Самоанализ открытого занятия по физической культуре
Группа 1 АБ
Раздел. «Волейбол».
Тема занятия: «Передача мяча двумя руками сверху и прием двумя руками снизу»
Вид занятия: практическое занятие
Цели занятия:
Образовательные:
— обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
— формирование навыков техники выполнения упражнений волейбольным мячом различными способами;
— совершенствование навыков приема и передачи мяча сверху и снизу двумя руками.
Воспитательные:
— формирование и развитие у студентов навыков коллективных действий;
— воспитание трудолюбия, ответственности, уверенности;
— мотивация на физическое и духовное совершенствование.
Развивающие:
— развитие общей физической подготовки;
— развитие физических качеств: ловкости, выносливости, быстроты двигательной реакции;
— развитие умения контролировать и давать оценку своим действиям.
Занятие началось вовремя с построения, приветствия, рапорта и переклички, сообщения цели и задач занятия. Студенты к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого студента.
Подготовительная часть урока длилась 25 минут, общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Мною был использован метод рассказа и показа. Упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала. Упражнения позволили подготовить организм студентов к выполнению задач основной части занятия.
Основная часть урока продолжалась 60 минут. Построение занятия соответствовало дидактическим принципам от простого к сложному. При выполнении задач занятия обучающиеся совершенствовали навыки приема и передачи мяча, которые применялись на протяжении всей основной части занятия.
Занятие соответствовало программному материалу, поставленные задачи в основном отражали уровень технической и физической подготовленности группы в данном виде спорта. В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:
- Принцип опоры на индивидуальные особенности каждого студента.
- Принцип саморазвития.
- Принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого студента.
- Принцип гуманных отношений: доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученицы в разрешении поставленной задачи.
Студенты активно участвовали в занятии, чему во многом способствовала чёткость в организации работы групп, грамотный инструктаж, а также игровая форма проведения урока. В течение урока я следила за соблюдением техники безопасности, организации страховки, взаимопомощи.
В учебной игре студенты применяли полученные навыки и знания по тактическим групповым действиям в нападении. Выделилась группа студентов, которые справились с заданиями успешно, что позволит на последующих занятиях подобрать для них более сложные задания по тактике игры в нападении и защите. Но также были студенты, которые испытывали трудности по технике приема мяча, выхода своевременного к мячу. На последующих уроках, студенты будут продолжать выполнять индивидуальные задания. Стиль общения со студентами доверительный, построен на взаимном уважении. Студенты проявляли находчивость, умение взаимодействовать в парах, группах. В процессе занятия сформирована мотивация студентов на занятие: учащиеся любят волейбол, хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что студенты получают удовольствие в своих личностно – ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.
При организации обеспечения учебного занятия я активировала внимание на:
- Целостность использования форм организации занимающихся (в парах, группах, индивидуально).
- Целостность использования времени на занятия (объяснение, показ, выполнение упражнения, активный отдых).
- Соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция, работа с мячами). Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществление контроля происходит по предупреждению и исправлению ошибок.
Длительность заключительной части урока 5 минуты. Были использованы упражнения для восстановления организма. Подведены итоги урока. Отметила, как группа в целом и отдельные студенты справились с задачами урока, оценила их деятельность и напомнила о домашнем задании. Выполнение их является одним из важных условием повышения активности студентов, улучшения их физической подготовленности, первым шагом к самостоятельным занятиям физической культурой.
В целом урок проходил на хорошем организационном уровне. В ходе всего занятия я занимала такое место, чтобы держать в поле зрения всех студентов группы. На протяжении всего занятия я концентрировала свое внимание на правильном выполнении занимающихся технических приемов, основных фаз движения. И по мере необходимости, делала методические замечания. На протяжении всего урока сохранялось оздоровительное и образовательное значение урока. Моя уверенность, решительность и требовательность помогали мне решать различные педагогические ситуации на уроке. Хочу так же отметить высокую дисциплину группы и их интерес и желание качественно выполнять упражнения. Задача этого урока работает на перспективу, так как полученные двигательные умения и навыки будут применены в развитии способностей, необходимых в учебной и трудовой деятельности, позволят использовать их во многих сферах человеческой деятельности.
Занятие проведено согласно плану, методически грамотно. Тема соответствует требованиям рабочей программы. Поставленные перед уроком задачи были реализованы в полной степени. Урок полностью соответствует ФГОСТ.
