Конспект урока по музыке 2 класс.
Тема: Фольклор. Хоровод
Цель: дать понятие о фольклоре и представление и Русской культуре; рассказать детям о традиционной музыке и танцах; познакомить детей с песней и хороводим; воспитывать у детей уважение к традициям, развивать интерес и любовь к своей культуре;
Планируемые результаты
Предметные: общее понятие о роли музыки в прошлом и его духовно – нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;
представление о исторической картине нашей страны на основе освоения отечественных традиций и постижения историко – культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;
Метапредметные:
познавательные: ориентировать в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни народа;
овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
коммуникативные: участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, развитие способности понимать и проникать в смысл событий и ситуаций посредством едино моментного бессознательного вывода; распределения функций и ролей; умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.
регулятивные: планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;
Личностные результаты: укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа; наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии; формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Телевизор, презентация, видеоролики, «Во кузнице» (текст), балалайка (инструмент), пространство в классе (парты расставлены буквой «Пэ»;
Ход урока:
Организационный момент
Беседа по теме.
1 слайд
— Здравствуйте, ребята!
— Сегодня мы с вами обернемся в прошлое?
2 слайд
— Кто помнит из уроков литературного чтения что такое фольклор? (Фольклор — это устное народное творчество. Сказки, песни, пословицы…)
3 слайд
— А что за действие изображено на этой картине? (Ответы детей)
— Как вы думаете, можно ли отнести к фольклору танец? (Ответы детей)
Традиционный русский народный танец – это бытовой танец, который имеет определённые традиционные для данной местности движения и ритм. Он имеет глубокую историю и берет свои корни еще с Древней Руси.
Сегодня мы познакомимся с хороводом.
4 слайд (видео)
Хоровод (в старые времена его называли еще карагод, курагод) – это древний обрядовый круговой танец с элементами драматического действа. Обычно его исполняли женщины, но бывали и смешанные. Хоровод мог быть обрядовым или игровым. В обрядовом соблюдался четкий рисунок и построение. 5 слайд
— Как вы думаете, какой самый известный рисунок для хоровода? ( Круг)
— Давайте посмотрим на такой хоровод. (Видео) 6 слайд
— Обратите внимание на шаги. В этом хороводе особенный шаг. Это обрядовый или игровой хоровод? (Обрядовый)
— Еще бывают и такие хороводы. (Слайд) 7 слайд
— Хотите попробовать «поводить» хоровод? (Да!)
— Для этого нужно вспомнить песню, а что необходимо для пения? (Дыхательная гимнастика)
Физминутка.
— Давайте встанем. Ноги на ширине плеч, тело расслаблено. (Встают и расслабляются)
— Делаем глубокий вдох и медленный выдох 5 раз.
— Отлично! Теперь вдох и один резкий выдох. При выдохе напрягаем живот. Выполняем 5 раз.
— Делаем вдох и два резких выдоха. Выполняем 4 раза.
— Молодцы! Можем распеваться. Не размыкая губ произносим звук «М». Когда я подам знак, резко произносим «МА». Выполняем 5 раз. (Выполняют)
— Повторим тоже самое, но «МА» будем растягивать и плавно переходить в «М». Выполняем 5 раз. (Выполняют)
— Восстановим дыхание.
— Теперь можем спеть песенку-распевку «До ре ми фа соль» (Поют) 8 слайд
— Молодцы, можем петь! Достаем слова песни «Во кузнице». (Поют песню под инструмент)
— Попробуем поводить хоровод? (Да!)
— Встаем в большой круг и берем друг друга за руки. Я начну играть, а вы двигаться по кругу в лево. Начнем без песни и подстроимся под ритм мелодии. (Выполняют).
— Хорошо! Попробуем добавить слова. (Водят хоровод и поют «Во кузнице»)
— Молодцы! Отдохнём. Садимся за парты.
Дети возвращаются на свои места.
— Вам понравилось? (Да)
— Что вы почувствовали во время ведения хоровода? (Ответы детей)
— Возможно, наши предки испытывали те же чувства что и вы сейчас. Так они проводили большинство праздников и гуляний. Сегодня мало кто может похвастаться тем, что он водил хоровод или пел с друзьями народные песни.
— Теперь вы знаете, как выглядит традиционный народный танец. Что можно сделать для того, чтоб наши родные и друзья тоже смогли познакомиться с хороводом? (Ответы детей)
— Интересные предложения! Мы можем рассказать, показать и даже поиграть.
— Кто помнит, какие бывают хороводы? (Игровые и обрядовые) 9 слайд
— А какой игровой хоровод мы с вами знаем? (Золотые ворота)
— Как вы считаете, самый известный рисунок в хороводе — это? (Круг) 9 слайд
— Кто мог участвовать в хороводе? (Женщины, но иногда был смешанным) 9 слайд
— Отлично! Думаю, что сегодня вы стали настоящими экспертами в традиционном танце!
— Давайте покажем на шкале настроения что вы чувствуете. Замечательное «солнышко», нормальное «облачко», грустное «тучка».
— На этом наш урок заканчивается. Благодарю вас за занятие! 10 слайд
