МБУ ДО ЦВР г. Таганрог

Методическая разработка

(программа)

творческо-познавательная игра

«Мы все твои Россия дети!»

Программа подготовлена:

Ф.И.О. и должность: 

педагог дополнительного образования

Хлыстова Марина Сергеевна

 

Анализ ситуации и проблемы, обоснование актуальности программы (проекта)

Введение

30 лет на базе МБУ ДО ЦВР г. Таганрога действует детская общественная организация «СКИФ» (союз культуры, истории и фантазии). 

Целью организации является: создание условий для развития и реализации социального, интеллектуального, творческого потенциала личности детей, защита их прав и интересов.

Задачи:

— предоставление возможности детям, другим детским и молодежным общественным объединениям заявлять о своих проблемах, интересах и правах, о своем отношении к происходящему в обществе и семье;

• включение детей  в социально полезную деятельность;
• актуализация у детей  проблемы активного образа жизни;
• оказание методической, организационной, информационной  помощи другим детским и молодежным общественным объединениям.

Проблематика и актуальность программы

 Опыт работы, достижения и результаты, компетентные специалисты-профессионалы, широкая детская и молодёжная аудитория, являющаяся уникальной базой с большим опытом, сформированным в течение многих лет непрерывной работы, – все это позволяет разработать программу и представить ее на конкурс методических разработок по формированию толерантности в молодёжной среде. Настоящая методическая разработка «Мы все твои, Россия, дети!», представленная на конкурс, направлена на профилактику интолерантного поведения и формирование толерантного отношения к своей личности, окружающим людям, семье, истории и культуре своей малой родины, представителям народов России, призвана укрепить основы и систематизировать методы долгосрочного процесса формирования толерантного сознания и поведения детей и подростков г. Таганрога. 

Программа рассчитана на учащихся 12 -18 лет школ, лицеев и гимназий города Таганрога.

 

Цели и задачи программы.

Цели программы:

• создание условий для формирования толерантного отношения к окружающим людям, истории и культуре своей малой родины, представителям народов России и мира путём вовлечения в культурную, спортивную и социальную деятельность; 
• вовлечение подростков в общественную и культурную жизнь народов, проживающих в г. Таганроге;
• воспитание в подрастающем поколении готовности к взаимодействию с людьми, независимо от их социальной, национальной принадлежности, взглядов и стилей поведения.

Задачи программы:

• содействовать формированию таких человеческих и гражданских качеств, как милосердие, доброта, терпимость, трудолюбие;

• формирование признания права каждой личности на свободу, самоопределение, индивидуальность и самовыражение;
• развитие способности к межнациональному  взаимодействию;
• воспитание личности гражданина-патриота Родины; 
  • формирование  позитивных ценностей и установок на уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур народов, населяющих Таганрог, их традиций и этнических ценностей; 

•    обеспечение условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, создания творческой атмосферы работы.

Толерантность должна пониматься не просто как терпимое отношение к чему-то иному, отличающемуся от привычного нам. Толерантность предполагает не только понимание, но и принятие того факта, что окружающий мир и населяющие его народы очень разнообразны. При этом каждый этнос уникален и неповторим. Только признание этнического и религиозного многообразия, понимание и уважение культурных особенностей, присущих представителям других народов и религий, в сочетании с демократическими ценностями гражданского общества могут содействовать созданию подлинно толерантной атмосферы жизни Таганрога.

Проблема культуры общения — одна из самых острых в школе, дома, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что дети все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, но дети не всегда ведут себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто. «Педагогика сотрудничества» и «толерантность» — те понятия, без которых невозможны какие- либо преобразования в современной школе.

Методическая разработка мероприятия «Мы все твои, Россия, дети!»

Мероприятие проводится в два этапа:

     В течении I этапа участники акции принимают участие в различных акциях, мероприятиях и конкурсах, соответствующих плану работы ДОО «СКИФ» 2024-2025 года до 1 апреля 2025 г.  В рамках Акции предполагается проведение следующих мероприятий:

— конкурс исследовательских работ  «История моей национальной семьи»;

— конкурс  плакатов «Ярмарка национальностей»;  
— конкурс статей в газету «Скиф — экспресс» «Дорогою добра»

— участие в областной программе «Продвижение» РРДМОО СДиМД и XVIII Международном фестивале «Детство без границ».

 II этап – итоговый сбор:

— сбор участников,  линейка открытия; 

— игра по векторам «Мы все твои, Россия, дети!»;

— танцевальная программа «От Калинки до Лезгинки».

Участники: учащиеся 7 – 8-х классов

 

Сценарий линейки открытия сборов «Мы все твои, Россия, дети!»

Звучит фонограмма «Я – гражданин России»,  выход команд

Ведущий 1: Добрый день! Мы рады приветствовать Вас на  линейке открытия сборов «Мы все твои, Россия, дети»! Открытие всегда хорошее настроение, улыбки, радостное ожидание новых встреч, интересных дел и даже чудес. 

Ведущий 2: Где все рады друг другу, где все улыбаются и дарят друзьям тепло своей души, делятся счастьем.

Ведущий 1:     Настало время приветствовать наши команды.

Перекличка.

Блок «Россия»

Звучат колокола 

Ведущий 1: Россия, ты приходишь в нашу маленькую жизнь ласковой ладонью матери, темно-голубым, прозрачным и чистым небом над головой, бесконечным, звенящим горизонтом.

Ведущий 2:  Тебя не растоптать, не унизить, не стереть с лица земли. Ты будто колокол. По нему бьют, бьют, бьют… а он рождает в ответ звуки один краше другого. И поет душа и сжимается за то великое и светлое, что слышится в этом перезвоне, имя которому РОССИЯ, РОДИНА. ОТЕЧЕСТВО!

Вынос флага РФ 05

Ведущий 1: Российский флаг три цвета мира

Летит над головой моей

В его пророчестве красиво

Свободный дух и свет очей

Ведущий 2: И чистой скатертью искристой

Нас белый цвет сейчас объял

Как небо синий и лучистый

На стяге славу он ваял

Ведущий 1: Огонь горит, то пламя флага

Надежды, правды лишь пойми

А в сумме мощь, три цвета стяга

Российский триколор люби.

Гимн РФ

Ведущий 1: Прекрасно понимая, что дети все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, но дети не всегда ведут себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто.

Ведущий 2:

Танец детей

Ведущий 1: Мы все живем в огромном мире,

И каждый шаг для нас – событие!

И каждый день, что мы встречаем,

Пусть дарит новые открытия!

Ведущий 2: Двери в мир творчества шире открой,

Мир увлечений манит за собой

И знаний мир целый открыт для тебя

Время открытий пришло к нам, друзья!

Ведущий 1: И мы отправляемся в путешествие по нашей большой многонациональной России,  и каждый для себя откроет что – то новое!

 

Игра – путешествие по векторам

«Мы все твои, Россия, дети!»

Методический материал: маршрутные листы по станциям для каждой команды, нарисованные детали герба России, кроссворд из 15-20 слов на патриотическую тематику, фонограммы гимна России разных лет.

Цель игры-путешествия: воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к взаимодействию с людьми независимо  от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения. 

Организационный сбор игры. На нем ребята узнают о правилах игры, получают путеводители.

 Вектор «Кроссворд». Найди и прочитай слова, которые имеют отношение к нашему государству. Из оставшихся букв составь слово.

1. 1. Официальный символ власти, олицетворяющий суверенитет государства.
   2. Официальная эмблема государства, символ государства.
   3. Торжественная песня символ государства.
   4. Основной закон государства.
   5. Главный город, административно-политический центр.
   6. Выборный глава государства в современной России.

• Какая птица изображена на гербе РФ.

 Вектор «Собери Герб». У ребят имеется изображение скипетра, державы, одной большой и двух малых корон, ленты, двуглавого орла, большого геральдического щита, малого геральдического щита с изображением всадника, поражающего копьем дракона. Задача ребят сложить герб. Для более старшего возраста, можно предложить графическое изображение. Кроме того, что ребятам нужно сложить герб, им нужно еще и определить цвет каждой детали герба.

Вектор «Танцы народов». В ходе подготовки к игре, ребята знакомились с национальными танцами разных народов. На этой станции они слушают уже знакомые музыкальные отрывки, пытаясь определить национальную музыку народа, а потом исполнить этот  танец.

 Вектор «Исторический портрет». Рассмотреть портреты  знаменитых соотечественников XVIII-XXI вв., назовать их имена и деятельность (композиторы, художники, поэты, путешественники, деятели науки, театра и кино).

 «Исторический портрет»

• Миронов Андрей Александрович – русский советский актер театра и кино, театральный режиссёр-постановщик, сценарист, эстрадный певец.

• Циолковский Константин Эдуардович – основоположник современной космонавтики, физик.

• Высоцкий Владимир Семёнович – выдающийся советский поэт и автор-исполнитель, актер, автор прозаических произведений. Лауреат Государственной премии СССР (1987 — посмертно).

• Сталин Ио́сиф Виссарио́нович(настоящая фамилия  Джугашви́ли Гори, Тифлисская губерния, Российская империя — 5 марта 1953,Волынское, Кунцевский район, Московская область, РСФСР, СССР) — российский революционер, советский политический, государственный, военный и партийный деятель. 

• Таривердиев Микаэл Леонович — выдающийся советский и российский композитор, народный артист РСФСР (1986), народный артист России, автор музыки к фильмам.

• Миклухо-Маклай Николай Николаевич — российский этнограф, антрополог, биолог и путешественник, изучавший коренное население Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании (1870—1880-е годы), в том числе папуасов северо-восточного берега Новой Гвинеи.

• Беллинсга́узен Фадде́й Фадде́евич — знаменитый российский мореплаватель, первооткрыватель Антарктиды.

• Крыло́в Ива́н Андре́евич — русский поэт, баснописец, переводчик, сотрудник Императорской Публичной библиотеки.

• Глинка Михаил Иванович — русский композитор, основоположник национальной композиторской школы.

•  Попов Александр Степанович — русский физик и электротехник, профессор, один из изобретателей радио.

•  Успенский Эдуард Николаевич — советский и российский писатель, автор детских книг.

•  Суриков Василий Иванович — великий русский живописец, мастер масштабных исторических полотен .

 Вектор «Родные просторы». Ребятам необходимо отгадать  загадки, разных народов  России.

1.Поле белое, 

Овцы черные. 

(Бумага, буквы).  Калмыцкая.

2.Языка нет, а рассказывает. 

(Книга, письмо). Удмуртская.

3.Куда мне угодно, 

Туда полечу, 

Там и заговорю. 

(Письмо). Осетинская.

4.Зелёный телёнок 

На привязи толстеет. 

(Арбуз). Казахская. 

5.Телятки гладки, 

Привязаны к грядке. 

(Огурцы). Русская.

6.Старик в земле, 

А борода наружу. 

(Свёкла). Мордовская.

7.Целый табун лошадей 

На одной привязи. 

(Гроздь винограда). Армянская.

8.Полна печь ватрушек, 

В середине один калач. 

(Небо, звёзды, месяц). Татарская.

Вектор «КАМ»     

Воспроизвести сказку той или иной народности,  каждый из участников получает и выполняет ту или иную роль.

Вектор «Народные традиции». Ребятам предлагается познакомиться с интересными пословицами их смысл. 

 Лучше выслушать упреки друзей, чем потерять последних.  (арабская народная пословица)

Узнай врага раньше, чем он узнает тебя. (туркменская народная пословица)

Не верь улыбке врага  (башкирская народная пословица)

Сперва узнай силу врага, а потом вступай с ним в борьбу. (курдская народная пословица)

Ножом друга режь хоть рог, ножом врага — только войлок. (башкирская народная пословица)

Друг в лицо смотрит, а враг — вослед.  (узбекская народная пословица)

Образование — гость, ум – хозяин (абхазская пословица)

Что не сказал во время посева, того не скажешь во время жатвы (Абхазская пословица)

 

9.Вектор «  Вехи истории» История СССР – это ближайшая к нашему времени  эпоха. В СССР жили наши дедушки бабушки, родились и выросли наши родители. Поэтому мы должны помнить историю союза республик. На этом векторе ребята в качестве задания должны угадать  национальные костюмы народов России.

. При подведении итогов учитывается, как команда работала на станции, сколько допустила ошибок.

 

Танцевальная программа «От Калинки до Лезгинки»

Условие: Команды выбирают танец той или иной национальности с помощью жеребьёвки, Задача участников разучить танец и подготовить соответствующие костюмы. Во время программы ведущий рассказывает историю создания танца, костюма и приглашает на сцену команду исполнить подготовленный номер.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Salam, Salam eleykum(азербайжанском), γεια σας (на греческом). Скажите, кто из вас не любит танцевать? Наверно среди вас нет людей равнодушных к танцу?

Ведущий: Ни один праздник не обходится без танца. Пусть не все умеют танцевать профессионально, но, безусловно, красота танца понятна всем. Танец родился в глубокой древности и,  как и песня,  он связан с бытом своего народа. Танцы по — своему показывают быт народа, его мысли чувства,  обычаи.

Обычаи…именно они передают из столетия в столетие лучшее, чего добились наши отцы деды. Благодаря обычаям не потерялся во времени такой вид искусства, как танец. Танцы каждого народа имеют свою прелесть и уникальность.

Ведущий: Сегодня танцы грех забыть,

                   Танцуйте больше чем по норме.

                   Сегодня каждый должен быть

                  В отличной танцевальной форме.

Ведущий: Мы приглашаем вас на чудный танец, танец русского народа « Калинка-Малинка», «Калинка — малинка» — русская песня, написанная Иваном Петровичем Ларионовым в народном стиле, долгое время считалась русской народной песней; на самом деле текст песни и музыка были написаны в 1860 году композитором, литератором и фольклористом Иваном Петровичем Ларионовым и песня была впервые исполнена на любительской сцене в Саратове в спектакле, музыку к которому он написал. 

Фонограмма.

 Ведущий: Гопак — это один из самых любимых и распространённых танцев.    Мужественно, темпераментно, с большой ловкостью и лёгкостью исполняют трудные движения юноши. Мягко скромно, то лирично, то весело, то шаловливо танцуют девушки. Костюмы имеют характерные отличительные особенности: расшитые в национальном стиле рубашки и фартуки, венок с длинными лентами, очень широкие шаровары и широкий длинный кушак.

Фонограмма.

 Ведущий:  А сейчас я хочу представить Вам популярный танец греческого происхождения, созданный в 1964 году для фильма «Грек Зорба». Он не является народным греческим танцем, однако представляет собой сочетание медленных и быстрых версий хасапико — старинного танца воинов «Сиртаки».

Ведущий:  «Жок» — танцевальное искусство молдавского народа, круговой танец, в котором танцующие держатся за руки. Ну что посмотрим на это прекрасный танец молдавского  народа…..

Фонограмма.

 Ведущий: «Цыганочка» танец русских цыган. Самое важное в этом танце — постепенное нарастание темпа от медленного в начале, до очень быстрого, энергичного в конце. Особое внимание уделяется сложной игре ног. В мужском танце характерное движение — быстрое, ритмичное обхлопывание себя. В женском — грациозные, выразительные движения рук, бой плечами.

Фонограмма.

Ведущий: «Лезгинка» Этот танец  сохранил отголоски далеких времен — языческих верований и обрядов. Весь танец в различных его постановках и исполнениях в основе своей представлял особый ритуал перед охотой или перед боем. Облаченные в одежду с перьями орлов юноши имитировали движения орлов преследующих добычу и загоняющих ее в западню. Затем орел бросается на добычу и забирает ее. В роли добычи выступали девушки. Так и родился «лекьерин кьуьл»- танец орлов. У многих народов есть свои ритуальные танцы. Были и есть они и у кавказских народов: танец охотников, танец чабана, «арасар», «женги» — боевые танцы и мн.др.

Фонограмма.

Ведущий: «Трепак» — старинный русский народный танец. Исполняется в быстром темпе, двудольном размере. Основные движения — дробные шаги и притоптывания. Движения сочинялись исполнителем на ходу. По свойствам имеет много общего с «Камаринская» и «Бараней»: либо одиночная мужская пляска, либо перепляс. Но, в отличие от них, трепак своего общепринятого напева не имел. Самый знаменитый исполнитель трепака — Алексей Миронов. Жизнерадостный характер, задорный, четкий темп. В нем отражаются ловкость, сила и удаль танцоров.» и «Барыней»: либо одиночная мужская пляска, либо перепляс. Но, в отличие от них, трепак своего общепринятого напева не имел. Самый знаменитый исполнитель трепака — Алексей Миронов. Жизнерадостный характер, задорный, четкий темп. В нем отражаются ловкость, сила и удаль танцоров.

Фонограмма.

«Кочари» состоящий из медленных и быстрых частей, имеет три варианта. Мужчины или женщины выстраиваются в линию двумя группами или через одного, предводитель танца («яллыбаши») держит в своей руке трость.

Фонограмма.

Ведущий:  Дальнейшая судьба танца зависит от всех последующих поколений. Когда мы любим сестру — песню, то должны полюбить и брата — танец, который где-то гуляет среди людей и ищет себе пристанище.

Ведущий: Сегодня наша программа  «От Калинки до Лезгинки » заканчивается. Но мы не говорим Вам прощайте, а до скорой встречи друзья. Мы продолжаем наше путешествие в мир национальных танцев нашей необъятной, могучей Россия!!!