Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 37»
Семинар-практикум для педагогов
Тема: «Этика поведения в общении с родителями. Приемы разрешения конфликтных ситуаций»
Выступление подготовили:
педагог-психолог:
Угольникова В.В.
ЗАТО Северск Томской области
Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагогов в вопросах этики поведения в общении с семьями воспитанников.
Задачи:
- Развивать умения в разрешении конфликтных ситуаций.
- Развивать умение конструктивного взаимодействия педагогов с родителями.
- Повысить педагогическую компетентность педагогов в вопросах взаимодействия с родителями.
- Выявить сильные и слабые стороны в общении педагогов с родителями.
Формат проведения: очный
Оборудование: проектор, ноутбук, стулья по количеству участников, листы бумаги формата А4, цветные карандаши, метафорические ассоциативные карты, 3 конверта с заданиями.
Ход мероприятия:
- Вступительное слово (педагог-психолог)
«Минута вхождения в утро»
Ознакомление с планом семинара ( презентация ) и правилами «Круга»
- Упражнение « Говорю, что вижу» (без оценочное высказывание)
- Упражнение «Я и родители».
- Цель: провести анализ актуальных проблем взаимодействия педагогов с родителями.
Оборудование: лист бумаги формата А4, цветные карандаши, простой карандаш.
Описание: психолог предлагает воспитателям на листе бумаги нарисовать себя и родителей своей группы в виде геометрических фигур (на выполнение упражнения даётся 2-3 мин.). Затем психолог предлагает каждому самостоятельно проанализировать свой рисунок и задаёт следующие вопросы, на которые педагоги должны ответить, глядя на свои рисунки:
- Как расположена ваша фигура относительно фигур родителей? Вы в центре, а они по кругу или вы по разные стороны, может у вас есть такие фигуры родителей, которые близко к вам расположены, а какие-то очень далеко от вас или все сконцентрированы в одном месте.
- Теперь давайте посмотрим непосредственно на сами фигуры. Вы изобразили всех одной геометрической фигурой или есть разные фигуры. Может вы их как-то раздели размерами или цветами.
- Какие изменения вы хотели бы внести в свой рисунок?
После того как педагоги ответили для себя на все вопросы психолог просит их поделиться своими мыслями и чувствами от проделанного упражнения. Может кто-то что-то для себя понял и сделал выводы.
- Мини-лекция «Конструктивное общение в работе педагога с родителями»
Сегодня мы с вами будем говорить про конструктивное общение. Что это такое? Конструктивное общение — это способность общаться с другим человеком не оценивая его, это умение слушать и слышать собеседника, смотреть и видеть его, это умение управлять своими эмоциями и работать со своей реакцией на сказанное или увиденное. Существуют различные методы и приемы конструктивного общения. Сегодня мы поговорим про некоторые из них, а именно про технику «Я-высказывания».
В чём суть этой техники. Она состоит из нескольких этапов. Информацию родителям нужно давать чётко, следуя им.
- Описываем ситуацию, конкретное поведение ребёнка.
- Проговариваем свои чувства в отношении ситуации.
- Говорим о последствиях, к которым может привести данная ситуация.
- Обсуждаем с родителями возможные варианты решения данной проблемы.
Например: Сегодня Саша толкнул девочку, так как она не дала ему игрушку, и я была очень удивлена этому, так как раньше за ним такого не замечала. Хорошо, что девочка не ударилась, но могло бы быть и по-другому. Я со своей стороны поговорю с детьми на эту тему и вас хотела тоже попросить поговорить с Сашей.
- Упражнение «Я-выказывания» (Кейсы)
Цель: развивать умение передавать информацию с помощью техники «Я-высказывания».
Описание: психолог зачитывает педагогам ситуацию, а их задача сообщить эту информацию родителям, использовав приём «Я-высказывания». Примерные ситуации:
- Ребёнка постоянно приводят, когда в группе идут уже занятия. Это сильно отвлекает вас и других детей. Вам необходимо донести до родителей информацию, чтобы ребёнка приводили в детский сад вовремя.
- Ребёнок постоянно дерётся в группе с другими детьми. Он может их ударить, толкнуть и при этом никак не реагирует на замечания педагога. Вам необходимо донести эту информацию до родителей.
- Вы стали замечать, что ребёнок начал заниматься онанизмом, когда укладывается спать. Вам надо сообщить об этой проблеме родителям и рекомендовать обратиться к психологу детского сада.
Примечание: в случае дистанционного мероприятия педагоги могут писать свои ответы в сообщении или отвечать по видео связи.
- Упражнение «Мои сильные качества»
Цель: актуализировать сильные стороны в работе педагога с родителями.
Описание: психолог просит педагогов назвать три своих сильных качества в работе с родителями.
- Заключительное слово педагога-психолога
На этом наша встреча заканчивается. Всем спасибо.
