Технологическая карта
урока иностранного языка
ФИО: Щербинина Светлана Александровна
Место работы: ОБОУ «Школа-интернат №4» г. Курска
Должность: учитель иностранного языка
Предмет: иностранный (английский) язык
Класс: 4 «В»
Тема и номер урока в теме: «Смешные животные» — урок № 37
УМК: «Английский в фокусе» Эванс В., Дули Д., Быкова Н., Поспелова М. «Английский в фокусе-4»,
Цель урока: создание условий для осознания и осмысления нового лексического и грамматического материала по теме «Животные» и «Настоящее длительное время», а также для проявления познавательной активности учеников.
Задачи:
Обучающие:
- развитие навыка аудирования;
- активизация лексики по теме “Animals”;
- развитие навыков говорения;
- развитие навыков письма;
- изучение грамматических конструкций времени Present Continuous;
- развитие навыков самостоятельной работы;
- повышение интереса к изучению предмета.
Развивающие:
- развитие творческих способностей учащихся;
- развитие умения общаться, а также таких черт характера, как трудолюбие, целеустремленность, активность.
- формирование навыков и умений интеллектуального труда, развитие любви к предмету.
Воспитательные:
- воспитание положительного отношения к культуре народа изучаемого языка;
- развитие уважения и интереса к иностранной литературе.
Тип урока: урок открытия нового знания
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Материально-техническое обеспечение: учебник, аудиоприложение, компьютер, проектор, доска, раздаточный материал, иллюстрации.
Структура и ход урока
| Этапы урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД |
| Организационный | Учитель проверяет готовность класса к уроку, настраивает класс на продуктивную работу.
Hello boys and girls. I’m glad to see you! Thank you, sit down, please. Организует фронтальную речевую разминку. What date is it today? Who is absent today? What the weather is today? What day of the week is it today? How are you? |
Ученики готовятся к работе, организуют рабочее место.
Hello, teacher. We are glad to see you, too. Отвечают на вопросы учителя: It’s the 24th of January. …is/are absent today./All are present today. It’s cold and snowy. It’s Wednesday. I’m fine, thank you. |
коммуникативные:
познавательные:
личностные:
регулятивные:
|
|
| Определение темы и постановка цели урока | Видео о Хогвартсе (1). | Настраивает на работу, сообщает о целях урока.
— What can you see in this picture? Guess what we are going to speak about today? You are right! |
Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, строят предположения.
About animals. |
регулятивные:
личностные:
стремление к совершенствованию |
| Работа с текстом | Look at the picture on page 58. What is the song about? (слайд 15)
Listen and read the song |
Отвечают.( About animals at the zoo)
Слушают и читают песню, выполняют задание. |
Коммуникативные: Формировать умение ознакомительного чтения, поискового и изучающего.Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. |
|
| Физкультминутка. | Видео для организации физкультминутки (2). | Организует снятие физического напряжения.
Обращает внимание на экран, просит детей выполнить упражнения. Now let’s have a rest! Stand up and do some exercises, please. Ok. Good for you. Sit down, please. |
Выполняют упражнения | |
| Включение в систему знаний и повторение | Обращает внимание на доску. Объясняет правило использования Present Continuous Tense.
— Now look at the screen. Do you remember about Present Continuous? When does the action take place? Просит составить диалоги по образцу упражнения 2 из учебника. -Look at the exercise 2. Let’s read it. |
Отвечают на вопросы, внимательно слушают, учатся использовать видо-временные формы глагола в речи.
Читают задание, читают образец. Составляют диалоги с опорой. -Look at the monkey! -It’s lauging at me. -Look at the dolphin! -It’s swimming in the sea. …. |
коммуникативные:
регулятивные:
|
|
| Рефлексия | Организует работу по рефлексивной деятельности обучающихся, просит заполнить карточки и отметить степень вовлеченности каждого из пуктов.
Today you worked hard and now look at the cards on your desks and answer my questions. |
Оценивание учащимися собственной учебной деятельности.
Показывают соответствующую карточку |
Коммуникативные:
познавательные:
регулятивные:
личностные:
|
|
| Домашнее задание, подведение итогов | Объясняет домашнее задание, подводит итоги урока, раздет призы и коммутирует отметки.
You have worked perfectly well and you will easily do your homework. Student’s book – p. 58 ex. 1, WB p.57 ex. 1-3 |
Слушают и записывают домашнее задание в дневник. Получают вознаграждение за работу. | регулятивные:
|
