Авторская дополнительная общеразвивающая программа «Диджеинг ПРО»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «АРТЕК»

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Диджеинг — ПРО»

Направленность программы: техническая Уровень освоения программы: стартовый Возраст обучающихся: 14 — 17 лет Объем программы: 36 часов Автор-разработчик: Шульженко Ю.А, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории центра дополнительного образования ФГБОУ «МДЦ «Артек»

 

Республика Крым, г. Ялта, пгт. Гурзуф,

2024 год1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1. Пояснительная записка

Проблема профессионального самоопределения всегда являлась важной как для каждого человека в отдельности, так и для всего общества в целом. Только работа в соответствии со своими способностями приносит человеку удовлетворение от вложенного труда, а обществу – профессионала высокого класса. На протяжении многих лет диджеинг в большинстве европейских стран является официально признанной профессией. Профессия диджея интегрирует в себе несколько профессий, а именно: профессию артиста, который играет (сводит) музыку различных исполнителей и презентует свое творчество новым сценическим образом, продюсера, который сам пишет музыку и хорошо разбирается в электронной музыке, техника, умеющего обращаться с разного рода техническим оборудованием, напрямую связанным с его профессией (диджейские микшерные пульты, мультимедийные проигрыватели музыки, блоки эффектов, микрофоны и т.д.). 

В России развитие этой сферы деятельности происходит стремительно, а желание у подрастающего поколения стать диджеем становится очевидным. Это явление подкрепляется тем, что электронная музыка занимает в нашей жизни все больше и больше места, создавая праздничную атмосферу на различных мероприятиях, будь то открытие выставки или торжественное событие на улицах и площадях. Диджеинг – это не только модное и интересное хобби работа для взрослых, но и увлекательное занятие для детей!

Данная программа «Диджеинг ПРO» для профильного отряда в детском лагере является расширенной версией дополнительной общеразвивающей программы «Диджеинг» для кружка и рассматривает более углубленные аспекты в изучении электронной музыки. Это позволяет развивать не только навыки работы с профессиональным оборудованием, создание dj-сетов и изучение культуры электронной музыки, но и формировать молодежное профессиональное сообщество из обучающихся на базе МДЦ «Артек» с дальнейшим развитием этого направления в регионах и городах РФ и ближнего зарубежья (в зависимости от географии приезжих детей в МДЦ «Артек») с помощью социальных сетей и обратной связи с артековцами. Создание такого сообщества любителей и профессионалов в свою очередь позволит МДЦ «Артек» стать первым центром детской электронной музыки в России. 

В центре дополнительного образования (далее – ЦДО) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Международного детского центра «Артек» (далее – ФГБОУ «МДЦ «Артек», МДЦ «Артек») дополнительная общеразвивающая программа «Диджеинг ПРО» (далее – ДОП, программа) разработана для занятий с детьми-артековцами в соответствии с действующим законодательством, в том числе:

1. Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024);
2. Федеральным законом от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
3. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
4. Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 мая 2019 года № 579 «Об утверждении Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Международный детский центр «Артек»»;
5. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р) «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
6. Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 октября 2023 года № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
7. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», действующие до 1 января 2027 года (далее – Санитарные правила, СанПиН);
8. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 июля 2019 года № 384 «Об утверждении Порядка комплектования обучающимися федеральных государственных бюджетных образовательных учреждений «Международный детский центр «Артек», «Всероссийский детский центр «Орленок», «Всероссийский детский центр «Океан» и «Всероссийский детский центр «Смена»;
9. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок); 

другими нормативно-правовыми документами федерального уровня в рамках дополнительного образования детей и взрослых с учетом изменений и дополнений действующего законодательства Российской Федерации; иными локальными актами ФГБОУ «МДЦ «Артек» по организации образовательной деятельности.

Программа позволяет организовать обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение. В рамках программы допускается работа по индивидуальным образовательным маршрутам с одаренными детьми.

Программа позволяет обучение для иностранных граждан.

Направленность ДОП «Диджеинг — ПРО»: техническая.

Актуальность программы «Диджеинг — ПРО» заключается в постоянном развитии музыкальной культурой и в соответствии с современными трендами в электронной музыке возникает необходимость помогать молодежи в творческом подходе в музыкальной среде и развитии профессиональных навыков артиста-диджея. А также необходимостью в современном обществе в технически грамотных молодых людях, способных творчески подходить к выполнению поставленных перед ними задач в сфере досуга.

Педагогическая целесообразность программы. Занятия по программе направлены на расширение кругозора обучающихся в области технического творчества, современных цифровых также подготовке в собственной музыкальной базы. Артековцы с помощью современного DJ оборудования не только учатся применять профессиональные навыки в сведении музыкальных композиций разных стилей, но и применять их на публике, умея преподнести Dj-сет.

Отличительные особенности программы от уже существующих программ в данной сфере является то, что данная авторская программа «Диджеинг ПРO» для профильного отряда в детском лагере является расширенной версией авторской дополнительной общеразвивающей программы «Диджеинг» для артековского кружка и рассматривает более углубленные аспекты в изучении электронной музыки. Кроме того, программа отличается своей краткосрочностью и интегрированностью в артековскую жизнедеятельность, дающая возможность обогащения потенциала обучающихся, развития их личностных качеств, как инициативность, самостоятельность, целеустремленность, чувства ритма и красоты, музыкальных способностей. У обучающихся есть возможность применить полученные практические навыки непосредственно во время проведения массовых танцевально-развлекательных мероприятий на общеартековском уровне и в детском лагере.

Новизна программы заключается в том, что занятия по данной авторской программе позволяют подросткам развивать не только навыки работы с профессиональным оборудованием, создание dj-сетов и изучение культуры электронной музыки, но и формировать молодежное профессиональное сообщество из обучающихся на базе МДЦ «Артек» с дальнейшим развитием этого направления в регионах и городах Российской Федерации и ближнего зарубежья (в зависимости от географии приезжих детей в МДЦ «Артек») с помощью социальных сетей и обратной связи с артековцами. Создание такого сообщества любителей и профессионалов в свою очередь позволит МДЦ «Артек» стать первым международным центром детской электронной музыки в России. 

Адресат программы: подростки старшего школьного возраста без особой подготовки; с разным уровнем общего развития, мотивации, с группой здоровья F1; желающие заниматься диджеингом. У детей с 14 до 17 лет для занятий по программе на стартовом уровне наличия ярко выраженных творческих способностей и опыта концертной работы не требуется. 

Уровень освоения программы: стартовый.

Объем программы: 36 часов (для 1 отряда в течение срока реализации программы: смена – 21 день).

Возможно уплотнение материала программы в течение смены в объеме 15 % при разработке рабочей программы для группы (в объёме 32 часов).

Наполняемость групп: от 24 до 30 чел. 

Формы обучения и режим занятий

Форма обучения: очная. 

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, групповая, фронтальная, по парам.

Тип занятий: вводное, занятие по открытию новых знаний и приобретению новых умений; занятие по применению теории на практике; комбинированное; занятие по закреплению и систематизации знаний; итоговое.

При реализации программы предусмотрено проведение различных по форме занятий, а именно:

– теоретические занятия (в специально оборудованной аудитории);

– практические занятия;

– мастер-класс;

– мастер-класс в рамках фестиваля детского творчества «Город мастеров»;

– общеартековский фестиваль «Делай, как Артек».

Режим занятий: 18 занятий по 2 академических часа с обязательным перерывом на отдых – 10 минут в течение лагерной смены.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: содействие повышению привлекательности наук технического профиля для подрастающего поколения, поддержку интереса обучающихся к научно-техническому творчеству посредством занятий в сфере диджеинга.

Задачи:

Обучающие:

 – вызвать познавательный интерес к диджеингу и техническому творчеству;

– познакомить с технической терминологией; 

– обучить приёмам по владению технической аппаратурой: использование диджейских микшерных пультов, мультимедийных проигрывателей музыки, блоков эффектов, микрофонов;

– научить настраивать и изменять треки в программе на персональном компьютере;

– познакомить с основами теории создания сетов.

Развивающие: 

– способствовать развитию музыкального вкуса и стиля;

– содействовать формированию умения творчески применять имеющиеся музыкальные и технические знания;

– создать условия для развития музыкальных и творческих способностей в создании с помощью технической аппаратуры музыкальных композиций.

Воспитательные: 

– способствовать воспитанию трудолюбия, целеустремлённости, инициативности, ответственности, бережного отношения к духовным и материальным ценностям, настойчивости, аккуратности, терпения, предприимчивости;

– способствовать формированию умения работать в команде, доброжелательно уважительно относиться к друг другу в отряде;

– создать ситуацию успеха для каждого подростка-юного диджея.

1.3. Содержание учебного плана

Учебный план

№ п/п	Наименование  темы/модуля	Количество часов				Формы аттестации/ контроля
		Всего		Теория	Практика
Инвариантная часть
1.	Вводное занятие.  Введение в профессию DJ и культуру электронной танцевальной музыки. Знакомство со структурой трека и его элементами	2		1,5	0,5	Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос, творческие задания, беседа,  анализ результатов деятельности
2.	Знакомство с профессиональным оборудования и его возможностями.	2		1	1
3.	Основы классического сведения треков.	2		0	2	Педагогическое наблюдение
4.	Виды и способы создания треков. Практика сведения треков	2		0	2	Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос, самоконтроль, самоанализ, беседа,   анализ результатов деятельности вместе с педагогом.
5	Коммутация профессионального оборудования.	2		0,5	1,5
6.	Поиск и легализация музыкальных композиций.	2		1	1
7.	Работа с блоками эффектов DJ-микшера.	2		1	1
8.	Работа с эффектами проигрывателей.	2		1	1
9.	Работа с микрофоном. Сведение треков без синхронизации.	2		1	1
10.	Основы скретчинга. Внутренняя презентация DJ-сета.	2		1	1	Педагогическое наблюдение, анализ, самоконтроль.
11.	Создание и режиссура DJ-сета.	2		1	1	Педагогическое наблюдение
12.	Знакомство с принципами работы радио-диджея.	2		1	1	Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос, самоконтроль, самоанализ, рефлексия.
13.	Основы создания собственной музыкальной базы.	2		0,5	1,5
14.	Сценический образ диджея.	2		0,5	1,5
15.	Основы подготовки к конкурсу «Делай, как «Артек».	2		0,5	1,5	Педагогическое наблюдение, самоконтроль.
16.	Генеральная репетиция выступлений для конкурса «Делай, как «Артек».	2		0	2	Педагогическое наблюдение, нализ результатов деятельности с педагогом.
17.	Участие в общеартековском конкурсе «Делай, как «Артек».	2		0	2	Педагогическое наблюдение, самоконтроль, самоанализ.
18.	Итоговое занятие.	2		1	1	Подведение итогов, разбор и детализация финального выступления.
Всего по программе:		36		12,5	23,5
Вариативная часть Дополнительные занятия** (занятия для обучающихся, не задействованных в программе/ для обучающихся программы)
1.Фестиваль детского творчества «Город мастеров» (по теме смены). Мастер-класс (в рамках фестиваля). Тема. Основы диджеинга.			1	1	0	Педагогическое наблюдение
2. Мастер-классы (по одной из предложенных тем):
1.	Тема 2.1. Основы скретчинга.	2		1	1	Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос, самоконтроль, самоанализ,  беседа,  анализ результатов деятельности вместе с педагогом.
2.	Тема 2.2. Знакомство с принципами работы радио-диджея.	2		0,5	1,5
3.	Тема 2.3. Практика сведения треков.	1		0	1
4.	Тема 2.4. Поиск и легализация музыкальных композиций.	1		0,5	0,5
5.	Тема 2.5. Основы создания собственной музыкальной базы.	2		0,5	1,5
6.	Тема 2.6. Основы классического сведения треков.	2		0	2
7.	Тема 2.7. Работа с эффектами проигрывателей.	1,5		0,5	1

** Дополнительные занятия проводятся педагогом по запросу лагеря или в рамках программы смены.

Содержание программы

Инвариантная часть 

Вводное занятие. Тема 1. Введение в профессию DJ и культуру электронной танцевальной музыки. Знакомство со структурой трека и его элементами.

Теория. Знакомство с обучающимися. Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка. 

Краткая историческая справка. Знакомство с профессией ди-джея: гармоничное сочетание искусства, развлечения и технического творчества. Культура электронной музыки (особенности появления в мире и в России, поэтапное развитие), сегодняшнее состояние этого направления, перспективы развития. Принципы организации работы ди-джея, ди-джей — артист, команда ди-джея, продвижение в профессиональном сообществе. Сравнительная характеристика и разбор творчества топовых артистов электронной музыки (зарубежных и отечественных).

Практика. Знакомство со структурой трека и ее элементами. Варианты структур и их последовательность. Изучение композиционной составляющей электронной музыки, отличительные особенности разных направлений. Разбор каждого компонента. Особенности звучания.

Тема 2. Знакомство с профессиональным оборудованием и его возможностями. Теория. Обзор современного оборудования для диджеинга (отличительные особенности, предназначения разных профессиональных устройств), обзор оборудования для диджеинга

Практика. Знакомство с первичным функционалом профессионального оборудования. Использование кнопок Play/Pause, Cue, Search, Track Search, Back. Эквалайзер, фейдеры, выбор треков. 

Тема 3. Основы классического сведения треков.

Практика. Обучение классическому сведению треков, последовательность действий за профессиональным диджейским пультом, работа со структурой трека и счётом при сведении. 

Тема 4. Виды и способы создания треков. Практика сведения треков.

Теория. Виды и способы создания треков.

Практика. Практика сведения треков одного и разных стилей

Тема 5. Коммутация профессионального оборудования.

Теория. Виды коммутации микшера и dj-проигрывателей. Знакомство с подключением компьютера.

Практика. Основы подключения dj-проигрывателей к микшеру. Знакомство с RCA, Link, XLR.

Тема 6. Поиск и легализация музыкальных композиций.

Теория. Знакомство с правовой стороной использования музыкальных композиций. 

Практика. Самостоятельный поиск музыкальных композиций, необходимых стилей. Практика сведения треков одного и разных стилей

Тема 7. Работа с блоками эффектов DJ-микшера.

Теория. Знакомство с панелями эффектов dj-микшера.

Практика. Способы применения эффектов без нарушения ритмического рисунка композиции. Применение блоков эффектов микшерного пульта («Filter», «Delay», «Roll», «Gate», «Echo», «HPF», «LPF», «Noise») 

Тема 8. Работа с эффектами проигрывателей.

Теория. Знакомство с панелями управления проигрывателей.

Практика. Способы применения эффектов без нарушения ритмического рисунка композиции. («Hot cue», «Jog Mode Vinyl», «Loop mode», «Slip mode»). Тайминг эффектов.

Тема 9. Работа с микрофоном. Сведение треков без синхронизации.

Теория. Принципы организации работы с публикой, современные тенденции артиста. Особенности работы dj в детском лагере. Цензура музыки и использованных фраз.

Знакомство с общепринятой единицей темпа. Знакомство с режимом CD и Vinyl. Основы работы с эквалайзером во время сведения без синхронизации. Режим CUE наушников.

Практика. Принципы работы с микрофоном, применение во время игры за диджейским пультом.

Подгон треков бит в бит, подбор одинаковой скорости, работа с эквалайзером. Применение наушников в режиме CUE.

Тема 10. Основы скретчинга. Внутренняя презентация DJ-сета.

Теория. Знакомство со стилями электронной музыки, особенности сведения разных стилей. Основы сведения разными способами. Основа работы с JOG.

Подготовка к предстоящей демонстрации своего dj-сета, создание образа диджея.

Практика. Практика сведения треков одного и разных стилей. Практика сведения разными способами и применение Baby scratch.

Внутренняя презентация dj-сета (индивидуального и совместного) Работа «над ошибками» и разбор первого выступления юных ди-джеев.

Тема 11. Создание и режиссура DJ-сета.

Теория. Разбор современной составляющей топ-чартов и принципы отбора музыкальных композиций радиостанциями. Современные направления (стили) электронной музыки, особенности сведения. Принципы создания dj-сета

Практика. Принципы создания музыкальной базы, основы работы с программой «Recordbox» (виды анализа треков, тональность треков, работа с папками и списками воспроизведения, экспорт подготовленного материала). Практика сведения треков одного и разных стилей.

Тема 12. Знакомство с принципами работы радио-диджея.

Теория. Подготовка сценарного плана для радио эфира, обучение работы с оборудованием для эфира через социальные сети.

Практика. Отбор радиоведущих, Радио эфир через стриминговые сервисы (индивидуального или совместного) Работа «над ошибками» и разбор первого радио эфира.

Тема 13. Основы создания собственной музыкальной базы. 

Теория. Знакомство с программным обеспечением (программа «Recordbox») и принципом его работы.

Практика. Самостоятельное составление собственной музыкальной базы.

Тема 14. Сценический образ ди-джея.

Теория. Принципы организации работы ди-джея, ди-джей — артист, команда ди-джея, продвижение в профессиональном сообществе. Сравнительная характеристика и разбор творчества топовых артистов электронной музыки (зарубежных и отечественных). Поведение во время выступления, работа с публикой. Начало dj-сета и финал dj-сета (интро, аутро). 

Практика. Принципы работы за пультом в собственном стиле, разработка собственного стиля.

Тема 15. Основы подготовки к общеартековскому фестивалю «Делай, как «Артек».

Практика. Применение полученных ранее навыков, для разработки и построение структуры выступления на финальном деле. Продумывание и проработка элементов шоу. 

Тема 16. Генеральная репетиция фестиваля «Делай, как «Артек».

Практика. Опробование сцены, оборудования, поиск и устранение упущенных недоработок в собственном шоу.

Тема 17. Участие в общеартековском фестивале «Делай, как «Артек». 

Практика. Получение опыта выступления детей перед большой аудиторией. И применение на практике всех полученных навыков обучения. 

Итоговое занятие. 

Теория. Разбор и детализация финального выступления, обсуждение полученного опыта. Работа «над ошибками». Награждение детей сертификатами и дипломами.

Вариативная часть

Дополнительные занятия

(занятия для обучающихся, не задействованных в программе для обучающихся программы)

1. 1. Фестиваль детского творчества «Город мастеров» (по теме смены).

Мастер-класс (в рамках фестиваля)

Тема. Основы диджеинга.

Практика. Знакомство со структурой трека и ее элементами. Варианты структур и их последовательность. Изучение композиционной составляющей электронной музыки, отличительные особенности разных направлений. Особенности звучания.

2. Мастер- класс.

Тема 2.1. Основы скретчинга.

Теория. Знакомство со стилями электронной музыки, особенности сведения разных стилей. Основы сведения разными способами. Основа работы с JOG.

Практика. Практика сведения треков одного и разных стилей. Практика сведения разными способами и применение Baby scratch.

Тема 2.2. Знакомство с принципами работы радио-диджея.

Теория. Подготовка сценарного плана для радио эфира, обучение работы с оборудованием для эфира через социальные сети.

Практика. Отбор радиоведущих, Радио эфир через стриминговые сервисы (индивидуального или совместного) Работа «над ошибками» и разбор первого радио эфира.

Тема 2.3. Практика сведения треков.

Практика. Обучение классическому сведению треков, последовательность действий за профессиональным диджейским пультом, работа со структурой трека и счётом при сведении. 

Тема 2.4. Поиск и легализация музыкальных композиций.

Теория. Знакомство с правовой стороной использования музыкальных композиций. 

Практика. Самостоятельный поиск музыкальных композиций, необходимых стилей. Практика сведения треков одного и разных стилей

Тема 2.5. Основы создания собственной музыкальной базы.

Теория. Знакомство с программным обеспечением (программа «Recordbox») и принципом его работы.

Практика. Самостоятельное составление собственной музыкальной базы.

Тема 2.6. Основы классического сведения треков.

Практика. Обучение классическому сведению треков, последовательность действий за профессиональным диджейским пультом, работа со структурой трека и счётом при сведении. 

Тема 2.7. Работа с эффектами проигрывателей.

Теория. Знакомство с панелями управления проигрывателей.

Практика. Способы применения эффектов без нарушения ритмического рисунка композиции. («Hot cue», «Jog Mode Vinyl», «Loop mode», «Slip mode»). Тайминг эффектов.

1.4. Планируемые (ожидаемые) результаты:

Предметные результаты:

по окончании освоения программы дети будут:

знать:

– виды и способы создания треков;

– принципы организации работы ди-джея, ди-джей — артист, команда ди-джея, продвижение в профессиональном сообществе;

– виды коммутации микшера и dj-проигрывателей;

– стили электронной музыки;

– способы применения эффектов без нарушения ритмического рисунка композиции. – приёмы применения блоков эффектов микшерного пульта («Filter», «Delay», «Roll», «Gate», «Echo», «HPF», «LPF», «Noise»);

 уметь:

 – отбирать музыкальные композиции, подходящие для благоприятного сведения; 

– определять по наглядным пособиям разные формы и стили музыкальных композиций; 

– отличать элементы структуры трека;

– научиться работать со структурой трека;

– иметь представление о специальных терминах; 

– познакомиться с памяткой названий функций профессионального оборудования;

– работать над классическим сведением музыкальных композиций одинаковой скорости и темпа, умея выбирать последовательность треков и их переключения на проигрыватель;

– составлять вместе с педагогом порядок музыкальных композиций, определяя задачи верной последовательности воспроизведения.

Личностны результаты:

– проявлять интерес к искусству музыки, новому виду творческой деятельности; 

–  испытывать потребность в развитии воображения, творческих способностей, пространственного ориентирования, музыкального вкуса и в реализации собственных замыслов в поведении работы за пультом;

– положительная динамика в воспитании бережного отношения к профессиональному оборудованию; трудолюбия; усидчивости; доброжелательного отношения друг к другу в группе.

    – музыкальные аспекты треков: доли, такты, квадраты;

    –  композиционные способы построения треков;

    – особенности сведения музыки разных стилей;

    – основы режиссуры dj-проектов.

Метапредметные результаты: 

– уметь ставить цель и оценивать свою деятельность в групповой и парной работе.

– владеть навыком работы с диджейским программным обеспечением (Recordbox);

– уметь создавать музыкальную базу;

– владеть навыком проведения дискотеки для сверстников, соблюдая возрастные особенности групп.

1.5. Воспитательный компонент программы

Дополнительное образование детей, выступая в единстве его двух неразрывных частей – обучения и воспитания, определяет воспитание как приоритетную составляющую современного образования детей. Воспитание в дополнительном образовании имеет деятельностную основу и способствует духовно-нравственному становлению подрастающего поколения, обеспечивает подготовку обучающегося к жизненному определению, проектированию своего будущего.

Программа технической направленности ориентирована на развитие интереса детей инженерно-техническим и информационным технологиям, формирование мотивации поиска новых технических решений, необходимых для развития науки и производства, повышение технической активности обучающихся.

Целевыми приоритетами воспитания при разработке программы стали:

– активация интереса к творчеству в ходе выполнения заданий;

– создание условия для воспитания чувства гордости за выполненную работу, бережное отношение к своему и чужому труду; 

– создание условия для воспитания трудолюбия, упорства, усидчивости, тщательности и аккуратности при выполнении заданий, умение доводить начатое дело до конца. 

Реализация воспитательного компонента программы и решение воспитательных задач будет осуществляться с помощью методов воспитания, а именно: метод организации деятельности, личного примера, поощрения, убеждения, 

а также ключевых воспитательно-значимых событий:

– конкурс «Делай, как Артек!»;

– фестиваль детского творчества «Город мастеров»;

– мастер-классы;

– подведение итогов работы и оценивание работы, награждение детей; 

– организация лагерных массовок, размещение постов с профильных занятий на Интернет-ресурсах, оценивание и награждение дипломами и сертификатами детей, которые ярко себя проявили в профильных соревнованиях на фестивале музыкальных проектов.

Анализ (самоанализ) воспитательного процесса будет осуществляться исходя из следующих направлений: связи педагога и обучающегося, их индивидуальной и совместной деятельности.

Критериями анализа (самоанализа) результатов воспитания станут:

–наблюдаемая динамика понимания выполнения задания, овладения музыкальным,

– получение конечного результата деятельности

Для осуществления анализа (самоанализа) воспитательного процесса будут использованы: метод наблюдения, самонаблюдения, самооценки; фронтальный опрос; метод беседы; метод рефлексии деятельности.

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ 

УСЛОВИЙ

2.1. Календарный учебный график*

Дата начала и окончания освоения программы	Номер и название тематической смены (согласно годовому графику)	Кол-во часов (в смене)	Режим занятий
23-24 января – 12-13 февраля	1 смена «Артек» — в новый век»	12 часов	по расписанию
16-17 февраля – 07-08 марта	2 смена «Время твоего выбора»	12 часов	по расписанию
11-12 марта – 31 марта — 01 апреля	3 смена «Крым. Артек. Россия»	12 часов	по расписанию
10-11 апреля – 30 апреля — 01 мая	4 смена «Земля наш общий дом»	12 часов	по расписанию
04-05 мая — 24-25 мая	5 смена «История нашей Победы!»	12 часов	по расписанию
28-29 мая – 17-18 июня	6 смена «Сто лет дорогой детства!»	12 часов	по расписанию
21-22 июня – 11-12 июля	7 смена «Артек зажигает звезду»	12 часов	по расписанию
15-16 июля – 04-05 августа	8 смена «Артек собирает друзей»	12 часов	по расписанию
08-09 августа – 28-29 августа	9 смена «Солнце, море и «Артек»	12 часов	по расписанию
01-02 сентября – 21-22 сентября	10 смена «КЛАССное время»	12 часов	по расписанию
25-26 сентября – 15-16 октября	11 смена «Тайны золотой параллели»	12 часов	по расписанию
19-20 октября – 08-09 ноября	12 смена «Россия – Родина моя!»	12 часов	по расписанию
12-13 ноября – 02-03 декабря	13 смена «Дороги, которые мы выбираем»	12 часов	по расписанию
06-07 декабря – 26-27 декабря	14 смена «Новый год стучится в двери»	12 часов	по расписанию
30-31 декабря по 19-20 января	15 смена «Рождественские сказки «Артека»	12часов	по расписанию

*Изменения в календарном учебном графике отражаются в программе смены.

Календарный план воспитательной работы 

№ п/п	Название воспитательного мероприятия/события	Тематика мероприятия/события	Сроки
1.	Фестиваль «Делай, как Артек»	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию
2.	Мастер-классы	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию
3.	Фестиваль «Город мастеров»	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию
4.	Воспитательные беседы по теме: «О главном» (к знаменательным датам календаря, по темам смены).	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию

2.2. Условия реализации программы

Для реализации программы необходимо наличие соответствующей материально-технической базы и оборудования: отдельный учебный кабинет со стендами, полками, шкафами, тумбочками, учебной доской, столами и стульями (в расчёте на каждого обучающегося), компьютер; кондиционер. Подробный перечень оборудования и материалов даётся в данной таблице.

Перечень материалов, необходимых для занятий

(из расчета на 1 группу обучающихся)

№ п/п	Наименование	Ед. изм.	Кол-во
Материально-техническое обеспечение программы
	DJ – станция	комплект	10
	Dj – мониторы	комплект (2 шт.)	5
	Наушники (диджейские)	шт.	18
	Наушники (студийные)	шт.	4
	Звуковая карта (2-х канальная)	шт.	2
	Процессор эффектов	шт.	2
	Микшер студийный	шт.	2
	Ноутбук	шт.	2
	Моноблок	шт.	1
	Виниловый проигрыватель	шт.	2
	Микшер для винила	шт.	1
	Двухканальная аудиокарта для работы с rekordbox dvs	шт.	1
	Микрофоны проводные	шт.	4
	Радиостанция (радио микрофоны)	шт.	2
	Микрофоны студийные	шт.	4
	Стойки под студийные микрофоны	шт.	4

Расходный материал

№ п/п	Наименование	Единица измерения	Количество
	Флешки	шт.	10
	Внешний ssd диск	шт.	2
	Виниловая пластинка	шт.	30
	Виниловая пластинка с таймкодом	шт.	4

2.2.2. Кадровое обеспечение программы.

Для реализации дополнительной общеразвивающей программы в ЦДО ФГБОУ «Артек» по штатному расписанию необходим педагог дополнительного образования с профильным или педагогическим образованием, соответствующий Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства труда России от 22 сентября 2021 г. № 652н).

2.3. Формы аттестации

Результативность образовательной деятельности определяется способностью обучающихся на каждом этапе выполнять круг практических задач на основе использования полученной в ходе обучения информации, практических навыков. 

Формы аттестации включают формы отслеживания, фиксации, предъявления и демонстрации образовательных результатов. В программе используются разные виды контроля (входной, текущий, итоговый) и аттестации (промежуточная, итоговая):

 входной контроль (беседа, педагогическое наблюдение и анализ);

текущий контроль (фронтальный опрос, педагогическое наблюдение и педагогический анализ; практическая работа; групповая оценка работ, самоконтроль, самоанализ);

промежуточная аттестация (фронтальный опрос по темам занятий);

итоговая аттестация (участие в фестивале «Делай, как Артек» – на общеартековском уровне, в ФГБОУ «МДЦ «Артек»). 

2.4. Оценочные материалы

В процессе обучения детей по программе используются оценочные материалы из третьего блока учебно-методического комплекса (УМК) дополнительной общеразвивающей программы «Диджеинг ПРО» (см. в папке, на диске по ссылке).

2.5. Методические материалы  

По ходу реализации программы используются следующие методические материалы:

– дидактические материалы (проекты примеры, раздаточный материал для практических работ);

–  методические разработки (презентации, видеоуроки, мастер-классы);

– сетевые ресурсы;

– литература по вопросам диджеинга;

– картотека схем, рисунков, фотографий;

– пакет творческих заданий по различным темам, способствующих созданию оптимальных условий развития познавательной активности.

2.6. Список литературы и электронных источников

2.6.1. Список использованной литературы и электронных источников

1. Буйлова Л.Н. Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных программ // Практика административной работы в школе. 2016. №4. С.61-67.
2. Буйлова Л.Н. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ//Молодой учёный-2015-№15. 
3. Буйлова Л.Н. Технология разработки и оценки качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ: новое время – новые подходы. Методическое пособие. – М., 2015.
4. Диджей. Играющий в темноте. – СПб.: АСТ, Астрель — СПб, 2010.
5. Диджеинг от А до Я. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2013.
6. Корпорация счастья. История российского рейва. – СПб.: Амфора, 2006 (не переиздавалась). 
7. Методические рекомендации «Разработка и реализация раздела о воспитании в составе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы». Москва: Институт воспитания, 2020 г.
8. Супер Диджей: Краткий курс по раскрутке. 33 рецепта. – СПб.: Амфора, 2006 (не переиздавалась).
9. СуперДиджей-2: 45 рецептов по раскрутке. – СПб.: Амфора, 2006 (не переиздавалась).

2.6.2. Список литературы и электронных источников, рекомендованный обучающимся

1. 1. Быть диджеем, или Мои любимые 20 секунд! – М.: Издательский дом «День печати», 2008 (не переиздавалась).
   2. История диджеев. – Екатеринбург: Ультра. Культура, 2007 (не переиздавалась).

• Радио в сети Internet и подкастинг. Создание собственного подкастинга и радиостанции в сети Internet. – М.: Триумф, 2007 (не переиздавалась).