Пояснительная записка
к методической разработке внеклассного мероприятия патриотической направленности, на тему: «Героизм сквозь века…»
Автор: учитель ГБОУ СО «Верхнесалдинская школа», учитель истории Отечества, классный руководитель 6 класса Сысоева Ирина Витальевна.
Работа посвящена разработке методики проведения воспитательного мероприятия патриотической направленности в форме тематического часа. В разработке представлен сценарий проведения мероприятия.
Методическая цель: продемонстрировать методику проведения внеклассного мероприятия патриотической направленности в форме тематического часа с применением мультимедийных средств и современных педагогических технологий на основе подготовки и проведения коллективного творческого дела (КТД) – театрализованной постановки. Методическая разработка предназначена для учителей истории, литературы и классных руководителей, для проведения внеклассных мероприятий патриотической направленности и формирования ценностных ориентиров у обучающихся с ОВЗ.
Возрастная группа: 8-9 классы, 14-15 лет
Актуальность.
Важнейшим вопросом реализации Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью является организация воспитательной деятельности обучающихся, которая осуществляется разными формами. Одной из эффективных форм воспитательной работы является театрализованная деятельность. Использование театрализованной постановки на патриотическую тему в коррекционной работе с детьми дает весьма высокие результаты в плане личностного, эмоционального и творческого развития.
Подготовка к внеклассному мероприятию начинается с подбора материала для обучающихся. Классный руководитель готовит сценарий, презентацию в соответствии с планом проведения воспитательного мероприятия. Презентация является визуально-информационной поддержкой в ходе проведения мероприятия.
В подготовке театрализованного произведения «Василий Тёркин» принимали участие все желающие дети, вне зависимости от особенностей их речевого развития. Хорошо говорящие школьники получают большие роли, дети с гиперактивным поведением — роли с множеством движений и т. д. Каждый ребенок вносил свой вклад в работу над произведением. Подготовка к спектаклю «Василий Теркин» продолжалась 2 месяца (март-апрель) в форме коллективного творческого дела (КТД).
Ежегодно в рамках общешкольного проекта к празднованию Дня Великой Победы в ГБОУ СО «Верхнесалдинская школа» проводятся следующие внеклассные мероприятия, направленные на активное участие школьников в реализации гражданско-патриотического направления воспитания:
- Подготовка литературно-музыкального театрализованного представления «Василий Тёркин»;
- Тематические беседы о героях Отечества;
- Квест-игра ««По дорогам истории Великой Отечественной войны»
- Конкурс «Письмо солдату»;
- Участие в праздничном концерте, посвященному Дню защитника Отечества;
- Внеклассное воспитательное занятие патриотической направленности «Героизм сквозь века».
Познакомиться с материалами по мероприятиям можно на личной страничке педагога Сысоевой И.В. на сайте ГБОУ СО «Верхнесалдинская школа» https://school-vs.ru/category/personalnaya_stranichka_pedagoga/и-в-сысоева/
Деятельностная цель: развитие и демонстрация творческих способностей детей с ОВЗ, способности к восприятию и пониманию тематического материала о героях Отечества.
Содержательная цель: углубить знания обучающихся о героях войн и военных конфликтов Великой Отечественной войны, о героях специальной военной операции;
Задачи:
- Образовательные:
- Актуализировать изученный материал по истории Отечества, чтению.
Повысить уровень информированности обучающихся о событиях, героях в годы Великой Отечественной войны, военных конфликтов в зоне специальной военной операции;
- Привлечь обучающихся с ОВЗ к осознанному изучению истории своей страны, литературы, поступков героев, участвующих в специальной операции, дать представление о понятии «подвиг»;
- Продолжить формирование умений анализировать и обобщать полученную информацию;
Воспитательные:
- Воспитывать гражданско-патриотическую позицию у подростков средствами литературного чтения произведений о Великой Отечественной войне, просмотра видеофрагментов;
2.Развивать познавательный интерес и социальную активность;
- Сформировать у обучающихся уважение и гордость за боевые подвиги героев Великой Отечественной войны, в зоне специальной военной операции;
- Формировать у обучающихся терпимости, культуры поведения, общения, чувства ответственности и гордости за свою Родину;
Развивающие:
- Развивать мышление, творческие способности, культуры речи и активной жизненной позиции через коммуникативные навыки;
- Развитие коммуникативных и личностных базовых учебных действий, умений вступать в межличностное взаимодействие.
Педагогические технологии: информационно-коммуникативная технология, проблемное обучение.
Методы: метод обобщения и систематизации, метод визуализации учебной информации, проблемный метод, организация самостоятельной деятельности детей.
Приёмы: использование музыкальной композиции, подводящий диалог, рефлексия учебной деятельности, эмоциональная поддержка.
Форма организации мероприятия: фронтальная
Характер мероприятия: проблемный
Планируемые результаты:
– понимание важности победы героев советских солдат в Великой Отечественной войне.
– повышение интереса к истории и культурному наследию нашей страны;
– развитие самостоятельной познавательной активности детей с интеллектуальными нарушениями и ограниченными возможностями здоровья;
– выработка волевых качеств, самообладания, духовно-нравственное, патриотическое воспитание.
Цель и задачи методической разработки – отработать методику проведения внеклассного мероприятия в форме тематического часа (с элементами театрализованного представления) в соответствии с ФГОС. Оказать помощь другим классным руководителям, организовать работу по вопросам патриотического воспитания, систематизировать знания о исторических и современных событиях, проследить их тесную связь, донести до воспитанников важность развития в себе психологических качеств: силы воли, стойкости, храбрости, мотивации — необходимых для будущего гражданина, солдата, готового встать на защиту своей Родины.
Новизна: проведение воспитательного часа с использованием элементов театрализованного представления, подводящего диалога, рефлексия деятельности, эмоциональной поддержки.
Заключение
Во время подготовки и проведения внеклассного мероприятия – классный руководитель предлагает своим воспитанникам задуматься, переосмыслить, проанализировать события, произошедшие во время ВОВ и происходящие в настоящее время вовремя на СВО, проанализировать поведение настоящих героев, как они ими стали, какие качества в себе воспитывали.
Предложенная форма внеклассного мероприятия – тематический час с элементами театрализации всегда будет актуальна и интересна для всех возрастных категорий, мероприятие может быть проведено для всех возрастных групп. Подобные мероприятия заставляют задуматься о своей жизни, поведении, оно побуждает интерес к героическим поступкам разных людей, изучению истории своей страны.
Данное мероприятие способствует расширению кругозора студентов, способствует развитию мыслительной деятельности, умению высказывать свою точку зрения, анализировать ситуации, происходящие в процессе военных конфликтов и делать выводы.
Познакомиться со сценарием внеклассного мероприятия можно по ссылке Приложение № 1
Сценарий проведения мероприятия Приложение 1
| Ход мероприятия
1. Звучит песня «Офицеры» Ученик 9 класса 1. (Во время чтения стихов демонстрируется видео без слов «Просторы России») Касаясь трех великих океанов, Клочок земли, припавший к трем березам, Ученик 9 класса 2 ( Во время чтения стихов демонстрируется видео «Дети России») Вот где нам посчастливилось родиться, Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы, |
2. Классный руководитель:
– Простой русский солдат, спасающий Родину, то, что ему дорого – «клочок земли, припавший к трём берёзам». Сегодня мы стоя почтим память русского солдата. Минута молчания Учитель истории: С 860 года по настоящее время Древняя Русь, Русские княжества, Русское государство (Царство), Российская империя, Советский Союз и Российская Федерация приняли непосредственное участие в 189 военных конфликтах, из которых 6 являются самыми кровопролитными за всю историю человечества. В 123 столкновениях была одержана победа, в 27 потерпели поражение и 39 конфликтов имеют неопределенные итоги или ничью. – Летопись героизма русских солдат бесконечна. Мы расскажем только о некоторых подвигах. |
| 3. Учитель литературы:
В поэме Александра Твардовского «Василий Тёркин», которую читали бойцы Великой Отечественной перед боем, ярко показан собирательный образ солдата той войны. В образе Тёркина Твардовский обобщил лучшие черты русского солдата – мужество, силу, выносливость, героизм, надёжность, скромность. Образ Тёркина стал частью народа, а народ на фронте, где служили рабочие, колхозники, учителя, музыканты, инженеры, студенты, стал народом — победителем. В этой поэме про русского солдата есть такие слова: То серьёзный, то потешный. Нипочем, что дождь, что снег, — В бой, вперед, в огонь кромешный Он идёт, святой и грешный, Русский Чудо-человек. |
|
| 4. Классный руководитель:
Представляем вашему вниманию инсценировку отрывка из поэмы Александра Трифоновича Твардовского «Василий Теркин» Ход спектакля: Отдых перед боем. Все герои – Теркины сидят вокруг огня. На заднем плане на бревне сидят девушки – медицинские сестры. Когда Теркины 1-7 произносят свои слова, поднимаются и обращаются к своим друзьям. Теркин 1 С первых дней годины горькой, Словом, Теркин, тот, который Все вместе: В бой, вперед, в огонь кромешный Теркин 2 Переправа, переправа! И увиделось впервые, Теркин 4 Переправа, переправа… Теркин 2 И усталая с похода, Чутко дышит берег этот Долги ночи, жестки зори То ли чурка, то ли бочка Теркин 7. Нет, не чурка и не бочка — Теркин 1. Не пловец ли одиночка? Шутишь, брат. Вода не та! Да, вода… Помыслить страшно. Не из наших ли вчерашних Нет, живой. Без гимнастерки. Теркин 7. А не фриц? Не к нам ли в тыл? Нет. А может, это Теркин? — Посмотрите, братцы, — он!! И, у заберегов корку Подхватили, обвязали, Взвод на правом берегу Полковник Молодец! — сказал полковник. Переправа, переправа! Танец под песню 2 пар (танец Вальс). В конце танца на сцену выходят девушки с букетами и с радостными возгласами: «Наши вернулись!». Они дарят цветы Тёркиным, а те потом подарят их сидящим в зале участникам войны или просто пожилым людям. |
|
| 5. Классный руководитель:
Мы понимаем, что наша страна сейчас изменилась, многих защитников той войны нет с нами, но образ русского солдата на фронтах Специальной военной операции мало чем отличается от образа солдата Великой Отечественной войны. Они также проявляют мужество, силу, выносливость, героизм, надёжность и скромность. Очень долгое время оставался тайным командир морской пехоты с позывным «Струна». Узнали мы его из репортажей военных корреспондентов. Он всегда носил красный рюкзачок. Вскоре все узнали, что это простой парень, из Кирова, зовут его Владислав Головин. Занимался разными видами спорта. Воспитывался Влад дедушкой и бабушкой, воспитание было по типу советского. Большое влияние на выбор профессии оказал его дед полковник ПВО. Он много рассказывал ему, что офицер — это очень ответственная профессия, что нужно думать не только о себе, но и своих подчинённых. После школы он поступил в училище Рязанского гвардейского высшего воздушно-десантного командного училища В.Ф. Маргелова, окончил его с отличием. На СВО Влад отправился через полгода после окончания училища. Учитель истории. Принимал участие в тяжёлых сражениях за Мариуполь. В первом же сражении, после того как были ранен командир роты спецназа, взял командование на себя. Влад принимал верные решения в горячке боя, не посылал ребят на верную смерть, не растерялся и грамотно вёл бой. Четверо суток они держались до подхода эвакуационной группы, не позволив врагу приблизиться к зданию. Хочется процитировать слова Влада «Если поддашься страху, панике, то не сможешь контролировать свои действия, объективно оценить обстановку и, соответственно, принять верное решение. Нужно не просто выполнить поставленную задачу, а сохранить свою жизнь и жизнь бойцов». Очень спокойно и с поразительным самообладанием руководил подразделением. Он грамотно и храбро действовал в обороне и наступлениях, увидел жестокость бойцов нацистского «Азова». Он постоянно отмечал, как наши бойцы отличались от украинских нацистов. «Ребята пытались освобождать здания, строения, жилые дома, не воздействуя огневым поражением. Основной задачей было вывести мирных жителей из тех домов и подвалов, где они уже провели не одни сутки. Выводили толпами, с грудничками, с детьми постарше». Классный руководитель. Однажды из-за подрыва на мине (шёл на выручку своему товарищу) при решении одной из боевых задач он лишился правой ноги. За проявленную отвагу и профессионализм в тяжёлых боях морпех Владислав Головин удостоен Золотой Звезды Героя России. Сейчас Владислав Головин работает старшим преподавателем кафедры военно-политической работы в Рязанском гвардейском высшем воздушно-десантном училище. Отважному командиру морпехов певица Юта (Анна Осипова) освятила одну из своих композиций, так и назвала её — «Струна». Юта пришла в госпиталь и спела Владиславу свою песню «Я пела, пряча глаза, а он слушал, пряча глаза» Он покорил сердца россиян своей храбростью, героизмом и стойкостью. Это простой парень, совершивший не один подвиг, очень скромный, человечный, смелый, сильный, умный, заботящийся в большей степени о своих подчинённых, готовый всегда прийти на помощь. (Звучит песня Юты «Струна» и смотрят клип на эту песню). «Струна». Учитель истории: Свободная и непокоренная Россия. Такою наша Родина предстает перед глазами противников. Даже те из них, кто изначально недооценивал русский народ, его силу и гордость позднее признавали одну истину: Россия – непобедима, пока у нее есть такие защитники – Герои России. Наша история насчитывает множество таких примеров. На следующих встречах мы снова встретимся с героями России, защитившими ее честь. |
|
