План-конспект урока окружающего мира в 3 классе.
Тема: «Огонь. Вода. Газ.
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.
Цели урока:
— познакомить учащихся с необходимыми действиями при пожаре, аварии водопровода и утечке газа;
— отработать действия при этих ситуациях при решении задач и выполнении творческой работы.
Задачи урока:
— формирование осознания младшим школьником ценности человеческой жизни;
— формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни;
— формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Планируемые результаты:
Предметные:
— рассказывать о действиях при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;
— знать телефоны экстренного вызова, телефоны родителей и соседей.
Метапредметные:
— понимать учебную задачу урока и раздела, стремиться её выполнить;
— оценивать достижения на уроке, составлять алгоритм действий на основе текста;
— анализировать схему эвакуации из школы.
Личностные:
— проявлять навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
— проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;
— определять мотивы учебной деятельности.
Основные понятия: пожар, затопление, утечка газа, телефоны служб реагирования.
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, математика.
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, обучение через деятельность, демонстрация, творческая работа.
Формы работы: фронтальная, групповая.
Ресурсы: мультимедийная презентация к уроку, карточки с проблемными ситуациями, карточки с номерами телефонов аварийных служб, листы ватмана, картинки, клей, фломастеры, учебник «Окружающий мир», А.А. Плешаков-2 часть (УМК «Школа России» ФГОС), рабочая тетрадь к учебнику.
Ход урока.
- Организационная часть
- Приветствие учащихся.
Здравствуйте, ребята!
Улыбнитесь, улыбнитесь друг другу, поприветствуйте улыбкой наших гостей. Садитесь.
- Мотивация к деятельности.
Ребята, закройте глазки. Представьте звёздное небо. Одна из них падает. Значит, можно загадать желание. Каким будет наш урок? Отвечайте: «Я хочу, чтобы наш урок был…».
Чтобы наш урок был интересным, познавательным, успешным, удачным и т.д., как мы должны работать на уроке?
- Постановка целей, формулирование темы урока.
Чтобы узнать, на какой урок я вас пригласила, прочитайте четверостишие, записанное на доске.
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья за дело!
Правильно, урок «открытия» новых знаний. Сформулируйте цель такого урока.
— Получить, добыть новые знания, научиться чему-то новому.
Отгадайте загадки:
- Рыжий зверь в печи сидит.
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может — два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь. (Огонь.)
- Я и тучка, и туман, и ручей, и океан,
И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода.)
- Голубой огонёк нам сварить обед помог. (Газ.)
Молодцы, ребята! Вы быстро отгадали загадки.
Значит, тема нашего урока: «Огонь. Вода. Газ». Откройте учебник на с. 4. Прочитайте вместе с Муравьишкой цели нашего урока.
- Открытие новых знаний.
- Самостоятельная работа с текстом учебника на с. 4-6 по группам.
Для того чтобы достигнуть цели урока, вы сейчас самостоятельно выполните задания. Работать будете в группах. Прочитайте задание (один читает для всех), найдите информацию в учебнике, прочитайте её. Обсудите в группе, подготовьте выступление. Результат представляет один.
- Выступление представителей групп.
Во время выступления группы об аварии на водопроводе проводится работа со словарём.
Запишите в словарь на с. 97 рабочей тетради слова вентиль и диспетчер.
Прочитайте значение слов на слайде.
После выступления ответ проверяется по рисункам на слайдах или рисункам, заранее приготовленным на доске, и оценивается. Обращается внимание на телефоны служб
Пожарная служба — 01.
Полиция — 02.
Скорая помощь – 03.
Служба газа – 04.
- Сообщение учащегося о взрыве газа в жилом доме в Магнитогорске.
- Сообщение учителя.
Набрать номер «01» можно при любых авариях (это теперь общий номер для всех служб). Если нет домашнего телефона, можно набрать по сотовому телефону номер «112» — это общий номер службы спасения, куда можно дозвониться даже при «0» балансе. Звонки бесплатные.
- Первичное закрепление
-
- Решение проблемных ситуаций (самостоятельная работа по карточкам)
На столе найдите оранжевый листочек. Прочитайте проблемную ситуацию. Подумайте и обсудите в группе, как её решить. Отвечает один из группы.
— На столе телефон. Необходимо вызвать газовую службу. Каковы ваши действия?
Прочитайте ситуацию. Найдите путь решения.
— Вы работали за компьютером. Он загорелся. Каковы ваши действия?
— В помещении сильное задымление. Каковы ваши действия?
— Вы работали за компьютером. Он загорелся. Каковы ваши действия?
На столе найдите голубой листочек. Прочитайте проблемную ситуацию. Подумайте и обсудите в группе, как её решить. Отвечает один из группы.
— Папа решил принять ванну. Ему срочно позвонили с работы. Он уехал. Ванна переполнилась, вода льётся через край. Каковы ваши действия?
— Прорвало водопроводную трубу на кухне. Каковы ваши действия?
— Прорвало трубу отопления. Каковы ваши действия?
Ответы оцениваются.
- Включение в систему знаний и повторение.
1.Творческая работа по изготовлению плакатов по технике безопасности (самостоятельная работа в группах)
1 группа – изготавливает плакат по теме «Правила пожарной безопасности».
2 группа – по теме «Правила пользования водопроводом»
3 группа по теме «Газ – это опасно!»
На столах у вас листы бумаги, конверты с рисунками, клей и фломастеры. Каждой группе необходимо быстро изготовить плакат по заданной теме. Подготовить защиту.
2.Защита плакатов. Оценка творческой работы.
- Рефлексия.
— Ребята, что нового сегодня узнали на уроке? Чему новому научились?
(Ответы учащихся)
— Правильно. На уроке мы с вами учились предвидеть опасности, предотвращать их и познакомились с правилами правильного поведения, и я буду очень рада, если знания, полученные на уроке, помогут вам обезопасить себя.
— В заключении, хотелось бы узнать, как вы оцените ваши достижения на сегодняшнем уроке. Выберите соответствующий смайлик и прикрепите его к соответствующей записи.
Знаю всё, сумею правильно поступить и найти правильное решение в трудную минуту.
Кое-что я знаю, но многое ещё надо узнать.
Я не уверен, что могу правильно поступить в чрезвычайных ситуациях.
- Домашнее задание.
- Прочитать текст на с. 4-7, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 7.
- Рабочая тетрадь: № 4 с. 4.
