Дошкольное образовательное учреждение муниципальный
детский сад №8 «Семицветик» г.Жирновска
Конспект занятия
по развитию речи во 2 младшей группе «Лесные истории»
«Хозяйственный хомяк»
Подготовила: воспитатель
1 квалификационной категории
Федосеева Наталья Сергеевна
2023
Цель: знакомство детей со звуком [Х] .
Задачи:
Образовательная: закрепление умения детей производить ритмические движения руками и пальцами согласно ритму сопутствующего стихотворения;
Развивающая: развивать связную речь, грамматический строй языка;
Воспитательная: воспитывать интерес к занятию.
Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, музыкальное развитие
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание картинок, показ картинок;
Словесные: беседа, рассказ, объяснение, указание;
Практические: упражнения.
Оборудование: игрушки Ежика, Лисенка, хомяка, рабочие тетради «По дороге к азбуке», простые карандаши, предметные картинки: сахар, холодильник, мухомор, горох, хлеб, петух, черепаха, орех.
Ход занятия.
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями
Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!
Здравствуй, мой носик, бип-бип-бип!
Здравствуйте, гости! Всем привет!
Посмотрите, ребята ,нас уже ждут Ежик и Лисенок, и им не терпится поделиться историей, которая с ними произошла.
И вот что они мне рассказали: «Гуляя по лесной опушке, Ежик с Лисенком услышали горестные звуки: «Ох-ох-ох!», «Ох-ох-ох!».Наши друзья сразу же отправились искать того, кто так грустно вздыхал. Когда же они раздвинули густые заросли травы, то увидели вот такого зверька.(показ игрушки Хомяка)
Основная часть
Ребята, кто знает, как называется этот зверек?
Дети: Хомяк
Воспитатель: Какая по цвету его шкурка?
Дети: серая
Воспитатель: Как вы думаете, какая она на ощупь?
Дети: мягкая, теплая, пушистая
Воспитатель: А вы знаете, чем питаются хомяки?
Дети: орехи, зерно, овощи
Воспитатель: Где они живут?
Дети: в норке
Все верно. Молодцы.
Воспитатель: Хомяк был очень грустный, потому что не знал ,что ему делать. Он рассказал игрушкам, что сегодня ему удалось добыть много разных хомячьих лакомств. Но все они не могут пролезть в его норку. И съесть он тоже все не может, иначе заболеет. Вот он и не знает, как ему поступить.
Ребята, давайте сядем за столы и посмотрим, какие же лакомства собрал хомячок. Назовите их.
Дети: яблоко, желуди, морковь, ягоды, пшеница.
Воспитатель: Ежик и Лисенок подумали – подумали, как помочь хомяку, и вот придумали: маленькие лакомства нужно протолкнуть в норку, а оставшиеся большие лакомства пусть хомяк съест.
Ребята, поможем хомяку?
Дети: да
Воспитатель: выберем маленькие лакомства, которые войдут в отверстие норки, и карандашом проведем от них стрелки к норе.
Ребята, желуди пролезут в норку?
Дети: да
Воспитатель: Верно, пролезут. Значит, простым карандашом ведем линию от всех желудей к норке. Ягоды пролезут в норку?
Дети: Да
Воспитатель: ведем от ягод стрелку к норке. А яблоко пролезет?
Дети: Нет!
Воспитатель: Почему? Верно, оно большое. Значит, от него не ведем стрелку к норке. Морковь?
Дети: Нет, она большая .
Воспитатель: Оставляем ее. У нас осталась пшеница в руках у Ежика. Она пролезет в норку? Да, ведем линию от пшеницы к норке. Положите карандаши на стол.
Ребята, какие же лакомства не вошли в норку? Почему?
Дети: Яблоко, морковь. Они большие
Воспитатель: А морковь и яблоко хомяк легко съест. Теперь он доволен и весело хохочет: «Ха-ха-ха», «Хо-хо-хо».
Физминутка «Хомка-хомка»
Воспитатель: Ребята, хомка хочет вам рассказать о себе, а вы ему помогайте и с ним повторяйте:
Хомка, хомка, хомячок,(пружинка)
Полосатенький бочок (трут бока руками)
Хомка раненько встает, (потягиваются)
Щечки моет (тереть щеки руками)
Лапки трет (движения мытья рук)
Подметает хомка хатку (метут воображаемыми метлами)
И выходит на зарядку (маршируют)
Раз, два, три, четыре ,пять!
Хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).
Звуковая работа
Воспитатель: Ребята, давайте пропоем как хомяк охал и как хохотал.
Дети: ох-ох-ох- ох, ха-ха-ха-ха, хо-хо-хо-хо
Воспитатель: я открою вам секрет- все хомяки любят слова со звуком [Х]. Давайте мы научимся греть ручки со звуком Х, когда нам холодно (дуем на ладошки) Х-Х-Х
Дети: Х-Х-Х-Х.
Воспитатель: Отлично, молодцы! А теперь повторите стихотворение, четко проговаривая звук [Х]:
На холме живет хомяк, хохотун и весельчак!(дети повторяют)
Воспитатель: Ребята, хомячок что-то принес для нас. Это его любимые картинки со звуком [Х]. И он хочет поиграть с вами в игру
«Доскажи слово»
Голосистый Дети: петух,
Зеленый Дети: горох,
крепкий … Дети: орех
большая… Дети: черепаха,
вкусный… Дети: хлеб,
ядовитый… Дети: мухомор,
красивый… Дети: подсолнух
Молодцы!
«Скажи ласково»
Воспитатель: А теперь эти же слова скажем ласково,
Петух-петушок, горох-горошек, орех-орешек, черепаха-черепашечка, хлеб-хлебушек, мухомор- мухоморчик , подсолнух-подсолнушек
Слышен шум дождя
Воспитатель: Ой, что это? Пока мы играли с хомяком ,пошел дождь. Я предлагаю не прятаться от дождя, а показать его ручками и пальчиками:
Пальчиковая гимнастика
Дождик капнул на ладошку,(стучат пальцем по ладошке)
на цветы и на дорожку,(показ цветка и дорожки)
Дождь закапал ой-ой-ой,(стучат по ладошке, качают пальчиком)
Побежали мы домой. (бегут пальцами по ладошке)
Вот и закончился дождь.
Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, а Ежик и Лисенок хотят сказать, что им пора идти в лесной детский сад. Но они хотят узнать, чем же вы занимались с хомяком.
Дети: играли со словами, рассказывали стихотворение, грели ручки.
Воспитатель: Хомячку понравилось с вами играть, он благодарит вас за помощь и хочет угостить своим лакомством (яблоками)
Дети: спасибо
