Квест — игра по ПДД
«На поиски предметов инспектора Мигалкина»
для детей старшего дошкольного возраста с применением блоков Дьенеша
Цель: В игровой форме закрепить знания правил дорожного движения через разные виды деятельности.
Задачи:
- Закрепить знания детей о сигналах светофора, дорожных знаках, видах транспорта.
- Формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения и поведения пешеходов.
- Продолжать совершенствовать логическое и алгоритмическое мышление.
- Развивать зрительную память, внимание, речевую и двигательную активность, наблюдательность.
- Воспитывать дружеские, товарищеские отношения, умение работать в команде.
Ход игры:
Объявление по радио: «Дорогие ребята из группы «Лесная полянка»! Я инспектор ДПС Мигалкин, попал в неприятную ситуацию, у меня пропали очень важные предметы. Их всего три! Без них я не могу работать. Помогите мне найти их! Надеюсь на вашу смекалку!»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете мы сможем помочь инспектору Мигалкину? Поможем?(ответы детей) А на чем мы можем отправиться на поиски вы, узнаете, отгадав загадки. Готовы ? (ответы детей)
Загадки
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Автомобиль)
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)
Не собака – а с цепью.
Не лошадь – а с седлом. (Велосипед)
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведет ее пилот.
Что за птица? (Самолет)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Наш российский… (Вертолет)
Многолюден, шумен, молод,
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улицам бегут. (Метро)
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома. (Трамвай)
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на чем мы поедим? На велосипеде можем? (ответы) А, в автомобиле поместимся? Рельсов тут поблизости тоже нет, так же, как и аэропорта. На чем же мы с вами можем отправиться? (ответы детей: на автобусе)
Дети выходят в приемную, где расставлены стулья («места в автобусе») и стоит знак автобусной остановки.
Воспитатель: Ребята занимайте места, согласно приобретенным билетам.
Дети получают билеты с рассадкой, рассаживаются
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| А | А1 | А2 | А3 | А4 | |
| Б | Б1 | Б2 | Б3 | Б4 | |
| В | В1 | В2 | В3 | В4 | |
| Г | Г1 | Г2 | Г3 | Г4 | |
| Д | Д1 | Д2 | Д3 | Д4 |
Пока «едут», играем в словесную игру «Разрешается — запрещается»
Словесную игру «Разрешается — запрещается»
Идти толпой по тротуару… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Играть возле проезжей части… Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
Быть примерным пешеходом… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Ехать зайцем, как известно…. Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
Уступить старушке место… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Переход при красном свете… Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
При зеленом даже детям… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Уважать правила дорожного движения… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Воспитатель: Кажется, мы приехали!
Дети выходят в холл и обнаруживают на полу разбросанные блоки Дьенеша.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь разных геометрических фигур! Какие здесь фигуры? А, чем они отличаются? (ответы детей)
Правильно, они разные по форме, по размеру, по цвету, по толщине.
Дети под кубиками находят конверт, в нем задание, которое они должны выполнить.
Воспитатель: Ой, ребята это что? (ответы детей) Интересно, что в конверте?
Предлагаю посмотреть, внутри конверта находится схема цепочки фигур, которые дети должны выложить.
Воспитатель: Вам нужно собрать по схеме цепочку из фигур. Выполнив задание, вы узнаете, куда нужно отправляться дальше.
На обратной стороне фигур ребята находят буквы, выложив буквы, дети или воспитатель читают слово и узнают, куда нужно двигаться дальше.
Воспитатель: Ребята, какое слово получилось? (ответы детей: «ПОЧТА») Куда нам нужно двигаться дальше? (ответы детей: к почтовому ящику)
Дети подходят к почтовому ящику, который находится в холле детского сада. Следующая подсказка лежит в почтовом ящике холла. Дети находят разрезные картинки музыкальных инструментов и один предмет (рацию) инспектора ДПС. Собрав картинки, узнают, куда нужно двигаться дальше – музыкальный зал.
Воспитатель: Ребята, смотрите мы с вами нашли один предмет инспектора Мигалкина. А где же нам найти следующий предмет? (ответы детей- музыкальный зал)
Воспитатель: Ой, ребята, мы попали к тетушке Сове!
На экране дети смотрят уроки тетушки Совы, игру «Четвертый лишний» и разгадывают ребус из дорожных знаков, по первым буквам которых понимают, куда им двигаться дальше – спортивный зал.
РЕБУС:
Знаки: «Светофор», «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!»,
«Ремонтные работы», «Трамвайная остановка».
Ответ: СПОРТ
Воспитатель: Ребята, мы с вами нашли еще один предмет инспектора Мигалкина (свисток). Осталось найти последний предмет. Где мы его будем искать? (ответы детей — спортивный зал)
Эстафеты
Дети для эстафет делятся на две команды.
«Собери сигналы светофора для водителя»
По сигналу каждый участник команды, выполняя препятствия, собирают из частей сигналы светофора.
«Сядь в автобус»
По сигналу последний из колонны бежит до ориентира, обегает его и садится на конец скамейки. Такие действия выполняет вся команда. Последним бежит капитан с рулем. Он садится в начале скамейки.
Воспитатель: Ребята, вот мы и нашли с вами последнюю вещь инспектора Мигалкина (жезл). Все предметы найдены. Какие? (ответы детей). А для чего они ему? (ответы детей).
Воспитатель: Инспектор Мигалкин благодарит вас. Он передал вам эмблемы «Знатоки правил дорожного движения».
Не забывайте, что главное сокровище – это наша жизнь и ее надо сохранять и беречь, а знания правил дорожного движения вам в этом помогут!
