Краткосрочный спонтанный проект
«Здоровые зубы – красивая улыбка»
Старшая группа компенсированного вида «Бэмби»
Бурнашева Н.В., Комогорцева Е.А.,
воспитатели
МБДОУ «Д/с №40 «Солнышко»
ГО «город Якутск»
Республика Саха (Якутск)
| Тип проекта | Познавательно – исследовательский, творческий. |
| Участники проекта | Дети, родители, воспитатели, помощник воспитателя, медик. |
| Возраст детей | 5 -6 лет |
| Актуальность | Кариес зубов остается одним самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста. Проблема сохранения здоровья зубов у детей не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей привычки поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта. Выработанная еще в детстве привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем. |
| Проблема | Сохранение и укрепление здоровья детей. |
| Цель проекта | Формирование навыков профилактики и гигиены полости рта у детей дошкольного возраста. |
| Задачи проекта |
2. Учить правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой. 3. Воспитывать доброжелательное отношение к посещению врача стоматолога. 4.Воспитывать у детей и их родителей личную ответственность за сохранение своего здоровья и здоровья своих детей. |
| Формы реализации проекта | 1. ООД.
2. Здоровьесберегающие технологии 3. Чтение художественной литературы. 4. Беседы. 5. Наблюдения. 6. Игровая деятельность. 7. Работа с родителями. |
| Ожидаемые результаты |
2. Иметь простейшие представления о правильном питании, о значении витаминов для роста здоровых зубов. 3. Научиться правильно, чистить зубы 2 раза в день, пользоваться зубной нитью, после каждого приёма пищи полоскать рот. 4. Иметь желание приобщиться к здоровому образу жизни 5. Не бояться посещать стоматологическую клинику |
| Этапы реализации проекта | 1. Составление плана реализации проекта.
2. Диагностика знаний детей. 3. Показ сказки «Дракоша и зубная фея» |
| Методы исследования |
|
| План реализации проекта | |
| Образовательная область | Виды деятельности |
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ безопасности:
Беседы: «Зубы», «Профессия — стоматолог», «Как я ходил у стоматологу» Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры: «В стоматологии», «В поликлинике» Дидактические игры:«Полезная и вредная еда». |
| Физическое развитие | Работа со схемой «Порядок чистки зубов»
Здоровьесберегающие технологии: Физкультминутки, развитие общей моторики: «Хомка- хомячок» Пальчиковая гимнастика: «Чистим зубки» |
| Познавательное развитие | Познавательно – исследовательская деятельность
«Что такое зубы?» «Строение зуба» «Профессия — стоматолог» ФЭМП «Сосчитай зубы». Совместная деятельность Рассматривание картинок о строении зубов, «Порядок чистки зубов» Беседа «Зубы и правильный уход» просмотр мультфильма «Путешествие за улыбкой» |
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность
Рисование «Мои здоровые зубки» Аппликация «Зубная щётка» |
| Речевое развитие | Развитие речи
Беседы: «Зубы», «Профессия — стоматолог», «Как я ходил у стоматологу» Чтение художественной литературы: Чтение сказок И. Гуриной «Про больные зубки», стихотворения Б.Заходера «Все о зубах». |
Беседа «Зубы»
В тот день Эрхан пришел в детский сад с опозданием, потому что был у стоматолога. Он рассказал, что было больно, плакал. Еше в этот день, выпал зубик у Кирилла. И тогда нам стало интересно: что такое зубы и почему они болят и выпадают. Мы стали размышлять о том, как устроены зубы. Из чего они состоят:
— Эрхан объяснил, что зубы находятся во рту и они нужны нам для жевания еды.
— Максим сказала, что зубы — это кость.
— Кирилл дополнил, что зубы белые.
Мы задумались, и захотели узнать и понаблюдать, как устроены зубы, и как правильно за ними ухаживать, чтобы они были здоровые и белые. Решили спросить у родителей все про зубы.
— Сулустаан узнал у своих родителей, что зубы — самая твёрдая часть организма, они белые, потому что покрыты слоем белой эмали.
— Тиберий узнал у своей мамы, что, у детей сначала растут молочные зубы, а потом, годам к шести, они выпадают.
— Кирилл узнал у своих родителей, что зубы нужно чистить 2 раза в день — утром и вечером.
Воспитатель Наталия Вдадимировна рассказала.
Зубы — это твердые костные образования, закрепленные в верхней и нижней челюстях. Зуб состоит из дентина, эмали, корня. На протяжении жизни зубы у человека сменяются один раз. В возрасте от 6 месяцев до 2,5 лет у ребенка вырастают 20 молочных зубов. Второй комплект, из 32 постоянных зубов, в это время уже заложен в челюстях, но появятся они позже. Начиная с 6 лет постоянные зубы постепенно прорезаются, вытесняя молочные, которые выпадают. Самые последние коренные зубы, или так называемые зубы мудрости появляются примерно к 20 годам, но у некоторых людей они могут не прорезаться вообще. Зубы подвержены различным заболеваниям. Одно из наиболее часто встречающихся заболеваний – зубной кариес.
Воспитатель показала нам как правильно чистить зубы. Зубы чистят так: (на верхней челюсти — сверху вниз, на нижней — снизу вверх. Внутреннюю поверхность зубов чистят в тех же направлениях. Чистказубов внутри препятствует образованию зубного камня. Необходимо одновременно массировать десны, так как от их состояния зависит здоровье зубов. Язык тоже нужно очищать. Между зубами нужно очищать зубной нитью-флоссом).
Помощник воспитателя Елена Анатольевна рассказала.
Для зубов необходимыми элементами являются фтор и кальций. Поэтому употребление в пищу таких продуктов, как молоко, творог, рыба, положительно сказываются на состоянии зубов. Для зубов и десен полезно употреблять в пищу свежие твердые фрукты и овощи. Благодаря твердым кусочкам, эмаль зубов очищается, а десны массируются. Кроме того для зубов очень полезен сыр. Он не только богат кальцием, но и способен заменить чистку зубов. Больше всего зубы страдают у сладкоежек. От большого количества сахара эмаль зубов действительно быстро разрушается.
«Зубы белые нужны, зубы крепкие важны».
Цель:
Формировать представления о нормах здорового образа жизни.
Содействовать самостоятельному и осознанному выполнению правил гигиены зубов.
Задачи
Образовательные:
- Формировать представления детей о зубах, их строении и ролью в организме человека.
- Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, способами ухода за зубами (чистка зубов, здоровое питание, посещение стоматолога в целях профилактики зубных болезней).
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
- Развивать способность активно участвовать в игре со взрослыми и сверстниками.
Воспитательные:
- Воспитывать желание ответственно и осознанно относиться к своему здоровью, потребность соблюдать личную гигиену.
- Воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы.
Интеграция образовательных областей:
«Социально – коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Оборудование: кукла-перчатка Буратино, зубная щетка в стакане, компьютер, экран, проектор презентация «Сказка о маленьком зубике», пособия к дидактической игре «Что вредно и полезно для зубов», картинки с изображением больного и здорового зуба, кусочки хлебной корочки и кусочков моркови на спажках.
Предварительная работа:
беседа о зубах, просмотр мультфильма «Путешествие за улыбкой», чтение стихотворения С. Войтюк «Беззубый джентльмен», рассматривание иллюстраций.
Оборудование для детей: фломастеры, трафареты зубов.
Ход организованной образовательной деятельности:
Воспитатель. Здравствуйте ребята. Мы сказали друг другу «Здравствуйте» не просто так, а что мы сделали? Правильно, мы пожелали друг другу здоровья.
Вы догадались уже, что сегодня мы будем продолжать говорить о нашем здоровье. Только о чем нам поговорить сегодня, я еще не думала.
Вы слышите, дети, кто-то там плачет, посмотрю.
(Вносит из-за дверей куклу Буратино, который плачет.)
Воспитатель: Так это же наш давний друг Буратино. Что случилось, чего ты плачешь.
Буратино: Ой-ой-ой, как зуб разболелся. А я о нем так заботился!
Воспитатель: Давайте узнаем, как же это он заботился? И как же ты заботился о нем?
Буратино: Я его конфетами кормил каждый день, орешками угощал. Знаешь, как мои зубы орешки здорово щелкают: раз – и готово! А если что-нибудь застрянет между зубами, я вилочкой поковыряю. И все в порядке. А еще я люблю конфеты грызть.
Воспитатель: Ну, а зубы ты хоть чистишь?
Буратино: А это еще зачем?
Воспитатель: Все с тобой понятно … И сейчас твоему зубу может помочь только один человек. Кто это, ребята? Отправляйся, Буратино к зубному доктору – стоматологу, он тебе поможет вылечить зубки.
Воспитатель: Буратино нам подсказал, о чем будем говорить сегодня. Поговорим мы сегодня о наших зубках.
Зубы есть у всех детишек:
У послушных шалунишек,
У малышек и больших-
Что вы знаете о них?
Каковы же из себя,
В белой твердой шубке,
Наши лучшие друзья —
Беленькие зубки.
Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны зубки? Посмотрите, как бедный Буратино мучается от зубной боли. Зачем они нужны???
Давайте рассмотрим ваши зубки: повернитесь друг к другу, улыбнитесь. У всех красивая улыбка? Возьмите все зеркало, и давайте рассмотрим свои зубы.
Какой зуб снаружи?
Дети: Белый, блестящий, маленький.
Воспитатель: Правильно. Снаружи зуб белый блестящий, одетый в красивую «рубашку» из эмали. Эмаль – это тонкий слой, покрывающий верхнюю часть зуба.
Воспитатель: А как вы думаете, эмаль твердая?
Дети: Да.
Воспитатель: Она очень твердая. Постучите зубками, слышите, как они звонко стучат. Теперь погладьте их языком. Зубы наши гладкие?
Дети: Наши зубки очень крепкие. Но если не ухаживать за ними, не соблюдать некоторые правила, наши зубки заболеют
Воспитатель:А теперь, 1,2,3,4,5- надо глазки закрывать, чтоб в волшебный кинотеатр непременно нам попасть.
Открывайте глазки, сейчас будет сказка.
Просмотр презентации «Сказка про зубик».
Воспитатель:
-Что в сказке случилось с зубиком?
-Откуда взялись микробы во рту, где жил зубик? (попали с пищей).
— Что надо делать?
-Сколько раз в день надо чистить зубы?
А сейчас предлагаю немного отдохнуть
«Чистим зубки» (пальчиковая гимнастика)
Пальчиковая гимнастика «Чистим зубки» (также годится просто как сопровождающий чистку зубов стишок) Чистить зубки начинаем,
Ходит щетка сверху вниз. (повторяемое движение сверху вниз рукой с воображаемой щеткой около рта)
Чисто-чисто вычищаем,
Всем микробам скажем: «Брысь!» (отмахиваемся ладошкой)
Микробы лапками цеплялись, (движение «хватаемся» двумя руками одновременно)
Тянули щупальца свои, (шевелим вытянутыми пальцами)
Грызть наши зубы собирались, (понарошку «царапаем» поднятую вверх руку пальцами другой)
А мы их щеткой вон смели. («подметающее» движение)
Не спасется ни один. (грозим пальчиком)
Щетка, торопись вперед! (указываем вперед вытянутой рукой)
Все микробы победим! (поднимаем руки вверх)
Вкусной пастой пахнет рот.(гладим ротик)
Воспитатель: Мы с вами помассажировали пальчики.
А как вы думаете, нашим зубам и дёснам нужен массаж и зарядка?
Дети: Да.
Воспитатель: Вот и мы сейчас будем делать зарядку и массаж для дёсен и зубов, чтобы они были здоровыми и крепкими.
Массаж для десен
Посмотрите на блюдцах лежат корочки хлеба и кусочки моркови. Возьмите корочку хлеба пожуйте её. Что чувствуете? (Корочка хлеба прикасается к дёснам и становится приятно). Правильно, когда вы жуёте делаете массаж дёснам. Возьмите кусочек моркови, пожуйте. Что чувствуете? (Зубки как будто делают зарядку). Да, ребята, когда вы грызёте морковку, вы их тренируете и укрепляете.
А как вы думаете, для того чтобы зубки были крепкими, какие продукты нужно кушать?
Дети: Есть молочные продукты, рыбу, морковку, яблоки т.д.
Воспитатель: А конфеты, сухарики, орехи и разные сладости полезная пища для зубов?
Дети: Нет.
Воспитатель: Сейчас мы проверим, как вы запомнили полезные и вредные продукты для зубов, я предлагаю вам поиграть в игру. Посмотрите, какие у меня зубы нарисованы.
— Что здесь нарисовано? (Зубы).
— Ребята, но почему они такие странные? Один зуб веселый, улыбается, а другой — грустный, даже плачет. Как вы думаете? (ответы детей).
Игра «Что полезно, а что вредно».
На столах выставляются два зуба: один здоровый улыбающийся и один больной плачущий. Дети делятся на две команды. Задача детей правильно выбрать из корзины и разложить продукты: возле здорового зубика: полезные продукты, а возле больного: вредные продукты и опасные для зубов предметы.
Воспитатель: Молодцы, ребята все справились. Слышите, по моему Буратино вернулся.
Буратино: Спасибо, ребята, что вы отправили меня к доктору, теперь у меня ничего не болит.
Воспитатель: Мы очень рады, Буратино, что у тебя все хорошо. А ребята сейчас тебе расскажут правила ухода за зубками.
Дети:
1 – чистить зубы 2 раза в день,
2 – стараться кушать только полезные продукты,
3 – не грызть зубами орехи.
Запомни эти правила Буратино, и тогда ты больше попадешь к зубному врачу.
Буратино: Вы еще про одно забыли. Обязательно 2 раза в год надо посещать зубного врача. А еще ребята доктор – стоматолог передал для вас в подарок такие интересные трафареты. Я подумал, если мы знаем правила ухода за зубами, давайте на память оставим здоровые радостные зубки. Садитесь за столы, возьмите фломастеры и раскрасьте их.
Воспитатель: Понравилось ли вам наше занятие? А давайте закончим занятие стихотворением стихотворения Б.Заходера «Все о зубах».
Как поешь, почисти зубки,
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём
В год два раза на приём
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!
