Комплект индивидуальных заданий по логопедии
для обучающихся 1 класса,
испытывающих трудности в период обучения грамоте
( для домашней работы с родителями).
Комплект индивидуальных заданий по логопедии для обучающихся 1 класса, испытывающих трудности в период обучения грамоте ( для домашней работы с родителями).
Цель: 1) данные тренировочные упражнения помогут запоминанию букв и развитию слухового восприятия при отработке навыка письма
2) данные тренировочные упражнения помогут сформировать навыки анализа – синтеза (звуко-буквенный, слоговой, предложения, текста)
3) данные тренировочные упражнения помогут сформировать слоговую структуру слов
4) данные тренировочные упражнения помогут сформировать навыки самоконтроля при письме (навыки проговаривания и проверки написанного)
| Уважаемые родители!
Предлагаю Вам и Вашему ребёнку рекомендации — домашние задания по логопедии. Занятия с ребёнком необходимо проводить систематически. Надеюсь, что предложенные задания помогут Вашему ребёнку. Любые затруднения устранимы, если грамотно, с терпением и любовью заниматься с ребёнком . Желаю успеха! Учитель-логопед |
| Уважаемые родители !
Прошу выучить с ребёнком пройденные буквы по таблице соотнесения письменных и печатных букв (учить устно, писать под диктовку). Желаю успехов ! Учитель-логопед |
| Уважаемые родители !
У вашего ребёнка затруднения с навыком запоминания и письма букв. Рекомендую завести тетрадь в узкую линейку с наклоном и выполнять домашние задания по логопедии каждый день: находить и писать все пройденные буквы .Как работать? Вы называете букву (называйте коротко), ребёнок находит в таблице печатную букву, затем письменную, называет её (коротко), затем пишет письменную строчную (маленькую) букву. Занимайтесь каждый день! Прошу писать дату занятий. Прошу мои рекомендации сохранять в тетради ребёнка. Сдать для проверки Успехов! |
| Уважаемые родители !
У вашего ребёнка затруднения с навыком письма. Рекомендую завести тетрадь и выполнять дом.задания по логопедии каждый день: В первый и третий день-списать все пройденные строчные буквы, во второй и четвёртый день-списать все пройденные заглавные буквы. При списывании ребёнок смотрит в таблицу букв, называет букву и старательно копирует ( то есть пишет) правильный образ буквы. Написав, читает, что написал. Как работать: садиться рядом – видеть, слышать, наблюдать, отрабатывать. Желаю успехов ! Прошу писать дату занятий. Показать мне работы Прошу мои рекомендации сохранять в тетради ребёнка. Учитель-логопед |
| УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Рекомендую дальнейшие домашние задания по логопедии: 1.писать под Вашу диктовку трудные и последние пройденные письменные буквы 2. писать под Вашу диктовку слоги (сделать и использовать кружки — белого цвета обозначают согласные звуки, красного цвета обозначают гласные звуки) ; Например: са ас сас аса ска кса аск акс кас сак ( это варианты слогов из 3 букв С, К, А) — в один день. Примерные варианты букв: С, Т, У; Т, К, О; С, П, Ы. Как работать: произнесите слог, затем ребёнок произносит медленно и пишет. Затем снова ребёнок произносит медленно и проверяет написанное. 3.списывать с печатного текста по 1 предложению, подчёркивая начало (это заглавная буква первого слова) и конец (это точка)предложения. Предложения небольшие, простые Пример: Ира была в парке. Кошка бегала по двору. Как работать: садиться рядом – видеть, слышать, наблюдать, отрабатывать. При списывании ребёнок пишет, диктуя себе медленно. Написав, проверяет, медленно читая, что написал. |
| УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Рекомендую дальнейшие домашние задания по логопедии: 1. писать под Вашу диктовку слова, начиная от коротких, типа сок, куст, затем длиннее типа куры, сосны, музыка, капуста (из пройденных букв).Произнесите слово, затем произнесите медленно. Затем ребёнок произносит медленно и пишет. Затем снова ребёнок произносит медленно и проверяет написанное, исправляет ошибки (5 – 8 слов в день). 2.списывать с печатного текста по 1 – 2 предложения, подчёркивая начало (это заглавная буква первого слова) и конец предложения (это точка). Предложения небольшие, простые. Как работать: садиться рядом – видеть, слышать, наблюдать, отрабатывать. Желаю успехов ! Данные тренировочные упражнения помогут запоминанию букв и развитию слухового восприятия при отработке навыка письма. Прошу писать дату занятий. Прошу мои рекомендации сохранять в тетради ребёнка. Сдать на проверку Учитель-логопед |
| Уважаемые родители !
Продолжаем выполнять домашние задания по логопедии каждый день: списать 1 предложение, продиктуйте 1 предложение . Отметьте на полях: Сп. или Д. Как работать: садиться рядом – видеть, слышать, наблюдать, отрабатывать. При списывании или диктанте ребёнок пишет, диктуя себе медленно. Написав, проверяет, медленно читая, что написал. Пишите дату занятий. Рекомендации вклеивайте в тетрадь. Желаю успехов ! Учитель-логопед Сдать на проверку: |
| Уважаемые родители !
У вашего ребёнка затруднения с навыком письма. Рекомендую выполнять дом. задания каждый день: в один день-списать текст из 3-4 предложений с названием, в другой день-продиктуйте текст из 3-4 предложений с названием . Как работать: садиться рядом – видеть, слышать, наблюдать, отрабатывать. При списывании или диктанте ребёнок пишет, диктуя себе медленно. Написав, проверяет, медленно читая, что написал. Списывание и диктант чередовать. Желаю успехов ! Учитель-логопед |
