РАБОЧАЯ ПРОГРАММАкурса внеурочной деятельности«Основы экологической культуры»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Основы экологической культуры»

(наименование программы)

на уровень основного общего образования

автор : Сабирова Л.И.

учитель биологии, РТ г.Лениногорск, 

МБОУ лицей №12

1. Результаты освоения  курса внеурочной деятельности

Достижение личностных результатов:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважению к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за российскую биологическую науку;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира;

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на основе информации о существующих профессиях и личных профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

-формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

-формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

-формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

-развитие готовности к решению творческих задач, умения находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и внеурочной деятельности, способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности (учебная поисково-исследовательская, клубная, проектная, кружковая и т. п. )

Метапредметными результатами освоения программы являются:

-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации самостоятельной, исследовательской деятельности, поиска средств её осуществления;

-умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебно-исследовательских задач;

-умение понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определение понятиям, классифицировать, структурировать материал, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-формирование и развитие компетентности в области информационных технологий (компьютеров и программного обеспечения) как основы развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий;

-умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-умение извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета), свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной избирательности, этики;

-умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, исследования, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.;

-умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия;

-умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектно-исследовательские;

-умение самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия, адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи, а также свои возможности в достижении цели определенной сложности;

-умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

Предметными результатами освоения являются:

Формирование способность различать научную и пара научную информацию о влиянии различных факторов на человека и его здоровье. Знание экологических и социальных факторов, влияющих на здоровье человека.

Формирование умение описывать влияние экологических и социальных факторов на здоровье человека. Различать случайные и закономерные влияния экологических факторов на здоровье и работоспособность человека. Умение прогнозировать возможные последствия изменения окружающей среды на бытовом уровне. Умение объяснять значение и место взаимоотношений человека и природы в материальной и духовной культуре человека.

Формировать навыки сравнения проблем здоровья у людей разных профессий и социальных групп в зависимости от общекультурных позиций, ценностных установок и ориентации. Формировать умение организовывать диалог и находить компромиссы по вопросам оптимизации собственных отношений со средой. Проявление активности в пропаганде здорового образа жизни и отказе от вредных привычек.

Понимание важности сохранения здоровья как одной из главных ценностей жизни.

Овладение навыками здорового образа жизни.

Повышение уровня общих и специальных знаний и умений по биологии.

-развитие функциональной грамотности обучающихся.

1. Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности -10 класс

III. Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности – 11 класс