Краткосрочный проект «Новогоднее настроение»
Авторы проекта: воспитатели группы «Ромашки» (подготовительная группа КН для детей с ЗПР)
Соловьева Анна Германовна.
Продолжительность проекта: 23.12.23 – 12.01.24
Тип проекта: краткосрочный, познавательно-творческий
Участники проекта: дети подготовительной группы «Ромашки», педагоги, родители, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 6, 7 лет
Актуальность и значимость.
Новый год — это радостная сказка и для детей, и для взрослых. Детей восхищает сама атмосфера праздника и волшебства. Дед Мороз с его неизменной юной спутницей, долгожданные подарки, разноцветные сверкающие гирлянды и ярко украшенная ёлочка принесут детям ощущение чуда.
Дошколятам доставляет особую радость встреча Нового года не только в семье, с родителями и бабушками, но и в своей дружной компании, например, в детском саду. Поводить хороводы вокруг ёлочки, получить подарки от настоящего Деда Мороза и всем хором звать Снегурочку. Все это придаёт празднику особое очарование, а приятные воспоминания остаются потом на всю жизнь.
При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Встречаем Новый год». Проект сблизит взрослых и детей в преддверии праздника, поможет в организации утренника и оформлении выставки.
Цель проекта:
Расширение знаний детей о новогоднем празднике, традициях празднования Нового года, развитие познавательных и творческих способностей детей, повышение эффективности детско-родительских отношений.
Задачи:
- Разобрать понятие праздник – Новый год, выделить его характерные особенности, традиции;
- Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;
- Вызвать желание у детей и родителей участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление поделок);
- Привлечь родителей как активных участников жизни группы к подготовке к Новогоднему празднику, укрепить детско-родительские отношения. Побудить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
Ожидаемые результаты
- Расширение знаний и интереса у детей к народной традиции отмечать праздник Нового года;
- Воспитание у детей бережного отношения к продуктам собственного труда и труда взрослых;
- Появление интереса у родителей к жизни ДОУ;
- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Этапы проекта
I этап проекта – подготовительный
Сбор информации
- Довести до участников проекта важность данной проблемы;
- Подобрать методическую и художественную литературу (стихи, загадки, рассказы про Новый год);
- Подобрать иллюстрации о праздновании нового года, аудио и видео материал;
- Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей;
- Подобрать материалы, атрибуты для игровой деятельности детей;
- Оформить выставку семейного творчества «Мастерская Деда Мороза»;
- Оформить выставку детских рисунков «Что такое Новый Год?»;
- Оформить стенгазету «С новым годом!»;
- Подобрать и оформить информационный и наглядно-иллюстративный материал для родителей.
II этап проекта – основной
| Социально – коммуникативное развитие | Дидактические игры:
«Новогодняя елка», «Братья-месяцы», «Назови ласково», «Украсим елку к празднику», «Что бывает в Новый год». Игры на развитие мелкой моторики: «Елочки большие и маленькие» (выкладывание из счетных палочек). Сюжетно – ролевые игры: «Мы встречаем гостей», «Мы встречаем новый год». Коммуникативные игры: «Снежинки», «Сосны, елочки, пенечки», «Снежок». Безопасность: Беседа о правилах безопасности при украшении елки, о правилах поведения на прогулке в зимний период. Наблюдения: За елью (умение находить отличие ели от других деревьев; определять, возраст ели; чем живая ель на участке отличается от искусственной), за природными явлениями, за заснеженными елочками. |
| Познавательное развитие | Беседы:
«Кто такой Дед мороз», «Как мы празднуем Новый год», «Откуда елка к нам пришла?», «Символы Нового года». Проблемная ситуация: Скоро Новый год, а в нашей группе нет елки. Как же встречать Новый год без елки? Кто нам поможет? (Мы с детьми прочитали, нарисовали и побеседовали по сказке В.Г. Сутеева «Снеговик-Почтовик». После постановки проблемной ситуации, дети предположили, что может помочь Снеговик — Почтовик. Мы нарисовали елочки, а Снеговик – Почтовик отнес наше письмо Деду Морозу и принес ночью пушистую елочку). Рассматривание иллюстраций, открыток о новом годе. |
| Речевое развитие | НОД «Развитие речи»
Чтение стихотворений К. Фофанова «Нарядили еклку…», С. Маршак «Тает месяц молодой». НОД «Чтение художественной литературы» Сказка П. Бажова «Серебряное копытце»; А. Пушкин «Зимний вечер» (в сокр.). Развивающая ситуация: «Расскажи стихи под елкой» (заучивание стихов, песен к Новому году). Артикуляционная гимнастика: «Горка», «Саночки», «Снежный ком», «Снежинки». Чтение и обсуждение сказок про Новый год: С. Я. Маршак «12 месяцев», Н.П. Будашкин «Морозко», В. Даль «Девочка-Снегурочка», Е. Ракитиной «Приключения Новогодних игрушек», Р. н. сказка «Дети Деда Мороза», лит.н. сказка «Старый Мороз и молодой Морозец», «Рукавичка» рус. нар. сказка. Стихи: С. Михалков «В снегу стояла елочка», С. Маршак «Песня о елке», К. Чуковский «Елка», И. Гурина «С Новым годом!», Ю. Кушак «Танцующая елка». Загадки: О елке, Дедушке Морозе, Снегурочке. Просмотр мультфильмов: «Снеговик — почтовик», «Дед Мороз и серый волк», «Зимняя сказка», «Чудище – снежище», «Зима в Простоквашино». |
| Художественно – эстетическое развитие | НОД «Художественное творчество. Рисование» «Наша елочка» (Н.Е.Веракса «Примерное комплексно-перспективное планирование» с.79).
НОД «Художественное творчество. Аппликация» «Новогодняя поздравительная открытка » (Н.Е.Веракса «Примерное комплексно-перспективное планирование» с.81). «Снежные комочки» Изготовление украшений для группы с помощью ниток, клея и воздушных шаров. «Морозные узоры» Рисование на окнах с помощью губки, снежинок из бумаги и зубной пасты. «Снежная гирлянда» Изготовление гирлянды для украшения группы. «Салфетницы-снеговики» Аппликация. «Письма Деду морозу — Хочу в подарок на Новый год» (организация в группе «Почта Деда Мороза). «Зимний лес» Рисование нетрадиционной техникой с помощью смятой бумаги. Музыка: слушание: «Зимнее утро», «Баба Яга», муз. П. Чайковского, «Клоуны», муз . Д. Кабалевского ; пение: «В лесу родилась елочка», муз. Л. Бекмана, «Здравствуй, зимушка-зима», муз. А.Филиппенко хоровод: «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко. Раскраски, шаблоны, трафареты по теме «Новый год». |
| Физическое развитие | Подвижные игры:
«Два Мороза», «Мороз Красный нос», «Ледяные ворота», «Заморожу». Пальчиковая гимнастика: «Елка», «Зимние забавы», «Снеговик», «Снежинки», «Погреем пальчики». Гимнастика для глаз: «Снежинка», «Мы снежинку увидали». Дыхательная гимнастика: «Подуем на снежок», «Подуем на снежинку», «Снегопад». Физкультминутки: «Снег», «Наша ёлка». |
| Работа с родителями | Консультации:
«Как встретить Новый год с детьми», «Новый год и дети», «Новый год в детском саду». Рекомендация: «Что положить в новогодний подарок ребенку». Памятка: «О мерах пожарной безопасности при украшении елки и использовании фейерверков». Папка – передвижка: «Профилактика заболеваний». Беседа: «О соблюдении правил безопасности при встрече Нового года». Участие в выставках: «Мастерская Деда Мороза», «Что такое Новый год?», «Снеговик – Почтовик». |
| Развивающая среда | Художественные произведения, иллюстрации, энциклопедии.
Новогодняя елка. Оформление группы к Новому году. Творческие выставки: «Что такое Новый год?», «Мастерская Деда Мороза», «Снеговик – Почтовик». |
III этап проекта заключительный
Продукт проекта:
- Выставка детских рисунков «Что такое Новый год?»;
- Новогодний утренник «Как дети Снегурочку спасали»;
- Праздничное оформление группы;
- Оформление выставки «Мастерская Деда Мороза»;
- Оформление стенгазеты «С Новым годом!».
Полученные результаты:
- Реализация данного проекта способствовала сближению родителей, детей и педагогов.
- Совместные мероприятия способствовали обогащению знаний детей о Новом годе, о традициях празднования в детском саду и в семье.
Выводы:
В процессе реализации проекта дети были увлечены различными видами деятельности по теме. Проводимая работа объединяла детей, создавала праздничную предновогоднюю атмосферу в коллективе. Полученные знания дети использовали в игровой деятельности, делились полученными знаниями с родителями и друзьями. Дети с удовольствием рассматривают иллюстрации, поют новогодние песни, узнают мелодии, рассказывают стихотворения. Мы пришли к выводу, что проведенные в процессе реализации проекта мероприятия объединяют детей, родителей и педагогов впечатлениями, переживаниями. А также то, что дети получили много новых знаний, расширился их словарный запас, возрос познавательный интерес.
