сцену приглашаются студенты по специальности 4.«ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО»

Ведущий 1 На сцену приглашаются студенты по специальности 5.«ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Ведущий 2 – НО!!! Давайте не будем забывать известную пословицу: «встречают по одежке — провожают по уму-у-у!»

Ведущий 1  А сейчас для всех присутствующих в зале звучит песня!

( Исполнение песни- ВТОРАЯ ПЕСНЯ)

В ПРОИГРЫШЕ 

Ведущий 2 

Наше мероприятие подошло к концу! Желаем вам умных решений в выборе одежды на все жизненные случаи. 

Ведущий 1

Чтобы каждый из вас нашел свою гавань в жизни, где будет прекрасна ваша душа, тело, мысли и…ОДЕЖДА!    Все вместе: «До новых встреч!»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, проведение внеклассных мероприятий неизменно вызывает у обучающихся повышенное внимание и искренний интерес, стимулируя их активное участие. Такие формы работы выходят за рамки традиционного учебного процесса, создавая особую мотивирующую среду для личностного и профессионального роста.

«Студенческое фэшн-шоу» как форма внеурочной деятельности демонстрирует ряд значимых преимуществ:

• расширяет профессиональный кругозор — знакомит участников с различными аспектами индустрии моды (дизайн, стилистика, сценическая постановка, визуальная коммуникация), пробуждая интерес к смежным специальностям;
• развивает ключевые компетенции — формирует навыки проектной работы, командной кооперации, тайм-менеджмента, публичного выступления и аргументации своей позиции;
• стимулирует творческую активность — даёт возможность реализовать авторские идеи, экспериментировать с материалами и образами, выходить за рамки стандартных решений;
• способствует социализации — создаёт пространство для конструктивного взаимодействия студентов из разных групп и курсов, укрепляя корпоративный дух и чувство принадлежности к сообществу;
• повышает самооценку и уверенность — позволяет каждому участнику проявить индивидуальность, получить признание и опыт успешной презентации своих достижений.

Для педагогов мероприятие становится эффективной площадкой для:

• апробации инновационных методов обучения (проектная деятельность, кооперативное обучение, мастер-классы);
• выявления талантливых студентов и потенциальных лидеров;
• формирования позитивного имиджа образовательной организации как пространства для самореализации.

Таким образом, «Студенческое фэшн-шоу» — это не просто зрелищное событие, а многофункциональный образовательный инструмент, который интегрирует учебные знания и практические навыки, мотивирует к профессиональному самоопределению, развивает креативное мышление и социальную активность, создаёт условия для гармоничного развития личности.

Внедрение таких форм внеурочной деятельности позволяет сделать образовательный процесс более живым, осмысленным и ориентированным на реальные потребности современных студентов.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:

• https://modnaya-volna.ru/?etext=2202.K7GlPU-x0mZMkyk0m5zqaGCP55ZIWI4IUAstthSOV0NtL1fmLSd79U2w8CZ1sQafaXFpZGNkZ3BwZ2h5YXBlag.2c4c24f2ad578149b42b178e4dfc02734146907e&yclid=2791554238464131071&ybaip=1
• https://yandex.ru/video/preview/3789631084014519312