План — конспект урока по физической культуре.
Предмет: физическая культура
Класс: 3в класс
Тема урока: Подвижные игры с национально-региональным компонентом
Цель урока: Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных игр.
Задачи урока:
Образовательные задачи:
1.Разучить хакасские подвижные игры «Бодание баранов», «Перетягивание палкой», «Волк и табун лошадей».
2.Укрепить здоровье обучающихся посредством развития физических качеств.
3.Закрепить умение соревноваться.
Развивающие задачи:
1.Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
2.Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний.
3.Развивать умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
- Развивать навык взаимодействия учащихся, быстроту, ловкость, внимание, координацию движений.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать чувство коллективизма и личную ответственность за свои поступки.
2.Формировать мотивацию учебной деятельности.
3.Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Тип урока: спортивно-игровой с изучением нового материала
Место проведения: спортивный зал.
Необходимое оборудование: гимнастические скамейки, гимнастические маты, гимнастическая палка.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формируемые УУД |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Подготовительная часть (7 минут)
1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи. Строевые упражнения: повороты на месте. 2. Ходьба в колонне по одному с заданиями: — ходьба на носках руки вверх; — ходьба на пятках руки на пояс; -«гусинный шаг» 3. Бег в колонне по одному: 4 ОРУ на гимнастической скамейке. |
Организация учащихся на урок.Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений. Выполнять под счет 1-4
Следить за дыханием, правильной осанкой при беге. Объяснить ход разминки. |
Построение в одну шеренгу. Повороты на месте.
Соблюдать интервал. Соблюдать интервал. — чаще движения — продвижение вперед и ввер Упражнения выполнять с максимальной амплитудой движения, соблюдать интервал и правила поведения на уроке. |
Постановка учебной цели занятияУмение правильно выполнять двигательное действие
Умение правильно выполнять двигательное действие |
| 2 | Основная часть (30 минут)
Подвижные игры: «Бодание баранов», «Перетягивание палкой», «Волк и табун лошадей». |
Организует учащихся на диалог о подвижных играх, физических качествах (способностях), которые они развивают.
Деление учащихся для игр(мальчики,девочки) Объяснить правила игры. Организует детей. Определение победителей. «Бодание баранов» Соперники встают на четвереньки на гимнастические маты, упершись головами, и стараются вытеснить друг друга за среднюю линию. Правила: победитель должен переставить руки за среднюю линию или голова переход за линии. Запрещается: наносить удары головой, убирать голову в сторону, выталкивать соперника другой часть тела, вставать с колен. «Перетягивание палкой» Соперники садятся лицом друг к другу, упершись в разноименные ступни, и захватывают обеими руками палку. По сигналу они начинают тянуть палку к себе, стараясь перетянуть соперника на свою сторону. Правила:К началу схватки палка должна располагаться прямо над ступнями. Победителем считается тот, кто сумел перетянуть соперника на свою сторону. Запрещается :выкручивать руки и перехватывать палку. «Волк и табун лошадей» Играющие становятся в колонну за асхыром-жеребцом и берется за пояс, пуур-волк старается захватить любого из табуна –колонны, кроме асхыра. Правила: пууру и асхыру запрещается хватать друг друга. Нельзя вырываться пойманному игроку, а так же хватать за ноги, производить подножки или подсечки. Подебителем считается пуур, поймавший за определенное время большее количество игроков. |
Активное участие в диалоге с учителем.
Участие в подвижной игре отдельно мальчики и девочки. Чёткое выполнение правил. |
Формулирование собственного мнения, позиции; владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения
Адекватное восприятие предложения и оценки учителя, товарищей; Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решении. Находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности, умение работать в команде. Умение технически правильно выполнять двигательное действие. Умение активно включаться в коллективную деятельность. |
| 3 | Заключительная часть (3 минут)
Подведение итогов урока. Домашнее задание: придумать 1-2 упражнения для развития физического качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости, выносливости). |
Построение в одну шеренгу.Организованный выход из зала. | Подводят итог личной деятельности на уроке (самооценка ) .. | Умение подводить итоги, делать выводыФормулирование собственного мнения, позиции; владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения
Адекватное восприятие предложения и оценки учителя, товарищей; Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения |
