МУНИЦИПАЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ПГТ.ВОСТОК
ОТКРЫТЫЙ УРОК
Тема «Основы актерского мастерства»
«Фантазия и воображение»
Разработала Антоненко С.М.
преподаватель театрального отделения
Раздел программы «Основы актерского мастерства»
Тема занятия «Фантазия и воображение»
Цель: Развитие свободы самовыражения и актерского мастерства в театральной деятельности, через систему тренинговых и игровых упражнений.
Задачи:
- Развивающая: развитие эмоционально-эстетической сферы, образного мышления, фантазии, воображения, внимания и наблюдательности.
- Образовательная: формирования знания о способах снижения мышечных и психологических зажимов.
- Воспитательная: формирование основ позитивного взаимодействия и эмоциональной отзывчивости.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: занятие- игра.
Форма организации занятия: групповая
Методы обучения:
- Словесные методы: беседа, объяснение заданий, диалог.
- Наглядные: метод показа и демонстрации
- Метод практическо-ориентированной деятельности: упражнение, тренинги
Ожидаемый результат: приобретут практический навык сценического поведения, умение органично действовать в условиях вымысла.
- Организационный этап – 5 мин.
Приветствие. Упражнение «Лучеиспускание»
- Основной этап – 30 мин
- Игра «Вежливо-невежливо»
- Упражнение «Башня» (объединение коллектива)
- «Трубочист» (речевая гимнастика)
- «Интонирование» — упражнение
- Упражнение «Выразительная мимика»
- «Комарики» — разминка
- Упражнение «Одно и тоже по-разному»
- «Перевоплощение»
- «Этюды –«Мороженное», «Скользкое мыло», «Кусочки льда»
- Итоговый этап – 5 мин. Рефлексия.
Ход занятия:
Организационный этап.
Приветствие.
Преподаватель: Добрый день, ребята. как вы уже поняли, сегодня наше занятие будет отличаться от всех остальных. На нашем занятии присутствуют гости. И в связи с этим, я хотела бы сразу снять то возможное напряжение, которые многие из вас испытывают из-за стороннего наблюдения.
Говоря о вас как об учащихся театрального отделения, можно образно сравнить вас с нераспустившимися цветами. Следовательно я являюсь вашим садовникам, который делает все возможное, чтобы вы росли, росли и, наконец, распустились в прекрасные бутоны.
И сегодня один из тех дней, когда садовник ухаживает за своими цветами. А присутствующие здесь гости – это вовсе не злобные и колючие сорняки, которые хотят задавить мои цветочки. Это – лучи солнца, которые дарят вам свое тепло и энергию для роста и развития.
А вас, уважаемые гости, я попрошу собрать внутри себя максимум доброты, теплоты, любви, надежд и понимания. Соберите в некий энергетический шар где-то у себя в груди. Почувствуйте его. При этом не должно быть физического напряжения, работает только ваша внутренняя сущность. А теперь, только с помощью глаз направьте эту энергию детям.
А вы, ребята, загляните в глаза каждого гостя, примите эту положительную энергию, искупайтесь в этих лучах. И настройтесь работать с хорошим настроением.
Спасибо «лучики» (гостям), спасибо «цветочки» (детям). Только что вы все вместе выполнили упражнение по актерскому мастерству «Лучеиспускание» на отлично. Поаплодируйте друг другу!
Мы, ребята, продолжаем наше путешествие в необычную сказочную страну под названием «Театр». В страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают предметы. В этой стране мы фантазируем и перевоплощаемся, учимся творчеству и смелости. Одним словом, познаем искусство быть разными, учимся быть актерами.
Основной этап.
Прежде чем мы приступим к нашим творческим заданиям, хочу напомнить вам о том, что жители Театральной страны внимательны, уважительны, доброжелательны друг к другу. Они не позволяют себе смеяться над недостатками, неловкостью других. Одним словом, они взаимовежливы. А вы? (ответ детей)
Игра «Вежливо – невежливо»
Это мы сейчас проверим с помощью вот такой игры. Я буду задавать вопросы. И если вы считаете, что это вежливо, вы будете делать один дружный хлопок. Если невежливо – топать ногой. Это упражнение еще и на внимание.
Вопросы:
- Здороваться при встрече
- Кричать при споре
- Произносить грубые слова
- Отказать в помощи другу
- Дать прозвище приятелю
- Быть грязнулей
- Снять шапку входя в помещение
- Толкнуть и не извиниться
- Разговаривать с набитым ртом
- Уступить место старшему
Молодцы, я вижу вы действительно вежливые ребята! чтобы вы работали вежливо и дружно проведем наше базовое организационное упражнение «Башня», заодно скажем гостям как вас зовут. Становимся в круг, ставим кулачок на кулачок и каждый называет свое имя. После того как «башня» будет построена всеми участниками на три, четыре кричим «Дружба»
Упражнение «Башня» (на объединение коллектива)
Молодцы! Ребята, а как важно говорить четко, ясно, не коверкать слоги, звуки, договаривать окончания. Да, хорошая дикция – это вежливость актера по отношению к зрителям. И ее надо тренировать. Попробуем?
Упражнение «Трубочист»
Встаньте, повернитесь друг за другом, возьмите в руки воображаемые мочалки. Тщательно моем спину соседа и четко проговариваем слова:
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто,
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист!
Упражнение «Интонирование»
Ребята, мы подошли к трудному упражнению «Интонирование»
Знаете стишок «Наша Таня громко плачет…»? предлагаю попробовать прочитать его так, как будто вы:
- Страшно замерзли
- Как маленький ребенок
- Как робот
- Как сонный человек, зевая
- Как будто у вас во рту горячая картошка.
Упражнение «Выразительная мимика»
Волшебной палочкой вращаю,
Всех вас в гномов превращаю.
Гномы, в зеркало вглядитесь,
Все как один развеселитесь! (дети изображают радость, веселье)
Ну-ка, хватит веселиться,
Нужно всем разозлится! (дети изображают злость)
Ну, нельзя же вечно злиться,
Предлагаю удивиться! (изображают удивление)
А такое развлеченье:
Покажите огорчение! (изображают огорчение)
- Соленый чай
- Ем лимон
- Сладкая малина
А сейчас, ребята, мы немного отдохнем и поиграем в игру «Комарики»
Игра «Комарики»
Упражнение «Одно и тоже по-разному» (развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию)
Задание «сидеть», стул превращается:
- В кресло для просмотра телепередач
- В кресло в цирке
- В кресло стоматолога
- В трон
- В скамейку у озера
Задание идти:
- По горячему песку
- По бревну или узкому мостику
- По горной тропинке
Задание «Бежать»
- Опаздывая в театр
- От злой собаки
- Попав под дождь
Этюд «Перевоплощение»
Работа по карточкам, где написано в кого необходимо перевоплотиться:
- В старушку
- В мужчину по поднятию тяжестей
- В женщину
Этюды по предлагаемым обстоятельствам:
«Мороженое»
Предлагаемые обстоятельства – жаркий летний день улица. По улице идет ___ и с большим удовольствием уплетает мороженое. Но так как день очень жаркий, мороженое начинает сильно подтаивать. _______продолжает поглощать мороженое, пытаясь «бороться» с тающим лакомством.
«Скользкое мыло»
Предлагаемые обстоятельства – утро, ванная комната, на полочке туалетные принадлежности.
В ванную входит _________, открывает воображаемый кран, начинает умываться. Чистит зубы, моет лицо, берет руки в. Мыло выскальзывает из рук. __________ пытается его поймать, но мыло словно убегает от хозяйки. ___________ ловит его вновь и вновь, вот, наконец-то ей удалось поймать «хитрое мыло». Довольная ______моет руки с мылом.
Этюд «Кусочки льда»
Представьте, что вы все кусочки люда. Заморозила вас зима. И каждый из вас застыл в своей позе. Постепенно приходит весна, и кусочки льда начинают оттаивать.
Сейчас вы будете делать те движения, о которых я буду говорить.
У вас оттаял нос, глаза, рука, коленки, ноги, голова и т.д. солнце стало пригревать сильнее и наши кусочки люда быстро растаяли!
- Рефлексия
Ребята высказываются по проведению занятия:
- Сегодня я узнал….
- Было интересно…
- Теперь я могу…
- Я научился…
- Было интересно…
- Было трудно…
- У меня получилось…
- Я попробую…
Путешествие по чудесной стране «Театр» у нас продолжится. Нас ждет впереди еще много интересного. Двери в эту загадочную страну широко открыты для ребят. Наше занятие завершено. Я благодарю вас за хорошую работу! Вы все молодцы! Всем спасибо, до встречи!
