Открытое занятие «Путешествие в Страну знаний»
с применением интерактивного пола Magium
Автор\составитель: Захаркина Наталья Сергеевна,
воспитатель МБДОУ Мосоловский детский сад
Возраст: 5–6 лет (старшая группа).
Продолжительность: 25–30 мин.
Форма занятия: интегрированная познавательно‑игровая деятельность. Технологии: STEAM‑подход (наука, техника, инженерия, математика, творчество).
Цель: всестороннее развитие ребёнка (познавательное, речевое, социально‑коммуникативное, физическое, творческое) посредством STEAM‑технологий на базе интерактивного пола Magium.
Задачи:
Обучающие (познавательные):
закрепить навыки счёта в пределах 10;
сформировать умение сравнивать числа, используя знаки «>», «<», «=»; закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и их свойств;
развить пространственную ориентацию (право/лево, верх/низ, между, за, перед);
познакомить с элементарными инженерными и техническими понятиями через практическую деятельность.
Развивающие:
стимулировать логическое мышление (анализ, сравнение, обобщение) через решение игровых задач;
развивать зрительно‑моторную координацию и крупную моторику в процессе взаимодействия с интерактивным полом;
активизировать диалогическую речь, обогащать словарный запас математическими и техническими терминами;
способствовать развитию внимания, памяти и исследовательских навыков;
пробуждать творческое воображение и нестандартное мышление при создании цифровых композиций.
Воспитательные:
формировать навыки командной работы и взаимопомощи в процессе выполнения совместных заданий;
воспитывать умение выслушивать партнёра, уважать чужое мнение и соблюдать правила игры;
развивать целеустремлённость и настойчивость при решении проблемных ситуаций;
поддерживать позитивный эмоциональный настрой, интерес к познанию и сотрудничеству;
прививать культуру безопасного использования цифровых технологий (соблюдение дистанции, аккуратное движение в зоне интерактивного поля).
Оборудование и материалы
интерактивный пол Magium с ПО;
проектор, ноутбук;
мягкие модули для зонирования;
набор геометрических фигур (реальные и цифровые);
карточки с числами и знаками («>», «<», «=»);
аудиозапись фоновой музыки и звуковых эффектов.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, поздороваемся с гостями. (Дети здороваются)
- Вводная часть (3–4 мин)
Ритуал приветствия. А теперь подойдите ко мне, встанем с вами в круг, возьмемся за руки и произнесем девиз:
«Мы дружны, мы умны, мы готовы к чудесам!
В Страну знаний идём — открываем тайны нам!»
Мотивация. Воспитатель показывает «волшебное послание» на экране:
«Дорогие исследователи! В Стране знаний сбой в системе. Чтобы восстановить порядок, пройдите испытания и соберите коды. Ждём вас! Научный робот Z‑5»
Правила работы с Magium:
двигаться аккуратно, не толкаться;
слушать задание до конца;
помогать товарищам;
говорить по очереди.
- Основная часть (18–20 мин)
Испытание 1. «Цифровой лабиринт» (блок «Логикум», математика + техника)
Задача: пройти лабиринт, решая примеры на сложение и вычитание в пределах 10.
Механизм: на полу — дорожка с ячейками. Ребёнок наступает на ячейку, появляется пример (например, «5 + 2»). Нужно найти и наступить на правильный ответ (7). Ошибка — звучит сигнал, попытка повторяется.
Дифференциация:
для сильных: примеры с двумя действиями («3 + 2 − 1»);
для слабых: визуальные подсказки (картинки с предметами). Речевой компонент: «Я решаю: 4 + 3 = 7. Мой ответ — семь!»
Испытание 2. «Инженерный конструктор» (блок «Зазеркалье», инженерия + геометрия)
Задача: собрать фигуру по схеме, используя реальные и цифровые элементы.
Механизм: на полу — контур фигуры (например, дом). Дети делятся на пары: один выбирает реальные фигуры (квадрат, треугольник), второй находит их цифровые аналоги на полу и «прикрепляет» к контуру.
Вопросы: «Почему ты взял треугольник? Как он помогает построить крышу?»
Результат: анимация — дом «оживает» (окна светятся, дверь открывается).
Физкультминутка «Робот‑танцор» (блок «Творчество», техника + движение)
Под ритмичную музыку дети повторяют движения за анимацией робота на полу:
«включение» (руки вверх);
«поворот на 90°» (поворот вокруг себя);
«сигнал» (хлопки над головой).
Цель: снять напряжение, закрепить понятия угла и направления.
Испытание 3. «Научная лаборатория» (блок «Развитие», наука + математика)
Задача: сравнить группы предметов, выбрать правильный знак («>», «<», «=»).
Механизм: на полу — две зоны с объектами (например, 6 звёзд и 4 планеты). Дети наступают на знак, который соответствует соотношению.
Примеры заданий:
«Где больше звёзд? Покажи знаком!»
«Сколько нужно добавить планет, чтобы стало равно?»
Речевой компонент: «6 > 4. Звёзд больше, чем планет!»
Испытание 4. «Творческая мастерская» (блок «Творчество», искусство + технология)
Задача: создать цифровой рисунок, используя геометрические фигуры. Механизм: дети по очереди выбирают фигуры на полу (круг, квадрат), называют их цвет и размер, «рисуют» общую картину (например, космический корабль).
Результат: анимация — рисунок «оживает» (корабль летит, звёзды мерцают).
Речевой компонент: «Я добавляю синий круг — это окно корабля!»
- Заключительная часть (4–5 мин)
Рефлексия:
«Какое испытание было самым интересным? Почему?»
«Что было сложным? Как вы справились?»
Дети выбирают эмодзи (улыбка, задумчивость, восторг) и объясняют выбор.
Награждение: вручение «дипломов юных исследователей» (шаблоны с печатью Magium).
Ритуал завершения: дети поднимают руки вверх и говорят:
«Мы — команда, мы — умны,
В Стране знаний всё смогли!
До свидания, Magium,
Ждём новых чудес!»
