Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Старогольчихинская основная общеобразовательная школа»
Элективный курс по историческому краеведению
Сквозь призму военного времени.
(из истории Вичугского муниципального района
в 1941-1945 годы)
для обучающихся 9 класса
Автор: Беззубов Сергей Сергеевич-
учитель истории, обществознания,
музыки, ОРКСЭ, руководитель
школьного краеведческого музея,
руководитель отряда исторического
краеведения «Поиск»
МКОУ Старогольчихинская основная школа Вичугского муниципального
района
д. Старая Гольчиха, 2025 г.
Пояснительная записка.
Общая характеристика элективного курса по историческому краеведению
В свете требований ФГОС значительное место отводится вопросам краеведения, которое способствует систематизации изучения истории и культурного наследия определенной территории; помогает понимать, уважать и исследовать историю и культуру малой родины. Краеведение является составной частью общего курса истории, тем базовым элементом, на основании которого у обучающихся формируются не только знания по истории родного края, но и ценностные ориентации, необходимые для развития гармоничной личности. Поиск эффективных подходов к обеспечению оптимального баланса между федеральной, региональной и локальной (местной) составляющими системы общего образования является одной из актуальных задач развития российского образования. Знакомство с материалами местной, локальной истории приближает обучающихся к пониманию роли и места родного края в системе общественных отношений и событий российской истории. В целом, сочетание содержания учебного предмета «История» с материалами местного краеведения при использовании нетрадиционных форм работы даст системный эффект в общекультурном, познавательном и личностном развитии обучающихся.
В преддверии 80-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне представленный элективный курс будет актуален. Выбор его названия — «Сквозь призму военного времени» — неслучаен. Предполагается проследить место и роль Вичугского края в разрезе событий Великой Отечественной войны. Содержание его представляет собой совокупность краеведческих исследовательских материалов, рассказывающих о вкладе жителей Гольчихинского сельского округа Октябрьского сельского поселения Вичугского района в разгром врага в годы войны. Освещены темы героизма земляков-участников войны, тружеников тыла; нелегкие женские судьбы односельчан, детей войны, а также тех, кто оказался за «колючей проволокой». Большое внимание уделено сохранению памяти о погибших земляках в годы Великой Отечественной войны. Определены новые ориентиры для подражания, новые методы воздействия на сознание и чувства современных школьников и способы сохранения исторической памяти. Работа с историческими источниками краеведческой направленности послужат одним из методов сохранения исторической памяти. Изучение героических страниц истории родного края – огромный потенциал для патриотического воспитания школьников, переосмысления таких ценностей, как гражданская идентичность, патриотизм, ответственная жизненная позиция.
Данный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент, является дополнением к учебнику исторического краеведения для 9 класса «Ивановский край в истории Отечества» под редакцией Балдина К.Е и Семененко А.М. Материалы элективного курса могут быть использованы при изучении истории России под общей редакцией Торкунова А.В.
Элективный курс рассчитан на 34 часа, предназначен для обучающихся 9-10 классов. Учебной базой данной программы является книга «Помнить, чтобы жить», написанная автором курса в 2024 году, которая содержит информацию по всей тематике курса.
Нормативно-правовой и документальной основой элективного курса являются:
1.Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»,
2.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.
3.Историко -культурный стандарт.
4.Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации
5.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2026 годы
Изучение представленного элективного курса предполагается на основе следующих принципов:
- Принцип научности, достоверности
- Принцип систематичности и последовательности
- Поисково-исследовательский принцип
- Принцип общественно-полезной значимости.
Временные рамки изучаемого материала- 1941-1945гг.
Цель курса:
Создать условия для всестороннего, духовного, нравственного и интеллектуального развития обучающихся, воспитанию в них патриотизма гражданственности, уважения к памяти земляков-защитников Отечества через изучение и применение на уроках и внеурочной деятельности местного краеведческого материала в рамках учебного предмета «История России».
Задачи:
Образовательные:
1.Изучить материалы о роли жителей Вичугского края в годы Великой Отечественной войны.
Развивающие
1.Развить умение прослеживать судьбы героев и сравнивать образ «Я» с героями войны
- Развить умение выявлять моральное содержание и нравственное значение действий настоящего защитника Родины
- Развить исследовательские и творческие способности школьников
Воспитывающие
1.Воспитать чувство любви к Родине, гордости за героев-земляков.
2.Приобщить учащихся к истории своего края, воспитать высокие нравственные качества и патриотические чувства.
В рамках курса используются различные формы и методы работы с учащимися: лекции, практическая работа в музее, библиотеке и архивах. Экскурсии, встречи, походы, экспедиции, конференции, беседы, дискуссии, подготовка сообщений, работа с документами. Особую роль играют прослушивание аудиоматериалов воспоминаний жителей нашего края о событиях 1941-1945 годов, просмотр фрагментов видеозаписей, записанных отрядом исторического краеведения «Поиск» Старогольчихинской школы в 1996 -2024 годах, кинофильмов, обращение к краеведческому материалу и работа в школьном музее. Кроме того, в элективном курсе имеются материалы, ранее нигде не опубликованные и не использованные в общеобразовательной программе, которые, несомненно, вызовут интерес у обучающихся.
В ходе обучения учащимся предлагается провести исследовательскую или проектную работу, посвященную участию своей семьи в Великой Отечественной войне, написать несколько мини-сочинений, в конце курса предполагается защита работ. Результатом таких активных форм работы станет формирование зрелого мировоззрения и понимания взаимосвязи исторических событий с современностью.
Педагогические технологии, используемые при изучении курса:
- Проектно – исследовательская деятельность
- Коллективно — творческое дело
- Деятельностный подход в воспитании
- Педагогика сотрудничества
- Технология проблемного обучения
- Информационные технологии.
2.Требования к результатам освоения программы элективного курса:
Итогами изучения курса являются личностные, метапредметные и предметные результаты:
Личностные результаты:
- воспитание гражданственности и патриотизма на основе осмысления исторического наследия Великой Отечественной войны в нашем крае;
- формирование и развитие чувства гордости за своё Отечество, народ, подвиги предков, осознание своей принадлежности к народу-победителю;
- осмысление Великой Победы как значимого события в жизни нашего народа, мощного фактора его единства;
- формирование и развитие чувства ответственности и долга перед Родиной;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
- развитие способности вырабатывать и демонстрировать ответственное поведение в обществе.
Метапредметные результаты:
- умение организовать и сознательно регулировать свою учебную, общественную и иную деятельность;
- умение получать, постигать и преобразовывать информацию (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы, систематизировать знания, классифицировать понятия и т.д.), использовать разнообразные источники информации, в том числе Интернет-ресурсы;
- умение решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат, проект и т.д.);
- способность и готовность применять языковые средства: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
- овладение целостными представлениями об истории Великой Отечественной войны, знаниями о ее периодах и событиях, исторической судьбе отдельных личностей;
- формирование навыков применять понятийный аппарат и методы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений периода Великой Отечественной войны;
- готовность приводить конкретные примеры боевых и трудовых подвигов земляков, совершенных в годы Великой Отечественной войны;
- умение устанавливать последовательность, синхронность событий Великой Отечественной войны
- умение изучать и систематизировать информацию о Великой Отечественной войне из различных источников, раскрывая познавательную ценность и достоверность информации (умение работать с историческим атласом и картой, документальными и вещественными источниками, фотоснимками, видеоматериалами, графическими изображениями, данными статистики и т.д.);
- расширение опыта оценочной деятельности обучающихся на основе осмысления исторического масштаба событий и результатов Великой Отечественной войны; готовность сравнивать предлагаемые исторические версии событий и оценки деятельности исторических личностей, определять и объяснять собственное отношение к событиям и личностям в истории Великой Отечественной войны;
- умение применять знания в общении в школе и внешкольной жизни по вопросам, связанным с проблематикой Великой Отечественной войны; готовность противодействовать попыткам фальсификации истории Великой Отечественной войны;
- проявление творческих задатков, способностей и навыков социального проектирования у обучающихся в ходе работы с материалами по истории Великой Отечественной войны;
- проявление готовности применять знания и умения в практической деятельности по сохранению и развитию исторического наследия и памяти о Великой Отечественной войне.
Практическая значимость.
Представленный элективный курс может быть использован учителями истории и обществознаниями Вичугского района и городского округа Вичуга как на уроках истории, так и во внеурочной деятельности, классными руководителями на занятиях «Разговоры о важном», а также всеми заинтересованными лицами, занимающимися формированием гражданской позиции у обучающихся. Подобранные рабочие материалы послужат ценным источником для учебной и культурно-образовательной деятельности в школе в течение нескольких лет.
3.Тематическое планирование элективного курса
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
| 1 | Ознакомление учащихся с курсом. Историография курса. | 1 |
| 2 | Начало Великой Отечественной войны 22 июня 1941 года. | 1 |
| 3-4 | Ивановская область в годы Великой Отечественной войны. | 2 |
| 5-9 | Вичуга и Вичугский район в годы Великой Отечественной войны. | 5 |
| 10 | Гольчихинское сельское поселение в годы Великой Отечественной войны. | 1 |
| 11-12 | Вичужане Герои Советского союза и полные кавалеры ордена Славы. | 2 |
| 13 | Вичужане маршалы и генералы Красной (Советской) армии | 1 |
| 14-16 | Рассказы о ветеранах Великой Отечественной войны, уроженцах Старогольчихинского сельского совета Вичугского района Ивановской области. | 3 |
| 17 | Война за колючей проволокой. Наши односельчане в немецком плену. | 1 |
| 18 | Учителя Старогольчихинской школы на фронтах
Великой Отечественной войны |
1 |
|
19-20 |
Женщины на фронтах Великой Отечественной войны и на трудовом фронте. |
2 |
| 21-22 | Дети и Великая Отечественная война | 2 |
| 23-24
|
Памятники и памятные места в г. Вичуга и Вичугском муниципальном районе, связанные с Великой Отечественной войной. | 2 |
| 25 | История создания памятников в д Кирикино, д. Старая Гольчиха, с. Красный Октябрь. | 1 |
| 26-27 | Сохранение памяти о Великой Отечественной войне в Старогольчихинской школе. Экспозиция школьного музея, посвященная Великой Отечественной войне. | 2 |
| 28-29 | История моей семьи в годы Великой Отечественной войны. Проектная деятельность. | 2 |
| 30-31 | Письма с фронта. Документы и другие письменные источники наших односельчан участников войны. | 1 |
| 32
|
Окончание Великой Отечественной войны в воспоминаниях наших односельчан. | 1 |
| 33-34 | Проектная деятельность. Итоговое занятие. Презентация работ учащихся по проекту «История моей семьи в годы войны» | 2 |
| Итого | 34 часа |
4.Содержание курса
Глава I Введение.
Тема 1. Ознакомление учащихся с общей структурой курса, его примерным содержанием, видами и формами деятельности, а также задачами, которые предстоит выполнить. Историография курса.
Тема 2. Начало Великой Отечественной войны 22 июня 1941 года. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. План «Барбаросса» «молниеносной» войны.
Тема 3. Ивановская область в начале Великой Отечественной войны. Формирование «ивановских» дивизий. Путь авиаэскадрильи (авиаполка) «Нормандия-Неман».
Тема 4. Помощь трудящихся Ивановской области фронту. Вклад тружеников сельского хозяйства. Рубежи обороны в Ивановской области в 1941 — 1942 года
Глава II. Вичуга и Вичугский район в годы Великой Отечественной войны.
Тема 5. Работа Вичугских предприятий в 1941-1945 годах. Условия работы. Помощь фронту. Организация на территории города и района госпиталей и детских домов. Прием беженцев.
Тема 6. Колхозы Вичугского района в годы Великой Отечественной войны.
Организация работы в колхозах района. Нормы сдачи продовольствия государству. Развитие животноводства и огородничества.
Тема 7. Образование и культура в 1941-1945г. Досуг вичужан. Проблемы образования и культуры. Выступление в Вичуге Ю. Левитана, С. Михалкова, Л. Кассиля. Кинофестивали. Работа библиотек и изб — читален. Спортивные мероприятия.
Тема 8. Быт вичужан в годы Великой Отечественной войны. Работа столовых. Организация фабричных подсобных хозяйств. Медицинское обслуживание. Работа парикмахерских, магазинов, радиовещание.
Тема 9. Гольчихинское сельское поселение в годы Великой Отечественной войны. Колхозы Старогольчихинского сельского совета. Дисциплина в годы войны.
Глава III. Вичужане Герои Советского союза, полные кавалеры ордена Славы маршалы и генералы армии.
Тема 10. Краткая биография и подвиг героев Советского союза: Башарина Ивана Васильевич, Беляева Владимира Максимовича, Бойцова Игоря Михайловича, Казакова Виктора Фёдоровича, Корнилова Михаила Дмитриевича, Коровина Ильи Семёновича, Куракина Владимира Васильевича, Николаева Михаила Архиповича, Озёрина Алексея Николаевича.
Тема 11. Краткая биография и подвиг героев Советского союза: Писарева Геннадия Васильевича, Рогова Леонида Васильевича, Суворова Степана Васильевича, Пастухова Геннадия Фёдоровича, Пономарёва Василия Михайловича, Шилова Михаила Ильича. Полные кавалеры ордена Славы Гусев Анатолий Дмитриевич и Кочетов Николай Фёдорович
Тема 12. Вичужане маршалы и генералы. Василевский Александр Михайлович, Новиков Александр Александрович, Жаворонков Семён Фёдорович, Сандалов Леонид Михайлович, Королёв Иван Николаевич, Белов Николай Георгиевич, Шолев Григорий Иванович.
Глава IV. Рассказы о ветеранах Великой Отечественной войны уроженцев края.
Тема 14. Воспоминания Буланова М.А., братьев Кочетовых, Баранова Н.Е., Чистякова Л.Р., Волжанкина Ф.Ф., Морокина В.А., Серова П.А., Крылова К. И., Чуланова П.К.
Тема 15. Воспоминания Бобина В.В., Пелевина М.В., Горохова Ю. П., Козина Е.Е., Гусева М.А., Симонова Ф.П. Судьба летчика Николая Кобелева.
Тема 16. Наши односельчане на параде Победы. Воспоминания Субботина А.И., Сандалова А. И., Румянцева А.П. ,Красильникова П.Ф, Патигина С. Т., Александра Груздева и Бориса Котова.
Глава V Война за колючей проволокой. Учителя Старогольчихинской школы на фронтах Великой Отечественной войны
Тема 17. Украденное детство. Воспоминания Ю. А. Садовникова. Воспоминания С.М. Кругликова. История Панкратова Алексея Николаевича. Жизнь в плену Володина И.Н.
Тема 18. Биографии учителей Старогольчихинской школы — Ивана Сергеевича Соколова, Аркадия Федоровича Андреева, Наумова Николая Афанасьевича, Кутузовой Нины Михайловны.
Глава VI. Женщины на фронтах Великой Отечественной войны. Рассказы детей Великой отечественной войны
Тема 19. Участницы Великой Отечественной войны, уроженки Гольчихинского сельского совета. Воспоминания о своём пребывании на фронте Сандаловой Е.В., Сабусовой А. Д., Касаткиной В. И., Гусевой В. Т.
Тема 20. Женщины, наши односельчане, на трудовом фронте. Воспоминания Журавлевой А.Ф, Венковой В.И., Чулановой А.К.,
Тема 21. Война и дети. Вклад детей в победу над врагом. Книги «Прямая речь: «Мы дети грозовых сороковых» и «Мы военного времени дети» как исторический источник по истории Великой Отечественной войны. Дети на фронтах Великой Отечественной войны и на трудовом фронте. Воспоминания детей войны Новожиловой В.Е., Фоминой Н.В.
Тема 22.Подвиг детей на трудовом фронте. Работа детей в колхозах на заводах и фабриках. Воспоминания Белова В.В. Уваровой Н.Г.. Беззубова С. Л. Жизнь детей на оккупированных территориях воспоминания Накутной Н.Г.
Глава VII. Памятники и памятные места в г. Вичуга и Вичугском муниципальном районе связанные с Великой Отечественной войной.
Тема 23. Памятные места и памятники боевой славы на Вичугской земле. История создания и установки памятников и обелисков на территории Вичуги.
Тема 24. Памятники воинам уроженцам края, павшим в Великой Отечественной воинам, установленные на территории Вичугского района. Количество памятников. История создания и установки.
Тема 25.История создания и установки памятников погибшим воинам на территории нашей местности в д. Кирикино, д. Старая Гольчиха, с. Красный Октябрь.
Тема 26. Сохранение памяти о Великой Отечественной войне в Старогольчихинской школе. Видео и аудио записи участников войны. Мероприятия, встречи, круглые столы, проходившие в школе в разные годы.
Тема 27. История создания экспозиции школьного музея, посвященная Великой Отечественной войне. Работа выставок. Сотрудничество школьного музея с музеем Победы и другими музеями.
Глава VIII. История моей семьи в годы Великой Отечественной войны. Документы и другие письменные источники наших односельчан участников войны. Великая Отечественная война в моей семье.
Тема 28-29. История моей семьи в годы Великой Отечественной войны. Работа над проектами. Самостоятельная деятельность учащихся. Написание эссе и исследовательских работ.
Тема 30. Письма с фронта. Документы и другие письменные источники наших односельчан участников войны. Документы и письма как исторический источник.
Тема 31. Практическое занятие. Работа с архивами школьного музея. Уточнение списков участников войны. Работа с интернет источниками.
Тема 32. Окончание Великой Отечественной войны. 9 мая 1945 года в воспоминаниях наших односельчан. Наши односельчане, погибшие и пропавшие без вести на фронтах Великой Отечественной войны. Подвиг советского солдата в годы войны.
Тема 33. Проектная деятельность. История моей семьи в годы Великой Отечественной войны.
Тема 34. Итоговое занятие. Защита проектов. Презентация работ учащихся по «История моей семьи в годы войны»
Литература.
- Балдин К. Е. Ивановский край в истории отечества. Иваново.2007.
- Балдин. К. Е. Вичугская сторона. 2002.
- Беззубов С.С. Краеведческие исследования учащихся МКОУ Старогольчихинская основная школа. Выпуск 1, 2. Самиздат. Старая Гольчиха 2011, 2018.
- Беззубов С.С. Помнить, чтобы жить. Самиздат. Д. Старая гольчиха.2024.
- Белов П. Все ураганы в лицо. Иваново. 1995.
- Белов П. Маршал Василевский. Честь и верность. Иваново.1995.
- Востриков С. Наш край в истории отечества. Иваново. 1993.
- Книга Памяти Ивановской. Т 2. Иваново. 1995.
- Любичев Ю. С. Вичугский комсомол в бою и труде. Верхневолжское издательство. 1973
- Матершев И.В. Вичуга и окрестности. М. 2005.
- Сметанина М. М. Ремизовой Н. Г. История фабрики Красный Профинтерн. Иваново 1994.
- Околотин В. С. Ивановская область в годы Великой Отечественной войны. Книга 1. Иваново.2017.
- Ордена и медали СССР. Москва. 1985.
- Великая Отечественная война в истории СССР. Л., 1980
- Интернет-энциклопедия Викепедия.
- Интернет издания.
http://www.obd-memorial.ru/
https://weekend.rambler.ru/read/51876752
www.soldat.ru
http://sovch.chuvashia.com
https://patriotrm.clan.su/
