Оценочный лист ученика (цы) 6 класса Ф.И. _________________________________
| «Проверим старое» | Работа в группе | Самостоятельная работа на уроке | Активность на уроке | Итоговая оценка | |||
| №1 | №2 | Выборочный диктант | Работа с текстом | Тест | |||
Оценочный лист ученика (цы) 6 класса Ф.И. _________________________________
| «Проверим старое» | Работа в группе | Самостоятельная работа на уроке | Активность на уроке | Итоговая оценка | |||
| №1 | №2 | Выборочный диктант | Работа с текстом | Тест | |||
Оценочный лист ученика (цы) 6 класса Ф.И. _________________________________
| «Проверим старое» | Работа в группе | Самостоятельная работа на уроке | Активность на уроке | Итоговая оценка | |||
| №1 | №2 | Выборочный диктант | Работа с текстом | Тест | |||
Оценочный лист ученика (цы) 6 класса Ф.И. _________________________________
| «Проверим старое» | Работа в группе | Самостоятельная работа на уроке | Активность на уроке | Итоговая оценка | |||
| №1 | №2 | Выборочный диктант | Работа с текстом | Тест | |||
Рабочий лист урока _ФИ учащегося___________________________________6 класс
Число___________________Тема урока:_____________________________________
Задание 1. «Верное или неверное утверждение»
Цель: проверить уровень осознанности знаний определений и правил
1.Местоимение обозначает предмет, признак, количество
2.Местоимения его, меня, их личные
3.Возвратное местоимение себя не имеет формы именительного падежа.
4.В предложении «Я знаю, кто об этом сообщил» местоимение кто вопросительное.
5.Местоимения некто, кое-кто, некоторый, несколько,- неопределенные
- Относительные местоимения служат для связи простых предложений в составе сложного.
7.В предложении местоимения бывают только подлежащими и определениями.
| 1 вопрос | 2 вопрос | 3 вопрос | 4 вопрос | 5 вопрос | 6 вопрос | 7 вопрос |
Задание 2 «Четвертое лишнее»
Цель: проверить сформированность умений при решении практических задач
1.Вас, меня, их, себя
2.Кто, который, некто, сколько,
3.Я, кто, ты, вы
4.Некто,нечто,кто-нибудь,что.
| 1 вопрос | 2 вопрос | 3 вопрос | 4 вопрос |
Задание 3: « А у нас проблема…»
— У вас на партах лежат тексты стихотворения Бориса Новикова.
Прочитаем его вместе и попробуем проникнуться содержанием.
Давно ушла от вас война.
Седыми стали ветераны.
И сорок пятая весна
Доныне лечит ваши раны.
Вы отстояли мир в боях
С врагом жестоким и коварным.
И навсегда в людских сердцах
Ваш подвиг будет легендарным.
И сколько весен не пройдет –
Мы никогда одну не позабудем.
Весну, которую народ
Великой сделал в сорок пятом.
— Определите тему стихотворения.
-Какова основная мысль?
-Подчеркните известные вам местоимения, назовите разряд.
— Найдите в стихотворении местоимение, заключающее в себе отрицание.
-Знакомо ли вам это местоимение?
-Сформулируйте тему урока.
— Сформулируйте цели урока.
Задание 4: «Закрепляем…»
Выборочный диктант.( выпишите в два столбика номера предложений с отрицательными местоимениями, которые пишутся : -раздельно и -слитно)
1.Почти целый месяц (ни, не) чего не могли сделать фашисты с неустрашимыми защитниками Брестской крепости.
- На памятнике Пискаревского кладбища в Ленинграде высечены слова: « (Ни, не) кто не забыт и ( ни, не) что не забыто».
3.Трудно вести разговор ( ни, не) (о) чем.
4.Родную мать (ни) (с) кем не сравнишь.
5.(Ни, не) когда мы в жизни не забудем,
Вспоминая прошлое опять,
Как сражались в грозных войнах люди,
Чтобы наше счастье отстоять.
- Нет, знамя не склонялось (ни, не) когда,
(Ни, не) (перед) кем покорно не склонялось.
Лишь пред погибшим за него в бою
Оно склоняет голову свою.
- Кто (ни, не) в чем не виноват, того и обвинять (не, ни) (в) чем.
8.Я знаю, (ни, не)какой моей вины
В том, что другие не пришли с войны…
| Слитно пишутся | Раздельно пишутся |
- Работа с текстом.
Найти, выделить отрицательные местоимения и указать их синтаксическую роль.
Есть в Москве, в саду у Кремлевской стены, могила, возле которой всегда много людей.
Никогда не гаснет над ней посреди гранитной пятиугольной звезды огонь. Всегда горит он и днем и ночью.
Никогда не увидишь тут увядших цветов. Всегда лежат свежие, недавно принесенные. Бережно уложены букеты и венки.
Никто не знает, как звали человека, который похоронен здесь. Но все знают, что он храбро сражался, и помнят, за что погиб этот неизвестный солдат. (Л. Кассиль)
— О чем этот текст? Докажите , что это текст.
— В каком предложении выражена основная мысль текста?
— Что хотел сказать нам автор?
Задание 5: Тест по теме «Отрицательные местоимения»
Выполнив его, у вас получится слово.
- В этих предложениях есть отрицательные местоимения:
М. Я не хочу печалить вас ничем.
Р. Некое беспокойство сквозило в её глазах, движениях, походке.
Ы. Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
О. Толком никто ничего не знал.
- В этих предложениях приставка с местоимением пишется раздельно:
Л. Синцов долго не мог ни(у)кого узнать, когда же пойдёт поезд на Минск.
Щ. Я старался казаться весёлым и равнодушным, дабы не подать (ни)какого подозрения.
Н. Пусть смерть мне суждена–
Мне (не)чего жалеть.
О. После гибели семьи Ване не(от)кого было получать писем.
- В этих предложениях местоимение надо писать с приставкой ни-:
Д. Жестковат её бровей излом,
Но глаза н_сколько не сердиты.
Е. Н_сколько пуль провизжало над моей головой.
Ц. Не презирай совета н_чьего, но прежде выслушай его.
Ж. И мнится, в том уединенье сокрылся н_кто неземной.
- В этих предложениях местоимение надо писать с не-:
П. Кто привык браниться, тому н_ с кем не ужиться.
Г. Кто поздно приходит, тот н_чего не находит.
Ы. Кто оторвался от друзей и товарищей, тому н_ на кого рассчитывать в беде.
Я. Н_ в чём так свободно не проявляется народный характер, как в песне и в пляске.
Оценочный лист ученика (цы) 6 класса Ф.И. _________________________________
| «Проверим старое» | Работа в группе | Самостоятельная работа на уроке | Активность на уроке | Итоговая оценка | |||
| №1 | №2 | Выборочный диктант | Работа с текстом | Тест | |||
