Открытое подгрупповое логопедическое занятие
в подготовительной к шклое группе «Родничок».
«В гости в русскую избу».
Цель: Автоматизировать звук [Р] в слогах, словах и предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
— автоматизировать звук Р;
— обогащать словарный запас;
— совершенствовать лексико-грамматический строй речи: формировать навык образования из существительных в прилагательные, согласование существительных с числительными;
Коррекционно-развивающие:
-укреплять мышцы артикуляционного аппарата, совершенствовать навык правильного произнесения звука [Р];
— развивать фонематический слух: умение выделять звук [Р] в слове, интонационно выделять слово в предложении;
— развивать память, мышление, внимание, крупную и мелкую моторику, умение согласовывать речь и движение.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитывать интерес к занятию;
— вырабатывать усидчивость, самоконтроль.
Оборудование: проектор, ноутбук, умная колонка Алиса, картинки со звуком Р, соленое тесто, веретено, клубки ниток, игрушка кот Мурзик, русская печь.
Ход мероприятия:
Дети заходят в зал.
Логопед — Добрый день, ребята. Сегодня я для вас приготовила много интересного. Предлагаю не терять времени, а приступать сразу к делу! Вы согласны?
Дети — даааааа!
Логопед — Тогда начнём!!!
За этот учебный год мы с вами очень много узнали о Русском быть, познакомились с русскими традициями, вы рассказали о своих семейных традициях. Играли в игры, в которые играли ваши бабушки и дедушки. Мы путешествовали по виртуальной Третьяковской галерее, где знакомились с картинами русских писателей. И даже побывали в импровизированном музее русского быта.
А сегодня я хочу пригласить вас в гости…., а вот куда — скоро узнаем)))
Для этого предлагаю вам присесть произнести волшебные слова:
Руки в кулачки сожму
Волшебство я призову
Чудо в гости к нам придёт
В старину нас унесёт.
(Пока дети говорят слова логопед оказывается в русском сарафане, а на экране появляется фото русской избы).
Логопед — А вот и произошло перемещение! Оглядитесь, догадались, где мы оказались?
Ответы детей.
Логопед – все верно, мы с вами в русской избе.
Ой посмотрите, на печке лежит кот Мурзик. Предлагаю вам сделать вместе с ним артикуляционную гимнастику.
Арт.гимнастика с котиком Мурзиком.
Логопед — молодцы, все справились!
Скажите мне пожалуйста, а какой же русский народ?
Дети — добрый, веселый, сильный…..
Логопед – все верно, молодцы. А еще, русский народ гостеприимный. И нас с вами пригласили к столу, чтоб угостить чаем. Да не просто чаем, а с вареньем.
Скажите, из чего можно сварить варенье?
Дети – фрукты, ягоды.
Логопед – давайте посмотрим, что же есть у нас?
Дети берут ягоды и фрукты.
Персик, груша, крыжовник, гранат,черника.
Называю из чего, как будет называться варенье.
Логопед – ребята, а как вы думаете, как в сказках узнавали новости или что-то новое?
Ответы детей.
Логопед – молодцы! Да, новости узнавали с помощью волшебного зеркала, блюдечка с золотой каемочкой, писари при царе читали в свитке, а еще с помощью эхо передавали, кричали друг другу. А сейчас все те сказочные вещи устарели и сломались, технологии развиваются и способов узнать новости очень много. Какие, например?
Ответы детей.
Ой, ребята, посмотрите, что тут я обнаружила под волшебным платочком… что же это такое? Кто знает?
Ответы детей.
Логопед – это, ребята, веретено. И вот как раз пришло время воспользоваться новыми технологиями и спросить у Алисы что же такое веретено.
«Алиса, скажи нам с ребятами что такое веретено».
Алиса – вот что я нашла в интернете.
Веретено — ручное орудие с помощью которого наматывали нити при прядении. Одно из древнейших средств производства.
Веретено представляет собой деревянную точёную палочку, оттянутую в остриё к верхнему концу и утолщённую к нижней трети. Часто его украшали различными узорами. Изготавливалось из сухого дерева (чаще из берёзы). Длина веретена могла быть от 20 до 80 см.
Применение веретена было и остаётся неизменным по сей день. Это основа для наматывания будущей нити.
В народе есть пословица про веретено: «не велико веретено, а всех одевает оно».
Логопед – посмотрите, ребята, как использовали веретено, внимательно рассмотрите картинки (смотрим на экран).
Кто что запомнил интересного про веретено?
— Из какого дерева его делали?
— Какой оно было длины?
-Кто запомнил пословицу про веретено?
А сейчас я предлагаю вам сделать звуко-буквенный разбор слова ВЕРЕТЕНО.
Дети по очереди дают характеристику каждого звука.
Молодцы! А сейчас я предлагаю самим попробовать с помощью веретена смотать нитки в клубочек.
(дети с помощью веретена сматывают нитки в клубок).
Логопед – чудно мы с вами потрудились, что-то засиделись мы с вами, предлагаю вам встать и немного размяться. На музыкальных занятиях с Евгенией Владимировной вы учили русскую песенку про Кузнецов. А сегодня я хочу предложить не только спеть ее, но и размять наше тело.
Физ.минутка «Во кузнице».
Логопед – здорово у нас получилось, мне понравилось, а вам?
Ой, посмотрите… пока мы пели и танцевали, к забору кто-то пришел…. Давайте посмотрим кто пришел и пересчитаем, сколько же их.
Дети закрепляют на заборе: ворона, муравей, курица, трактор, корзина, корова. И считают – один, два, пять.
Логопед — Отлично, порядок, всех пересчитали!
Ребята! А нам же бабушка тесто замесила! Предлагаю настряпать пирожки. А вот и начинка разная лежит…. Кто что выбирает? С какой начинкой будут у вас пирожки?
Ответы детей: рыба, помидор, огурец, смородина, картошка, морковь.
Логопед – а чтобы наши пирожки были вкусные, предлагаю приговаривать, когда будете стряпать: «Я стряпаю пирожок с начинкой из …», и называете каждый свою начинку.
Дети стряпают и приговаривают.
Логопед – отличные пирожки вышли! Надо их пожарить, вот на печке и пожарим. Давайте ее разожжём. Подуем на огонь. Но дуть будем правильно, с помощью речевого дыхания. Вдох делать носом, а выдох через рот.
Дети дуют в печь, загораются огоньки.
Логопед – ой, ребята, что то мы загостились…. Пора нам с вами обратно в детский сад. Чтобы нам вернуться, необходимо произнести чистоговорку. Тяните, кто какую хочет. Тут 2 уровня, выбирайте сами – если вы считаете, что звук «Р» вы уже покорили и произносите легко и просто, предлагаю выбрать сложный уровень, а если пока сомневаетесь, можете выбрать уровень полегче.
Дети произносят чистоговорки и присаживаются за стол.
Логопед — Ребята!!! Про пирожки то забыли, чуть не сгорели! Смотрите какие румяные и ароматные они получились…..
Дети – а давайте угостим всех нашими пирожками.
Логопед – отличная идея!!!
Ну вот мы и вернулись в наш любимый детский сад. Предлагаю вам вспомнить что мы сегодня узнали нового, что вам понравилось, а что было для вас сложно. Давайте это сделаем с помощью клубочка, который мы смотали с помощью веретена. Будем его передавать друг другу и отвечать.
Ответ детей.
Логопед — спасибо вам за работу, наше путешествие окончено!
