Красота — страшная сила (ДОП Парикмахерское искусство)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИГРЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Парикмахерское искусство»

Художественная направленность

Стартовый уровень

Возраст учащихся 10-16 лет

Срок реализации программы краткосрочная

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Недосекина Мария Владимировна

Попова София Сергеевна

Чулым

2024

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Парикмахерское искусство» (далее – Программа) разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами: 

— Федеральный Закон от 29.12.2012 №2 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.08.2020);

— Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р.;

— Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 (Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022г. № 678-р);

— Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.09.2020 г. №533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом министерства просвещения российской федерации от 09.11.2018 г. №196»;

— Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

— Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование»; 

— Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

— Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, разработанные  региональным модельным центром дополнительного образования детей Красноярского края, 2021 год. (Данные методические рекомендации не являются нормативным актом, но рекомендуются для использования руководителям, педагогическим работникам, специалистам образовательных организаций при разработке и оценке качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ).

— Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (редакция от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.08.2020).

— Устав МБОУ Игрышенской СОШ№3

 

Направленность программы — художественная.

Программа предоставляет возможность учащимся познакомиться с созданием моделей причесок массового характера основываясь на обобщенных, типичных чертах модели. Исходными данными являются: современный облик человека и конкретное назначение прически.

Ребята научаться выполнять прически с плетением, укладки волос различными способами.

Новизна и актуальность.

Новизна программы. 

Программа новая и впервые реализуется в МБОУ Игрышенской СОШ №3 для учеников основной школы. Ребята изучат различные техники укладки волос, виды плетения.

Актуальность программы 

Программа направлена не только на освоение определенных профессиональных навыков парикмахера, но и на освоение основ коммуникативной культуры, определенных знаний и сведений о физиологии человека, формирование эстетического вкуса. Изучение Программы помогает учащимся приобрести практические навыки, воспитать коммуникативные умения и умения самовыражения в творчестве, помогает установить гармоничные отношения с обществом, развивать вкус, сориентироваться в выборе профессии. Программа «парикмахерское искусство» для детей имеет актуальность, так как помимо того, что это профессия с высоким спросом и широкими перспективами для развития, она также способствует развитию творческих способностей, умения работать с клиентами и улучшению внешнего вида.

Отличительные особенности: 

Программа имеет стартовый уровень. На занятиях по программе учащиеся знакомятся с историей парикмахерского искусства, видами причесок и техниками их выполнения, получают базовые знания по созданию прически. Дети также познают теоретические аспекты индустрии красоты, искусственные и естественные материалы для создания причесок, общие принципы дизайна причесок. Они учатся проектировать и создавать свои уникальные прически, развивая свой творческий потенциал и мастерство. Изучат состав, виды и типы волос, основных проблемах и способах ухода за ними. На практических занятиях учащиеся научатся создавать праздничные и повседневные прически. У них будет правильно «поставлена рука» и техники держания инструмента. 

Адресат программы 

Категория детей. В программе могут заниматься как мальчики, так и девочки. А также дети с ограниченными возможностями здоровья, в том числе дети-инвалиды. В Программе могут заниматься как мальчики, так и девочки.

Возраст детей: 10-16 лет.

Наполняемость групп: 1 группа — 10 человек, минимальное – 9, максимальное — 10.

Предполагаемый состав групп: разновозрастной.

Условия приема детей: система набора детей на обучение по программе и на вакантные места осуществляется по результатам собеседования и выполнении тестового задания (собрать хвост, заплести косу из 3 прядей). 

Срок реализации программы и объем учебных часов: 

Краткосрочная: 68 часов —  1 раз в неделю по 2 часа.

Формы обучения: очная. 

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа. Продолжительность занятия – 45 минут, перемена 15 минут.

1.2 Цель и задачи обучения

Цель: развитие творческих способностей учащихся через обучение основам моделирования причесок.

Задачи:

Предметные:

— познакомить с историей парикмахерского искусства, оборудованием, инструментами и приспособлениями;

— научить правилам ухода за головой и волосами;

—  научить приемам моделирования причесок в соответствии с типами лица.

Метапредметные:

— развивать организационные навыки для планирования рабочего процесса;

— научить  оценивать свою работу и стремиться к профессиональному росту в области парикмахерского искусства;

— формировать ответственность и добросовестность в выполнении работы.

Личностные:

— развивать интерес к профессии стилист, парикмахер-технолог;

— развить коммуникативные навыки для эффективного общения с клиентом.

— развивать творческий подход к созданию прически.

 

1.3. Содержание программы 1 года обучения

Учебный план

Таблица 1

№	Название раздела, темы	Количество часов 1 год обучения			Форма контроля/ аттестации
		Всего	Теория	Практика
Раздел 1: Основы парикмахерского искусства
1	Вводное занятие. История развития парикмахерского искусства. Психологические типы клиентов.	2	2	—	Собеседование, опрос
2	Помещение и оборудование. Инструменты и приспособления. Парикмахерское белье. Подготовительные и заключительные работы. Обязанности мастера. Стерилизация и дезинфекция. Влияние на экологию средств, используемых парикмахером.	2	2	—	Опрос
3	Строение волос, физические свойства, цикл развития. Анализ волос и кожи головы. Мытье волос. Сушка. Массаж кожи головы.	2	2	—	Опрос
4	Типы лица. Коррекция лица с помощью прически. Деление головы на зоны.	10	2	8	Индивидуальные практические задания
5	Укладка волос. Специальные средства для укладки волос.	15	2	13	Индивидуальные практические задания
6	Моделирование причесок. Стили причесок. Праздничные прически. Прически кубанских казаков и казачек. Плетение кос. Прически с элементами плетения.	15	2	13	Индивидуальные практические задания
Раздел 2: Аттестация
7	Промежуточная аттестация	2	—	2	Индивидуальные практические задания
8	Итоговая аттестация	2	—	2	Индивидуальные практические задания
	Раздел 3: Конкурсная и выставочная деятельность
9	Подготовка к конкурсам, выставкам различного уровня	18	2	16	Самостоятельная творческая работа
Всего		68	14	54

 

Содержание учебного плана

Раздел 1. Основы парикмахерского искусства

Тема 1. Вводное занятие. История развития парикмахерского искусства. Психологические типы клиентов. 

Теория (2ч.): Ознакомление с программой обучения. Техника безопасности при работе с инструментами, электрооборудованием, противопожарная безопасность. Правила внутреннего распорядка. 

История парикмахерского искусства. Актуальные тенденции развития парикмахерского искусства. Психологические типы клиентов и правила поведения с ними.    

Формы контроля: собеседование, опрос.

Тема 2. Помещение и оборудование. Инструменты и приспособления. Парикмахерское белье. Подготовительные и заключительные работы. Обязанности мастера. Стерилизация и дезинфекция. Влияние на экологию средств, используемых парикмахером.

Теория (2ч.): Типы парикмахерских. Виды помещений, оборудование. Виды инструментов и приспособлений. Парикмахерское белье. Санитарно-гигиенические нормы. Подготовка рабочего места. Обязанности мастера. Способы и средства для проведения стерилизации и дезинфекции инструментов. Влияние на экологию средств, используемых парикмахером. Правила техники безопасности на занятиях.

Формы контроля: опрос.

Тема 3. Строение волос, физические свойства, цикл развития. Анализ волос и кожи головы. Мытье волос. Сушка. Массаж кожи головы.

Теория (2ч.): Строение волос и кожи головы. Фазы роста и развития волоса.  Физические свойства волос. Типы волос и способы ухода за ними. Тест на определение типа волос. Укладка каждого типа волос. Болезни волос и способы лечения. Перхоть. Выпадение волос. Укрепление и стимуляция роста волос. Способы и виды мытья и сушки волос. Виды и назначение шампуней, правила их нанесения. Виды массажа кожи головы (успокаивающий, стимулирующий, лечебный). Правила техники безопасности на занятиях.

Формы контроля: опрос.

Тема 4. Типы лица. Коррекция лица с помощью прически. Деление головы на зоны

Теория (2ч.): Типы лица (овал, прямоугольник, круг, квадрат, треугольник). Коррекция формы лица с помощью стрижки (советы). Способы коррекции. Выбор стиля.  Подбор прически и цвета волос с учетом типа лица. Деление головы на зоны перед началом стрижки. Правила техники безопасности на занятиях.

Практика(8ч.): Определение типа лица, волос клиента. Дача рекомендаций по поводу выполнения прически для коррекции данного типа лица. Обоснование своего выбора. Обсуждение правильности данных рекомендаций согласно правилам коррекции формы лица. Деление волос на голове по зонам перед проведением стрижки, прически, укладки. Соблюдение правил техники безопасности.

Формы контроля: индивидуальные практические задания.

Тема 5. Укладка волос. Специальные средства для укладки волос.

Теория (2ч.): Специальные средства для укладки волос. Народные средства для укладки волос. Приборы для укладки волос. Технология укладки волос горячим (фен, плойка, утюжок) и холодным (расческа, зажимы, пальцы мастера) способами. Укладка на бигуди различной формы, размеров, качества. Расчесывание. Тупирование. Начесывание.

Практика(13ч.): Выполнение различных видов укладки волос феном, электрическими щипцами, различными стайлерами. Обоснование выбора того или иного средства для укладки волос. Приготовление народных средств для укладки волос. Укладка волос на бигуди (вертикальное и горизонтальное накручивание), начесывание, тупирование. Соблюдение правил техники безопасности.

Формы контроля: индивидуальные практические задания.

Тема 6. Моделирование причесок. Стили причесок. Праздничные прически. Прически кубанских казаков и казачек. Плетение кос. Прически с элементами плетения.

Теория (2ч.): Основные принципы моделирования причесок. Группы и типы причесок, а также требования к ним. Стили причесок. Последовательность выполнения причесок. Варианты укладки челки. Особенности прически «Хвост», технология выполнения. Прическа с рельефами. Прическа типа «ракушка», «валик», «бублик» и т.п. Прическа для вечера или торжественного случая. Прическа с применением узлов. Прическа с пучками из жгутиков. Плетение типа «колосок», «веревочка», «плеточка» или коса из тонких прядей, «Французская коса». Прически кубанских казаков и казачек. Прически с элементами плетения. Разработка причесок и стрижек с учетом густоты и качества волос, а также типа лица. Правила техники безопасности на занятиях.

Практика(13ч.): Выполнение различных элементов причесок, полагаясь на основные принципы моделирования. Обоснование выбора стиля прически в зависимости от случая. Плетение различного вида кос. Выполнение прически в простой и более сложной конфигурации. Выполнение причесок с элементами плетения и без. Разработка причесок с учетом густоты и качества волос, а также типа лица. Соблюдение правил техники безопасности.

Формы контроля: индивидуальные практические задания.

Раздел 2. Аттестация

Промежуточная аттестация

Практика (2ч.): выполнение практической работы по определенной теме.

Формы контроля: индивидуальные практические задания.

Итоговая аттестация

Практика (2ч.): выполнение практической работы по пройденным темам.

Формы контроля: индивидуальные практические задания.

Раздел 3. Конкурсная и выставочная деятельность (6ч.) 

Теория (2ч.): знакомство с положением, требованиями к работам.

Практика(16ч.): выполнение причесок в соответствии с конкурсным заданием.

Формы контроля: самостоятельная творческая работа

1.4 Планируемые результаты

Предметные:

— познакомятся с историей парикмахерского искусства, оборудованием, инструментами и приспособлениями;

— научатся правилам ухода за головой и волосами;

—  научатся приемам моделирования причесок в соответствии с типами лица.

Метапредметные:

— развиваются организационные навыки для планирования рабочего процесса;

— научатся  оценивать свою работу и стремиться к профессиональному росту в области парикмахерского искусства;

— формируется ответственность и добросовестность в выполнении работы.

Личностные:

— развивается интерес к профессии стилист, парикмахер-технолог;

— развиваются коммуникативные навыки для эффективного общения с клиентом.

— развивается творческий подход к созданию прически.

 

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график

Таблица 2

№ п/п	Год обучения	Дата начала занятий	Дата окончания занятий	(Количество учебных недель	Количество учебных дней	Количество учебных часов	Режим занятий	Сроки проведения промежуточной итоговой аттестации
1	1	01.11.2024	22.04.2025	34	34	68	1 раз в неделю по 2 часа	Промежуточная 15.04.2025 Итоговая 22.04.2025

2.2. Условия реализации программы

Материально-технические условия: 

— учебный кабинет.

-оборудование: 

• компьютер;
• аптечка с набором медикаментов (нашатырь, ватные диски, перекись водорода);
• столы и стулья для каждого учащегося;
• зеркало (2шт);
• шкаф для хранения инструментов, приспособлений;
• инструкция по ТБ;
• пособия по парикмахерскому искусству;
• удлинитель-тройник (3шт).

-расходный материал:

• одноразовые воротнички;
• средство для дезинфекции (аламинол);
• одноразовые полотенца или многоразовые парикмахерские полотенца;
• лак;
• мусс;
• воск;
• пудра для объёма.

-инструменты:

• фен;
• утюжок (выпрямитель);
• электрические щипцы (плойка);
• набор зажимов;
• наборы бигуди;
• набор расчесок;
• брашинги;
• пеньюар;
• фартук;
• распылитель;
• учебная голова-манекен;
• держатель для учебной головы;

Информационное обеспечение: учебно-методическая литература, инструкции по технике безопасности, демонстративный и раздаточный материал, образцы изделий, образец педагога, видео мастер-классы, презентации.

— ресурсы интернет:

 — Основы парикмахерского дела Панина Н.И. — https://btotis.ru/wp-content/uploads/2017/12/Основы-парикмахерского-дела-под-редакцией-Панина.pdf;

— Гутыря Л. Парикмахерское мастерство. – Фолио, Москва, 2007 — https://fictionbook.ru/static/trials/04/41/05/04410525.a4.pdf;

-Плотникова И.Ю., Черниченко Т.А. Технология парикмахерских работ. -https://academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_18956.pdf;

— Наталья Еремина: Косы и косички. Модно, быстро, легко. — https://www.litres.ru/book/natalya-eremina/kosy-i-kosichki-modno-bystro-legko-9376374/;

— «Союз парикмахеров и косметологов России» — https://www.spkr.ru/;

— «Я парикмахер, форум парикмахеров» — https://parikmaher.net.ru/.

Кадровое обеспечение программы: 

Программа реализуется педагогом Недосекиной Марией Владимировной, имеющей высшее образование специальности «Управление персоналом», среднее профессиональное образование с отличием квалификации: «Технолог, Парикмахер» (2020г.), сертификаты 2021-2024г в качестве эксперта в компетенции «Парикмахерское искусство» регионального чемпионата «Абилимпикс», сертификат участника конкурса «Сибирский стиль» направления «Презентация моды», а также различные дипломы посещения мастер-классов, (переподготовка): 2020 г. – ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч Знаний», «Преподаватель СПО», 300 часов, диплом о профессиональной переподготовке; 

Повышение квалификации: 

2021 г. — «Подготовка региональных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс», 88 часов, удостоверение. 

2020 г.- «Организация обеспечения доступности образовательных услуг для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных учреждениях», 72 часа, удостоверение; 

2020 г. – ООО «Институт новых технологий в образовании», «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи», 36 часов, сертификат; 

2020 г. — Свидетельство дает право участия в оценке демонстрационного экзамена по стандартам Worldskills Russia, компетенция «Парикмахерское искусство» (право на 2 года);

2021 г. – «Подготовка национальных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» (базовый уровень), 72 часа;

2021 г. – Диплом независимого эксперта регионального чемпионата «Навыки мудрых» по методике «Ворлдскиллс Россия» в рамках проведения IX открытого регионального чемпионата «Молодые профессионалы» красноярского края по компетенции «Парикмахерское искусство»;

2022 г. — Свидетельство дает право участия в оценке демонстрационного экзамена по стандартам Worldskills Russia, компетенция «Парикмахерское искусство» (право на 2 года);

2022 г. — «Проведение практико-ориентированных профориентационных мероприятий со школьниками» — 40 часов. 

2024 г. – обучение на национального эксперта конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» по компетенции «Парикмахерское искусство» (продвинутый уровень).

Соавтором является Попова София Сергеевна, имеющая высшее педагогическое образование, среднее специальное образование с отличием квалификации: «Парикмахер» (2020г.), среднее профессиональное образование с отличием специальности «Парикмахер-модельер» 2022г сртификаты 2021-2024 г в качестве эксперта в компетенции «Парикмахерское искусство» регионального чемпионата «Абилимпикс».

2.3. Формы аттестации и оценочные материалы

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: карточки с заданиями, протокол промежуточной и итоговой аттестации, журнал.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: опрос, практическая работа, самостоятельная творческая работа, выставка творческих работ.

Оценочные материалы:

— входной контроль – проводится в начале года для оценки уровня образовательных возможностей детей в форме: собеседование, опрос;

— текущий контроль проводится в течение года в форме: наблюдение, практическая работа, выставка, обсуждение;

— промежуточный контроль проводится в середине года, в форме: наблюдение, самостоятельная творческая работа.

— итоговый контроль проводится в конце года в форме: наблюдение, самостоятельная творческая работа.

Уровни освоения содержания программы

Высокий уровень: ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

Средний уровень: ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью педагога все предложенные задания.

Низкий уровень: ребенок не может выполнить все предложенные задания, только с помощью педагога выполняет некоторые предложенные задания.

2.4. Методические материалы

Особенности организации образовательного процесса: очно.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный; и воспитания: метод примера, педагогическое требование, создание воспитательных ситуаций, соревнование, поощрение, анализ результатов. 

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая.

Формы организации учебного занятия: ознакомительное занятие, практическое занятие, комбинированное занятие.

Педагогические технологии: информационно-коммуникативная технология, технология игровой деятельности, здоровьесберегающая технология.

Алгоритм учебного занятия: вводная часть, основная часть, заключительная часть.

Дидактические материалы: шаблоны, инструкции, книги, трафареты, схемы, журналы, демонстрационный материал, презентации. 

2.5 Список литературы

Список литературы, рекомендованный педагогам

1. Панченко О.А. Стрижка. Моделирование. Прическа. – Дом «М и М», Санкт-Петербург, 1998
2. Плетение косичек для начинающих. – Эскимо, Москва, 2014
3. Плотникова И.Ю., Черниченко Т.А. Технология парикмахерских работ. – ACADEMIA, Москва, 2014
4. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. – Педагогический поиск, Москва, 2000
5. Торлецкая Т.А., Екатериничева Е.Г. Парикмахерское искусство. – «Диамант», «Золотой век», Санкт-Петербург, 1997
6. Уколова М. Лучшие косы и косички своими руками. Пошаговое иллюстрированное практическое руководство. – АСТ, Москва, 2015

Список литературы, рекомендованный родителям:

1. Гутыря Л. Парикмахерское мастерство. – Фолио, Москва, 2007
2. Карпов Е., Романова Е., Молоканова Н. Парикмахерская дома. Прически и макияж. – ТОО «Внешсигма», Москва, 1999
3. Плетение косичек для начинающих. – Эскимо, Москва, 2014
4. Чулкова О., Александрова Г.В. Уроки домашнего парикмахера. – ТОО «Тригон», Санкт-Петербург, 1997
5. Энциклопедия парикмахера для семьи. – Домашние чтения, Москва, 2013

Список литературы, рекомендованной учащимся

1. Константинов А.В. Как стать парикмахером. – Город мастеров, Москва, 2007
2. Мещеорякова С., Коверьянова С., Сухомесова Н. и др. 250 модных причесок. Стрижка, уход, укладка для любого типа волос. – ТОО «Внешсигма», Москва, 1999
3. Плотникова И.Ю., Черниченко Т.А. Технология парикмахерских работ. – ACADEMIA, Москва, 2014
   

Приложение 2

Средства контроля

Карта отслеживания результатов учащихся 

Ф.И.О уч-ся	Тема 1	Тема 2	Тема 3	Тема 4	Тема 5	Тема 6

Критерии оценки:

• 9-10 баллов – отличный уровень освоения программы 
• 7-8 баллов  –  хороший уровень освоения программы 
• 5-6 баллов –  средний уровень освоения программы
• 1-4 баллов –  низкий уровень освоения программы

 

Приложение 3

Протокол результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Форма оценки результатов: 10 бальная

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Дата проведения аттестации	Форма аттестации	Итоговая оценка (балл)	Полнота освоения программы (%)

Приложение 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 

Игрышенская средняя общеобразовательная школа №3 имени Героя Советского Союза М.Н. Коробова

Рабочая программа на 2024-2025 учебный год 

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Парикмахерское искусство»

Направленность: художественная

Уровень: стартовый

 

Форма реализации программы – очная

Педагог, реализующий программу: Недосекина Мария Владимировна

Чулым 

2024 г.

 

Календарно-тематическое планирование  

Год обучения-1

Номер группы – 1

Возраст учащихся – 10-16 лет

№ п/п	Дата проведения	Время проведения занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Форма занятия	Место проведения	Планируемые результаты	Форма контроля/ аттестации
1	05.11.2024	15.15-16.00 16.15-17.00	2	Вводное занятие. История развития парикмахерского искусства. Психологические типы клиентов.	Беседа	Кабинет	Изучение программы, правил техники безопасности и внутреннего распорядка, истории и тенденций парикмахерского искусства, а также особенностей психологии клиентов.	собеседование; опрос
2	12.11.2024	15.15-16.00	1	Помещение и оборудование. Инструменты и приспособления. Парикмахерское белье. Подготовительные и заключительные работы.	Беседа	Кабинет	Знание типов парикмахерских, оборудования, инструментов, санитарно-гигиенических норм, обязанностей мастера.	опрос
3	12.11.2024	16.15-17.00	1	Обязанности мастера. Стерилизация и дезинфекция. Влияние на экологию средств, используемых парикмахером.	Беседа	Кабинет	Знание методов стерилизации и дезинфекции, а также экологического влияния используемых средств.	опрос
4	19.11.2024	15.15-16.00	1	Строение волос, физические свойства, цикл развития. Анализ волос и кожи головы.	Беседа	Кабинет	Знание строения и физических свойств волос, цикла их развития, типов волос и ухода за ними.	опрос
5	19.11.2024	16.15-17.00	1	Мытье волос. Сушка. Массаж кожи головы.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание методов мытья и сушки, видов массажа головы, а также проблем с волосами и кожей головы и способов их решения.	опрос
6	26.11.2024 03.12.2024	15.15-16.00 16.15-17.00	4	Типы лица. Коррекция лица с помощью прически.	Беседа Практикум	Кабинет	Умение определять тип лица, подбирать прическу для коррекции формы лица.	индивидуальные практические задания
7	10.12.2024 17.12.2024 24.12.2024	15.15-16.00 16.15-17.00	6	Деление головы на зоны.	Беседа Практикум	Кабинет	Умение делить голову на зоны, а также обосновывать свой выбор.	индивидуальные практические задания
8	31.12.2024 07.01.2025 14.01.2025 21.01.2025 28.01.2025 04.02.2025 11.02.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	13	Укладка волос.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание технологий укладки горячим и холодным способами, а также умение выполнять различные виды укладки с использованием различных инструментов и приспособлений.	индивидуальные практические задания
9	11.02.2025 18.02.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	2	Специальные средства для укладки волос.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание специальных и народных средств для укладки.	индивидуальные практические задания
10	18.02.2025 25.02.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	3	Моделирование причесок. Стили причесок.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание принципов моделирования причесок, различных стилей и техник выполнения, включая плетение кос, а также умение создавать прически с учетом типа лица и качества волос.	индивидуальные практические задания
11	04.03.2025 11.03.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	3	Праздничные прически.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание принципов моделирования причесок, различных стилей и техник выполнения, включая плетение кос, а также умение создавать прически с учетом типа лица и качества волос.	индивидуальные практические задания
12	11.03.2025 18.03.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	3	Прически кубанских казаков и казачек.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание принципов моделирования причесок, различных стилей и техник выполнения, включая плетение кос, а также умение создавать прически с учетом типа лица и качества волос.	индивидуальные практические задания
13	25.03.2025 01.04.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	3	Плетение кос.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание принципов моделирования причесок, различных стилей и техник выполнения, включая плетение кос, а также умение создавать прически с учетом типа лица и качества волос.	индивидуальные практические задания
14	01.04.2025 08.04.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	3	Прически с элементами плетения.	Беседа Практикум	Кабинет	Знание принципов моделирования причесок, различных стилей и техник выполнения, включая плетение кос, а также умение создавать прически с учетом типа лица и качества волос.	индивидуальные практические задания
15	15.04.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	2	Промежуточная аттестация	Практикум	Кабинет	Демонстрация практических навыков, знаний и умений.	индивидуальные практические задания
16	22.04.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	2	Итоговая аттестация	Практикум	Кабинет	Демонстрация всех полученных практических навыков по пройденному материалу.	индивидуальные практические задания
17	29.04.2025 06.05.2025 13.05.2025 20.05.2025 27.05.2025 03.06.2025 10.06.2025 17.06.2025 24.06.2025	15.15-16.00 16.15-17.00	18	Подготовка к конкурсам, выставкам различного уровня	Беседа Практикум	Кабинет	Подготовка и участие в конкурсах причесок, включая выполнение конкурсного задания.	самостоятельная творческая работа

Приложение 2

 

Средства контроля

 Карта отслеживания результатов учащихся 

 

Ф.И. уч-ся	знают виды театров	Знакомы с основными театральными терминами	Умеют работать над этюдами	сформированы навыки актерского мастерства	Имеют творческую самостоятельность в театрализованных играх	Общий балл	Средний балл	Процент (%)
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А

 

Критерии  оценки:

• 9-10 баллов – отличный уровень освоения программы 
• 7-8 баллов  –  хороший уровень освоения программы 
• 5-6 баллов –  средний уровень освоения программы
• 1-4 баллов –  низкий уровень освоения программы

Приложение 3

 

Протокол результатов промежуточной аттестации учащихся

 

Форма оценки результатов: 10 бальная

 

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Дата проведения аттестации	Форма аттестации	Итоговая оценка (балл)	Полнота освоения программы (%)