Педагог-психолог Сударкина И.В.
МБОУ «Новосибирская классическая гимназия №17»
(Дошкольное отделение)
Тренинг для педагогов
«Давайте жить дружно, мы – КОМАНДА!
Цель: сплотить коллектив, повысить психологический комфорт воспитателей, скорость мышления и работоспособность, умение работать в коллективе, договариваться без слов и чувствовать друг друга, быть единым целым.
Оборудование: Подготовить мяч на каждую пару участников, музыкальные композиции в разном темпе для игры «Мяч», стулья по количеству участников для игры «Ладони и колени», стулья и листы бумаги А4 по количеству участников, столы и фломастеры, веревку, образец рисунка на каждого участника для игры «Связанные руки».
Ход тренинга:
- Игра «Знакомство»- 4 мин.
Добрый день! Уважаемые коллеги. Я очень рада вас видеть. Мы собрались с Вами, чтобы узнать друг друга по-лучше, научиться работать в команде. Сейчас я предлагаю каждому из Вас представиться и показать жестами свое настроение, например я Инна Владимировна и у меня сегодня настроение вот такое… (педагоги по очереди представляются и показывают настроение. Можно показать и плохое и хорошее настроение).
- Игра «Поменяйтесь местами – 5-7 мин.
Дорогие коллеги, сейчас я предлагаю вам встать вокруг меня в полукруг. (Педагоги выстраиваются в полукруг вокруг педагога-психолога.) Сейчас мы узнаем, как хорошо каждый из вас знает своих коллег: Инна Владимировна (Психолог называет имя участника, который стоит ближе к нему в полукруге.), поменяйтесь местами с тем, кто любит свою работу. (Педагоги меняются местами. Педагог-психолог просит следующего участника занятия поменяться местами с тем, кто любит апельсины, затем с тем, кто работает педагогом уже больше 10 лет, мечтал быть педагогом с детства, не замужем, видит перспективы развития в профессиональной деятельности на ближайшие 3 года. После подвижного упражнения педагог-психолог проводит рефлексию.) Что нового вы узнали о коллегах? Что запомнили? Что вы хотели бы рассказать о себе, чтобы коллеги запомнили?
- Игра «Постройся в группы»- 8 мин.
Друзья, в следующем упражнении я буду задавать вам вопросы и попрошу разделиться на группы по ответам, например, если я спрошу, сколько рук у человека, ответ будет – две, и вы поделитесь на группы по парам. Вам понятны правила? Начинаем? (Участники отвечают.) Сколько лап у кошки? (Педагоги отвечают и делятся на группы по четыре человека.) Сколько известных мушкетеров вы знаете? (Педагоги отвечают и делятся на группы по три человека.) Сколько месяцев в году? (Педагоги отвечают и делятся на группы по 12 человек.) Сколько образовательных областей в ДО по ФГОС? (Педагоги отвечают и делятся на группы по пять человек.) Сколько братьев в сказке «Три поросенка»? (Педагоги отвечают и делятся на группы по три человека.) Реши пример: 20:5-2? (Педагоги отвечают и делятся на группы по два человека.) Друзья, посмотрите, мы с вами нашли себе пару для участия в следующей игре. Ведь недаром говорят: «Одна голова хорошо, а две лучше», поэтому сейчас вы будете помогать друг другу.
- Игра «Мяч» 8 мин.
Встаньте напротив друг друга и поместите между спиной мяч. Сейчас я включу музыку, ваша задач – потанцевать под веселую музыку, держа мяч спиной и не роняя его. Если мяч упал, то пара начинает пытаться снова. (Педагог-психолог включает музыку, в ходе упражнения психолог несколько раз меняет музыку от медленной до быстрой. В конце упражнения педагог-психолог проводит рефлексию.) Легко ли было работать в паре? Мешал ли вам ваш партнер? (Педагоги отвечают.)
- Игра «Линейка»- 10 мин.
А сейчас я попрошу вас объединиться в одну большую команду и построиться в линейку. (Участники выстраиваются в линейку, спина прямая, взгляд вперед.) Всей линейкой вы будете выполнять задания: не опережайте и не отставайте от остальных участников, зафиксируйте положение головы. Линейка, сделай восемь шагов вперед. (Педагоги двигаются.) Линейка, сделай семь шагов назад. (Педагоги двигаются.) Линейка, сделай восемь шагов вперед, но при этом на каждое четное число шагов добавь хлопок руками. (Педагоги двигаются и хлопают.) Линейка, сделай семь шагов назад, но при этом на каждое нечетное число добавь хлопок руками. (Педагоги двигаются и хлопают.) Линейка, сделай сразу без остановки восемь шагов вперед, семь шагов назад, шесть шагов вперед, пять шагов назад, четыре шага вперед, три шага назад, два шага вперед, один шаг назад. (Педагоги двигаются. В конце упражнения педагог-психолог проводит рефлексию.) Легко ли было работать в команде? Мешали ли вам остальные? Где были трудности? Как вы считаете, можно ли работать в команде вообще без проблем и без трудностей?
- Игра «Ладони в колени» — 6 мин.
Сейчас мы еще поиграем в одну игру, которая учит нас работать вместе, в одном коллективе. Садитесь на стулья вокруг стола. Положите ладони на соседей: правую – на левое колено соседа слева, левую – на правое колено соседа справа. Передайте хлопок от колена к колену. Следите за тем, чья рука лежит на следующем колене по кругу, и не перепутайте очередность своего хлопка. (Когда устроится ритм хлопков, предлагает усложнить упражнение в обратную сторону, чтобы игроки следили и за тем, чья рука хлопает по колену, и за направлением движения хлопков.)
- Игра «Связанные руки» — 8 мин.
Участники сидят за столами вокруг педагога-психолога. Педагог-психолог связывает руки воспитателей так, чтобы правая рука одного участника была связана вместе с левой рукой другого. После того как педагог-психолог свяжет всем руки, получится одно большое кольцо. Педагог-психолог раздает каждой паре по два листа бумаги формата А4 и по одному фломастеру и рисунку-образцу.
В этому упражнении я предлагаю каждой паре участников нарисовать картинку по образцу. Договоритесь, чья рука у них будет рисовать, а чья не будет мешать. Каждая пара рисует два рисунка, по одному на каждого участника. (Педагог-психолог дает время на рисование и в конце упражнения проводит рефлексию.) Легко ли было работать одной рукой? Мешал ли вам ваш партнер? Что явилось самым трудным для вас? А реально ли работать в команде вообще без проблем и без трудностей?
- Упражнение «Люди-домики»
Все участники разбиваются на тройки. Каждая тройка образует определенную фигуру: двое стоят друг напротив друга и держатся за руки, третий стоит между их сцепленных рук. Те, кто держится за руки, – «домики», стоящие в «домиках» – «люди». Если вы говорите «люди» – «люди» меняются местами; «домики» – «домики», не размыкая рук, «ловят» другого человека, «люди» при этом остаются на своих местах; «землетрясение» – тогда все тройки участников рассыпаются и собираются в новые тройки.
- Игра «Подарок» 8 мин.
Наш тренинг подходит к концу и очень хочется, чтобы каждый из вас отсюда ушел сегодня с хорошим настроением, а еще и с подарком, пусть даже с воображаемым. Подарите своему соседу справа любой «подарок», то есть расскажите о том, что вы хотели бы подарить. (Педагог-психолог проводит упражнение по кругу и прощается с участниками.)
